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单指单张教案


《手持式单纸单张点钞法》 1——2 课时 共五个阶段:课前准备气氛营造,贴近企业情景导入,手脑联动 做学合一,评价反馈收获感悟,走出课堂拓展知识 1-2 课时 第一阶段 课前准备气氛营造 1、进行场地布置 2、对学生进行分组,以四人小组为最小单位进行点钞训练,再将 12 个小组分为 4 个小队,选出 4 个小队长,对 4 个小队长进行单独 辅导,由 4 个小队长在课堂上进行教学辅助。 3、课前播放点钞视频, 目的是让学生一走进教室就感到一种紧张热烈的比赛气氛,早早 融入本节课的主题。 第二阶段 点钞要求 ? ? ? ? ? ? ? 第三阶段 操作定型,用品定位 坐姿端正 动作连贯 点数准确 钞票墩齐 扎把捆紧 盖章清晰

手脑联动做学合一
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1、点钞用具 计算器(算盘) 、印泥、名章、海绵壶、捆钱条 2、点钞 运用教师示范,学生模仿的方式进行教学,同时对几个重要的关 键动作用图片的方式进行记录,与此同时运用图片进行讲解点钞要 点。 3、 “找错引正”训练法 在分组训练中,采用“找错引正”训练法先由教师观察其他同学 单指单张点钞法的错误过程, 然后总结说出哪些同学在点钞上存在的 错误,应该如何改正。 目的是通过找错到引正这个过程,培养学生的观察力,既锻炼了 学生的胆量,同时也提高了学生点钞动作的规范性 运用银行工作人员的图片进行点钞姿势讲解。 3、记数 (1)记数方法:点和数是点钞过程的两个重要方面,这两个方面 要相互配合协调一致。为了使两者紧密结合,记数通常采用分组 法。单指单张以十为一组记数,即 1234567891,1234567892, 1234567893?? (2)记数要求:①点钞时注意力集中 ②记数时嘴不能出声,不 能有读数的口型 4、扎把及盖章 教师示范,学生模仿,对关键动作进行讲解,使学生学习直观
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化。 5、赛一赛 进行 5 分钟比赛单纸单张点钞,根据评分标准计算得分,选出 8 名点钞能手。 第四阶段 评价反馈收获感悟 我展示评分标准,请学生看着自我总结在 5 分钟点钞过程中, 比一比谁点钞最快,算一算谁点钞分数最高。自我总结在点钞过程中 哪一块的失分最高,反思点钞各个环节自己有哪些方面做得不够到 位,设想下次我能不能不失分。 第五阶段 走出课堂拓展知识

也即布置作业,课后每天用 20 分钟的时间进行点钞训练,由小 队长协同各个小组长组织。

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