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算法与算法的描述


《算法与算法的描述》一课,是学生初始接触算法的第一节课,也是枯燥无味,很难引 起学生的学习兴趣的一节课。在课堂教学的过程中,周老师选用了启发式的教学方法,用一 个过河游戏引入本节课,调动了学生的学习兴趣,激发了学生自主探究的能力。活跃了课堂 气氛,过渡自然,让学生们认识了算法的概念:解决问题的方法和步骤,为最终有效的达到 教学目标采取了比较有效的教学策略。 从教学策略上来看,根据教学内容,选择相应的教学方法,注重学生学习能力的培养, 关注方法的多样性,本课的安排符合学生的认知习惯,做到了重点突出,难点分散渗透,学 生的课堂参与度极高,充分利用学生自主学习,小组合作探究,通过学生展示讲解,以及教 师的及时总结,突破了难点,在老师的积极引导下,学生通过任务完成体会到成功的喜悦, 培养了学生乐于探究,展示自我,表现自我的能力。周老师这堂课的情境引入设计新颖、有 趣味性,又切主题,非常好。周老师采用的例子贴近生活用特别的典型, “比较大小” 、 “交 换酒杯” 、 “累加求和”等,这些例子在生活中非常常见且学生能够自己解决的问题,周老师 通过展示、演示等方法,让学生对展示进行评论、讨论并绘制流程图,使学生体会到流程图 的绘制技巧,整个过程循序渐进,符合学生知识接受的规律。整个课堂效率非常高。 从辅助手段来看,思维导图的使用,恰当直观的把各个知识点串联了起来,直观而形象 特别值得推崇的是周思博老师的这节课使用了平板电脑吸引学生。 同时平板电脑中安装了农 夫过河的游戏,这是课堂亮点,并且还安装了屏幕推送软件,能及时将学生的绘制过程和结 果展现在教室大屏幕上,仅调动了学生的积极性,而且紧紧抓住了学生的注意力,学生看得 直观、看得清晰、看得明白,加深了学生对知识理解和记忆,整个课堂学生的学习热情都被 极大的激活。 通过这次观课, 使我的教学观念发生了转变。 算法教学不是算法知识的教学而是算法技 能的教学。今后,我将通过调整和改进自己的教学行为,提高教学效果,提炼适合个人特点 的教学信念,探索有效的教学方式和方法,成为一个不断进取的、具有创新精神的信息技术 教师。


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