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中小学班主任技能大赛情景答辩题大全及答案

班主任情景答辩题目 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这 般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对 即可, 10 分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈 心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12 分) (三)有较好效果,有启发性。(8 分) 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其 本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:1、 赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不 断完善自己。(意思对即可,12 分) (三)有较好效果,有启发性。(8 分) 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。 刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不 是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。 (二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成 情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可,12 分)(三)有较好效果,有启发 性。(8 分) 4、请结合工作实际,谈谈你对“教育局提出的特别要关注后 1/3 的学生”的理解。 答题要点:(一)理论支撑:符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。(意思对即可, 10 分)(二)方法 措施:能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义。(意思对即可,12 分) 作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能 够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可,12 分) 己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教。动辄叫家长,不利于对学生的 正面引导,容易使孩子自尊心受挫。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。(8 分) 7、五年级王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家。王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不知道王红的去向。 王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向,并且批评王红的父亲没有履行 好家长的职责,之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。 答题要点:(一)理论支撑:教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能够 结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。(意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。(8 分) 8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲,张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了,请求张 老师管管这些孩子,张老师为难的说:“我们老师没有权利管网吧,等明天上学我在找王鹏做做他的工作,让他远离网吧。” 张老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。 第 1 页 共 91 页 (三)有启发性和教育效果。(8 分) 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种不足,让家长与自 (三)有较好效果,有启发性。(8 分) 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一口痰,罚款 1 元, 答题要点:(一)理论支撑:拒绝未成年人上营业性网吧,使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与 小伙伴上网吧了,应及向与工商、文化部门报告,查处接纳未成年人上网的网吧。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施: 能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。(意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。(8 分) 9、李桦同学家庭贫苦,个别同学向她炫耀吃穿,使她产生担忧、自卑等心理问题,她向班主任求助。作为班主任你将怎样应 对这一问题。 答题要点:(一)理论支撑:告诉李桦同学这是正常的心理现象,不必太在意。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:第 一、增强自信心,找到闪光点;第二、转变认知,对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、 与家长沟通,营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题:“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。(答对三点得 12 分,意思对即可) (三)有启发性和教育效果。(8 分) 10、 陈明学习刻苦,早来晚走,想尽快地提高成绩,但现实与理想总有差距,每次考试都不遂人愿,造成陈明心理的重大负 担,几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任,该怎样帮助陈明走出阴影。 答题要点:(一)理论支撑:告诉陈明同学谁都有过失败,失败后的心理反应是正常的,不必太在意。(意思对即可, 10 分) (二)方法措施:第一、转变认知和评价,不要以考试作为唯一的评价,应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心, 找到闪光点。第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。(12 分,意思对即可) 都缺乏爱的温暖。如果你是

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