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中小学班主任技能大赛情景答辩题大全及答案


班主任情景答辩题目 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这 般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对 即可, 10 分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈 心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12 分) (三)有较好效果,有启发性。(8 分) 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其 本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:1、 赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不 断完善自己。(意思对即可,12 分) (三)有较好效果,有启发性。(8 分) 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。 刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不 是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。 (二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成 情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可,12 分)(三)有较好效果,有启发 性。(8 分) 4、请结合工作实际,谈谈你对“教育局提出的特别要关注后 1/3 的学生”的理解。 答题要点:(一)理论支撑:符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。(意思对即可, 10 分)(二)方法 措施:能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义。(意思对即可,12 分) 作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能 够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可,12 分) 己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教。动辄叫家长,不利于对学生的 正面引导,容易使孩子自尊心受挫。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。(8 分) 7、五年级王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家。王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不知道王红的去向。 王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向,并且批评王红的父亲没有履行 好家长的职责,之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。 答题要点:(一)理论支撑:教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能够 结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。(意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。(8 分)

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