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高中生物细胞的衰老和凋亡教案1 新人教版必修1


第六章 细胞的生命历程第 3 节 一、教学目标 知识方面: 1、描述细胞衰老的特征。 2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 细胞的衰老和凋亡 能力方面:进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 情感态度价值观:探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点: ⑴ 个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。 ⑵ 细胞凋亡的含义。 解决方法: ⑴ 通过调查人体衰老的特征,讨论如何延缓衰老,延长寿命,引出个体衰老与细胞衰老的 关系和细胞衰老的特征。 ⑵ 从生物的寿命引入,探讨细胞的死亡,而细胞的死亡有两种形式,一种是细胞坏死,二 是细胞凋亡。 2、教学难点:细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。 解决方法:通过列表比较细胞的凋亡和细胞的坏死,让学生弄清二者的区别。 三、课时安排:1 课时 四、教学方法:讨论法、讲解法 五、教具准备: 六、学生活动 1、指导学生收集有关人体衰老、细胞衰老、社会老龄化问题的图片和文字资料。 2、引导学生讨论、分析问题得出结论。 七、教学程序 [问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征?2、老年人体内有没有幼嫩的细胞?3、年轻 人体内有没有衰老的细胞?3、人体衰老与细胞衰老有什么关系? 教师总结:个体衰老与细胞衰老有关,但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都 是生物体正常的生命现象。从总体看,个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。 ⑵对单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说, 细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡,如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。个体 的衰老不等于细胞的衰老,如老年个体中每天也有新细胞产生。 那么细胞衰老有何特征呢? 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程, 最终: 表现为细胞 1 的形态、结构和功能发生变化。(学生阅读教材 P122 相关内容) 教师总结: 一大:细胞核变大,染色质收缩,染色加深。 衰老细胞的特征 一小:细胞内水分减少,萎缩变小,代谢速率减慢。 一多:细胞内色素逐渐积累、增多 两低:膜的物质运输功能降低,有些酶的活性隆低。 细胞衰老的原因是什么? 关系细胞衰老的原因,历来是研究人员极为关注又很难回答的课题。近几十年来,先后 提出过多种假说,目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。(学生阅读教材 P122 相关问题) [资料搜集和分析]社会老龄化的相关问题,叫同学们将搜集到的相关资料投影展示出 来,结合教材 P123 讨论题讨论分析之。 生物体内的绝大多数细胞,都要经过未分化、分化,衰老和死亡这几个阶段。可见,细 胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。 细胞死亡有两种形式:1、细胞坏死,它是由某些外界因素造成细胞急速死亡,是一种 被动性死亡;2、细胞凋亡,这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在 形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义,例如,在胚胎发育时 期清除多余的细胞,有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时,机体也会通过凋 亡的方式加以清除。 项目 与基因的关系 细胞膜的变化 形态变化 影响因素 对机体的影响 细胞的凋亡 是基因控制的 内陷 细胞变圆与周围细胞脱离 温和的刺激或药物引起 对机体有利 细胞的坏死 不受基因控制 破裂 细胞外型不规则变化 电、热、冷,机械伤害性刺激 对机体有害 (教师结合教材 P123 相关图片讲解) [技能训练]分析数据,结合教材 P124 表讨论分析之。 2 九、总结 个体

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