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(市优质课一等奖)2015年高一音乐 汉族民歌教案


汉族民歌 教学目标: 一、 能认真听赏歌曲、感受不同体裁形式,不同地域的汉族民歌的不同风 格特点;能简述中国民歌的基本概念及发展概况。 二、 三、 能与同学合作表演《过滩号子》,体念船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。 在听觉、体念的基础上共同探讨、归纳、总结号子、山歌、小调的音 乐特点。 教学难点: 分辨不同民歌体裁的风格特点 教学方法: 采用听辨和学唱民歌、体验民歌的体裁和风格特点 教学准备: 多媒体课件、钢琴 教学过程: 一、 教学导入 1、 课前:学生踏着音乐进入教室(多媒体播放民歌片段) 《陇边十唱》 《斑鸠调》 《赶牲灵》 《槐花几时开》 2、 甘肃民歌 江西民歌 陕北民歌 四川民歌 导入提问:⑴刚才我们听到的这些歌曲是属于什么类型的歌曲?(民 歌或其他)引出中国民歌的课题 1 ⑵ 什么是民歌? ⑶ 民歌最早可以追溯到什么时候? 二、 深入展开 ㈠课堂练习:1、欣赏《蘑菇头号》《打着山歌过横排》《采茶舞曲》 2、提问:它们的音乐特点分别是什么?用线条将相应的民歌名称与音乐特点 连接起来 ㈡导入民歌的体裁分类:劳动号子、山歌、小调 劳动号子:观赏沅陵龙舟赛开幕式《万人号子》视频 1、欣赏要求:结合音乐的力度、速度、节奏等表现手段来思考它表现了什么 样的意境 2、 体 学生探讨小结音乐特点填入下表引出劳动号子的概念 裁 劳动号子 山歌 下调 音乐特点 旋 节 律 奏 演唱形式 概 3、 山歌: 欣赏《赶牲灵》 1、 学生总结归纳音乐特点填入上表 念 师生合作表演《过滩号子》提升对号子的认识 2 节奏 旋律 演唱形式 2、 提问:山歌为什么具有这样的特点?(引出概念) 3、 小结山歌概念 欣赏《小河淌水》 感受不同地域山歌的风格特点 下调: 欣赏:《茉莉花》 1、 听赏三首不同风格的《茉莉花》 2、 讨论总结归纳下调音乐特点和概念 三、 教学拓展及活动 ㈠、课堂表演:学生演唱民歌活跃课堂气氛 ㈡、具有民歌风的新编民歌的传承与发展 在欣赏与学唱《我就在沅陵住》的歌声中结束教学 3

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