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河北省正定中学2015-2016学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含答案.doc


2015-2016 学年第一学期高一年级期末考试 语 文 试 卷
时间 150 分钟 满分 150 分 一.论述文阅读。 (9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20 世纪解释学兴起,一个名为“接 受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程,作品完 成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结,它只说 明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者或观众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的 价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对 作品的接受具有艺术本体的意义,也就是说,接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人、 德国的伊瑟尔说 艺术文本是一个“召唤结构”,因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”,是说 它有一些东西没有表达出来, 作者有意不写或不明写, 要接受者用自己的生活经验与想象去 补充;所谓“空缺”,是语言结构造成的各个图像间的空白,接受者在阅读文本时要把一个个 句子表现的图像片断连接起来,整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”,指文本对接受者 生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见,文本的召 唤性需要接受者呼应和配合, 完成艺术品的第二次创作。 正如中国古典美学中的含蓄与简洁, 其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。 接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”,即理解前的心 理文化结构,这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现,而只能是文本与“前理 解”的统一。这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上规 定了接受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完 全制约住、规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误 读或创造。从某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都持同 样的理解. 也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致, 那样并不意味着艺术作品的成功。 文本一经产生就成为历史,它所表达的思想感情、所反映的生活,都只能是过去的,而 理解总是现在进行时。 当我们接受历史上的艺术作品时, 我们当然可以设身处地想象古人的

生活,体验古人的思想感情,但我们毕竟是现代人,只能按照我们现在的心理文化结构去理 解古人。当然,任何理解都只能是个体的理解,但个体毕竟是与群体相通的,所以个体的理 解中也有普遍性。 理解作为现实的行为具有通向实践的品格, 艺术品正是通过理解走向现实, 并在生活中发挥作用的。不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命之光。 (摘编自陈望衡《艺术是什么》 ) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( ) (3 分) A.在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品 的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。 B.在接受美学诞生以前,人们一般的认识是:整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结 晶的过程,艺术品一旦形成,创作也就大功告成。 C.接受美学认为,艺术品在艺术家手中产生出来,这只是艺术创作的第一阶段,读者、观 众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。 D. 通过读者、 观众和听众的接受, 艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在, 从这个意义上说,接受也属于艺术创作的一部分。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) (3 分) A.文本之所以是一个“召唤结构”,一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写,需要接 受者用自己的生活经验与想象去补充。 B.文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能,这种功能是通过接受者 接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动 的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史,作品是通过接受者的理解而存活于现实,并发 挥作用的。从这个意义上说,作品的生命力存在于理解之中。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) (3 分)

A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现,含蓄的美在于从有 限中表现无限,简洁的美在于以少胜多,以简驭繁。 B.理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性,正 如《西厢记》之于《莺莺传》 、 《金瓶梅》之于《水浒传》 。 C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向,所以即使我们今天阅读历史上的艺 术作品,也可以在相当程度上了解古人的生活,体验古人的思想感情。

D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中,其思维和观念与群体是相通的,因此接受者们 对于同一文本的理解即使千姿百态,也不可能完全没有同—性。 二.文言文阅读。 (共 27 分) (一)阅读下面的文言文,完成 4-7 题. 马文升,字负图,貌瑰奇多力。登 景泰二年进士,授御史。历按山西、湖广,风裁甚著。 . 成化初,召为南京大理卿。满四之乱,录 功进左副都御史。振 巩昌、临洮饥民,抚安流移, . . 绩甚著。是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒 石纪之而还。进右都御史,总督漕运。淮、徐、 . 和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位,召拜左都御使。弘治元年上言十五 事,悉议行。帝耕藉田,教坊以杂戏进。文升正色曰:“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?” 即斥去。明年,为兵部尚书,督团营如故。承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。文升 严核诸将校,黜贪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。 为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。国家事当言者,即非 职守,亦言无不尽。尝以太子年及四龄,当早谕教。请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡 言语动止悉导之以正。山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。 帝皆深纳之。在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢,倪岳 代滽,岳卒,以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经 筵,绝游宴,停不急务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。已,又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。 正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。家居,非事未尝入州城。语及时事, 辄颦蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。功在边 镇,外国皆闻其名。尤重气节,厉廉隅,直道而行。卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在, 舍之去。 (节选自《明史· 马文升传》) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.登 景泰二年进士 . B.录 功进左副都御史 . C.振 巩昌、临洮饥民 . D.勒 石纪之而还 . 登:升职。 录:记载。 振:救济。 勒:铭刻。 )(3 分)

5.以下各组句子中,全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是( )(3 分) ①新天子当使知稼穑艰难②即非职守,亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正 ④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐,修德省愆⑥止额外织造,振饥民,捕盗贼

A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.马文升仕途顺利,政绩卓著。他被委任御史以后,历任多项职务。功业主要表现在两个 方面:一是处理受灾民众的善后问题;二是击败扰乱社会秩序的贼寇。 B.马文升为人正直,处事严明。他敢于直言劝谏,奏事进言均得到采纳;又能够严格考察 部属,曾罢免贪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,对他大肆威胁和污蔑。 C.马文升尽心军事,关注民生。他任兵部尚书十多年,对屯田、边备等职责勇于进言。在 代吏部尚书时,南京等地遭遇风雨灾害,他又请求皇上救助灾地百姓。 D.马文升文武全才,声名远扬。朝廷大事往往等他决断,又有显赫边功,外国皆闻其名。 为人重气节,品行端正,以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡。 7.把文中画横线的名子翻译成现代汉语。(8 分) (1)在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。 答: (2)家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙不答。 答: 8.把下列句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)因人之力而敝之,不仁。 答: (2)秦王购之金千斤,邑万家。 答: (3)夫人之相与,俯仰一世。 答: (4)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 答: (5)以其求思之深而无不在也。 答: 三.古诗文阅读。 (共 16 分) (一)诗歌鉴赏。 (6 分) 阅读下面这首诗,完成后面的题目。 月圆①

【唐】杜甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。委波金不定,照席绮逾依②。 未缺③空山静,高悬列宿④稀。故园松桂发,万里共清辉。 【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫寓居夔州时所作。②逾依:这里指光彩 更加柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。 9.这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面?请用简洁的语言进行概括。(3 分) 答:

10.本诗最后两句想象的内容是什么?抒发了哪些思想感情?(3 分) 答:

(二)11.名句默写。 (10 分,每题 1 分) (1) , 。反是不思,亦已焉哉! , 。 , 。 。

(2)昔我往矣,杨柳依依。 (3)亦余心之所善兮, (4)君当作磐石,妾当作蒲苇, (5) (6) , ,兰泽多芳草。

。但为君故,沉吟至今。 , 。

(7)榆柳荫后檐,桃李罗堂前, (8) (9)寄蜉蝣于天地, (10) , ,齐彭殇为妄作。 。

,其孰能讥之乎?

四.基础知识。 (每小题 2 分,共 38 分) 12.下列成语使用正确的一项是( ) (2 分)

A.日本政府在钓鱼岛问题上的危言危行 ,不仅受到中国人民的强烈抗议,也将受到全 .... 世界人民的唾弃。 B.领导十分关心新员工的生活,对家属的就业、小孩的入学问题都无所不至 地一一过 .... 问,这令员工们很感动。 C. 只要一有时间,格特就会着手研究中国正在发生的变革。在这本书中,他深入浅出 .... 地对过去 30 多年里发展出来的中国消费文化进行了探讨研究。

D.那位大师在台上就中老年的保健问题讲的津津有味, 观众也听得兴高采烈, 于是他越 讲越来劲,兴之所至,上下其手 。 .... 13.下列成语使用正确的一项是( ) (2 分)

A.有人多次为芦山灾区慷慨解囊,倾尽全部积蓄;也有人声明自己将细大不捐 ,以抗议某些 .... 慈善机构运作缺乏透明度。 B.李幼斌因成功饰演电视剧《亮剑》中李云龙一角而烜赫一时 ,深受观众喜爱,人们期待 .... 他扮演更多的新角色。 C.80 后新生代作家韩寒来到这所学校,受到了师生们的热烈欢迎,他在会议室和学生们 谈笑自若 ,场面十分融洽。 .... D.吴老师是一位知名的教育家、社会活动家,当我得知自己可以忝列门墙 时,心中一阵 .... 狂喜,实现了我多年的心愿。 14.下列成语使用正确的一项是( ) (2 分)

A.现代生活的浮躁的风气, 使得人们需要永恒的山水带给他们永恒宁静的感觉, 但这一切 对现代人来说已经是望尘莫及 了。 .... B 随着人事制度的不断完善,机关事业单位中尸位素餐 的现象将大大减少,机关事业单位 .... 的工作作风将有很大的转变。 C. 如果你能身临其境 地替小王想一想,你就会同情他的遭遇,不会对他这样求全责备了。 .... D.长达四个多小时的 2014 年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹 了,看春 .... 晚几乎成了我们每个家庭除夕的必备项目。 15.下列各句中,表意明确、没有语病的一句是( ) (2 分)

A.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影,但它并不像美 国大片《星际穿越》那样,主题偏离主流,观众接受起来有难度。 B.地铁图书馆利用移动互联网技术,在车厢内向公众推荐免费电子书,组织定期主题文 化活动,让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。 C.随着申办冬奥会工作的有序开展,京津冀一体化进程迅速推进,涵盖空气质量提升、 产业结构调整、区域分工协作等内容的战略布局逐渐清晰。 D.故宫运用数字技术让名画 《韩熙载夜宴图》 “活”了起来, 让观众在鲜活的文化体验中, 深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡魅力。 16.下列各项中,没有语病的一项是( ) (2 分)

A.互联网上没有偶然出现的热点,恰当的时间加上有效的传播渠道是产生热点的必备

条件,柴静的《雾霾调查:穹顶之下》的推出无疑满足了这两个条件。 B. 熟悉李易峰的粉丝对他的每一首作品都是大家的心中所爱, 这次演唱会开场时的 《相 爱那一年》的旋律一响起,那种亲切感、熟悉感就如约而至。 C.古装巨制《武媚娘传奇》在湖南卫视开播,首播当日收视火爆,在线点击率创下历 史新高,其中以 80、90 后为主要收视人群,表示“宫斗”是他们最爱的情节。 D.在不知电脑为何物的年代,他常常用手绘的方法画出诸如取材、制作、工艺等过程, 为的是让众多不识字的芸芸众生掌握求生的本领。 17. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 春 尚。 节 期 , 间 。 , 拖 , 家 带 , 口 看 。 电 影 成 为 ) (2 分) 一 种 消 费 时

,这给电影人提供了机遇,也让

电影人面临挑战。 ①观影人群的不断扩大推动了票房的增长 ②“合家欢”类电影的标记收入尤为可观 ③但一些粗制滥造的电影也让观众看后大呼上当 ④更是选择一种与家人欢度春节的方式 ⑤巨大的市场需求呼唤更多优秀贺岁片出现 ⑥人们不只是欣赏一部影片 A.①③⑥④⑤② B.①②⑥④③⑤ C.⑥④①②③⑤ ) (2 分) 肄 业 yì . 芰 荷 jì . 暧 暧 à i . 癸 丑 kuǐ . 蕈 菌 xù n . 梵 语 fà n . 否 泰 pǐ . 曲 水 qǔ . D.⑥④①⑤③②

18.下列加点字的读音有错误的一组是( A.蓊 蓊郁郁 wěng . B.将 子无怒 qiāng . C.便 言令才 piá n . D.趣 舍万殊 qū . 潭柘 寺 zhè . 小人所腓 i . fé 青青子衿 .jīn 一叶扁 舟 piān .

19. 下列词语字形有错误的一组是( A.迁延顾步 B.终南捷径 C.伶俜苦辛 D.匪我愆期 游目骋怀 义愤填膺 一殇一咏 妖童媛女 箜篌 訾詈 溘死 猗郁

) (2 分) 一椽破屋 繁芜丛杂 象弭鱼服 方枘圆凿 ) (2 分)

20. 下列加点字的解释有错误的一组是( A.始适 还家门(适:出嫁) .

将 子无怒(将:愿,请) 雨 雪霏霏(雨:动词,下。 ) . .

B.吾独穷困 乎此时也(穷困:贫穷困难) ..

便可白 公姥(白:告诉,禀告) .

C.枉用相存 (存:问候,怀念) 极 视听之娱(极:穷尽,极尽) 终期 于尽(期:至, . . . 及) D.既望 (望:农历十五) . 上) 21. 下列加点字的解释有错误的一组是( A.相与 枕藉(相与:互相) .. B.有碑仆 道(仆:倒) . ) (2 分) 正襟危 坐(危:端正) . 击空明兮溯 流光(溯:逆流而 .

下 江陵(下:攻占) 庐冢 (冢:坟墓) . . 谬 其传(谬:弄错) .

其 孰能讥之乎(其:难道,表反问) .

C.向 之所欣(向:过去,以前) . D.便言令 才(令:美好) .

列坐其次 (次:旁边) 处分 适兄意(处分:惩罚) . .. 乘 彼垝垣(乘:登上) .

一苇之所如 (如:去,往) . ) (2 分)

22. 下列加点字的解释有错误的一组是(

A.行李 之往来(行李:出使的人) 失其所与 ,不知(与:结交,亲附) .. . B.顾 计不知所出耳(顾,不过,表轻微转折) 厚遗 秦王宠臣中庶子(遗:赠送) . . C.素善 留侯张良(善:友善,交好) 以身翼 蔽沛公(翼:像翅膀一样) . . D.道 芷阳间行(道:道路) . 闻大王有意督过 之(督过:责备) .. ) (2 分)

23.下列各项对加点词的用法解释不正确的一项是( A.晋军 函陵/唐浮图慧褒始舍 于其址 . .

均为名词用作动词

B.臣活 之/从 百余骑来见项王 均为使动用法 . . C.少长 咸集/火尚足以明 也 .. . 均为形容词用作名词

D.常以身翼 蔽沛公/收盛樊无期之首,函 封 均为名词作状语 . . 24.下列各句加点字没有活用的一项是( A.下江陵,顺流而东 . B.侣 鱼虾而友麋鹿 . C.非常之观,常在于险远 .. D.因人之力而敝 之 . 25.下列“以”字用法不同于其他三项的一项( A.以其无礼于晋 C.犹不能不以之兴怀 禅 ) (2 分) B.使工以药淬之 D.以故其后名之曰褒 ) (2 分)

26.下列“之”字用法与例句相同的一项是( 例:项伯于是乃夜驰之沛公军 A.仰观宇宙之大 C.此亡秦之续耳 世

) (2 分)

B.及其所之既倦 D.人之相与,俯仰一

27.下列各项加点字,不全含有通假字的一项是( A 距关,毋内诸侯/悟言一室之内 B 卒起不意,尽失其度/浩浩乎如冯虚御风 C 张良出,要项伯/长乐王回深父

) (2 分)

D 项王受璧,置之坐上/后之视今,亦犹今之视昔 28.下列各项不属于宾语前置的一项是( A 今日之事何如? C 而今安在哉? 29.下列各项句式与其他三项不同的一项是( A 若属皆且为所虏 感于斯文 C 此非孟德之困于周郎者乎 30.下列文学常识不正确的一项是( D 而燕国见陵之耻除矣 ) (2 分) ) (2 分) B 后之览者,亦将有 ) (2 分) B 何可胜道也哉? D 何为其然也?

A.王羲之,字逸少,有“书圣”之称,因为曾担任右军将军,世称“王右军”。 B.屈原,名平,曾任楚国左徒和三闾大夫,他所作《离骚》是中国古代最长的叙事诗。 C. 《诗经》原本只称《诗》 ,汉代时被奉为经典,共 305 篇,分为“风”“雅”“颂”三大类。 D.陶渊明,名潜,字元亮,东晋诗人,他所作《归园田居》共五首,表达了他对官场 的厌倦,对田园生活的喜爱。 五.写作。 (60 分) 阅读下面的材料,根据要求作文。 自己活动,并能推动别人的,是水;能包容万物的,是水;随着外物改变形状,能屈 能伸, 灵活机动的,是水; 经常探求自己新的方向的,是水; 遇到障碍时能发挥百倍力量的, 是水;以自己的清洁洗净他人的污浊,净化别人的,是水;能蒸发为云,变成雨、雪、雾, 结成晶莹的冰,但不论变化如何,仍不失其本性的,还是水…… 要求:请以“ 如水”为题(如“宽容如水”“坚持如水”“大爱如水”等) ,就这段文字

所揭示的一个 或几个 特点, 或就自己关于水的特点的其他 深刻领悟, 写一篇不少于 800 字的 .. .. .. 文章,文体不限,立意自定。

高一期末考试语文试题答案
1.【答案】A 【分析】比较选项和原文信息时容易似是而非。A 项重要限制语内容判断错误。由第一段内 容可知, “艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题” ,而 A 项表述成“不属于美 学的研究范围” 。此类试题,既要求整体把握文意,又要关注重点词语,尤其是修饰限制成 分。 2.【答案】C 【分析】C 项因果关系不成立。C 项在文本的第四段的开头,原文并没有表因果的词语。由 第四段相关文字可知, “接受者对文本的接受不是被动的”并不是“这种结构影响接受者对 文本的理解”的原因。依据文意来看,其原因应该是“接受者的心理文化结构先于作品而存 在” 。A 项在文本第三段, “德国的伊瑟尔说文本是一个‘召唤结构’ ,因为文本有‘空白’ 、 ‘空缺’ 、 ‘否定’ 三个要素” , 选项 A 就是将这句加以转述, 谈及了其中的一个原因 “空白” , “空白”又用后年的解释“所谓‘空白’是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或 不明写,要接受者用自己的生活经验与想象去补充”来替代。B 项“否定”是文本具有的要 素,它能引导接受者对现实进行反思和批判。D 项在文本的最后一段,原文第一句说“文本 一经产生就成为历史”对应选项“作品被艺术家创作出来以后就成为历史” ,原文中“艺术 品正是通过理解走向现实,并在生活中发挥作用的”这句对应选项“作品是通过接受者的理 解而存活于现实,并发挥作用的” ,原文“不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命”这句 对应选项“从这个意义上说,作品的生命力存在于理解之中。 ”句子之间的逻辑关系,历来 为命题者所重视,阅读时,需要格外注意。 3.【答案】B 【分析】B 项丢掉了基本前提“从某种意义上说” ,使“理解就是误读,创造也是误读”变 得绝对化,由原文第四段内容可知, “从某种意义上说,理解就是误读。创造也是误读” ,而 B 项表述为“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性” ,太绝对了。同时 B 向无 中生有,原文并没有说“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性” 。 《西厢记》和 《金瓶梅》是全新的创作,而不是单纯的理解和接受。本题信息的重组和扩张力度较大,须 深刻理解文意。 4.A【解析】本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。解题时要结合语境, 理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。登:应试得中。

5.B 6.D【解析】本题考查考生分析概括文章内容的能力。首先要审清题意要求,选不正确的 一项,其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应,针对选项划定区域,小心比对, 看是否搞混做事情况。D 项“以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡”与原文“卒后逾 年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去”不一致。强盗去了他的家乡,听说是他的家乡就离 开了。 7.(1)在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。 (2)在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事,总是皱着眉头不回答。 8(1)依靠别人的力量,又反过来损害他,是不人道的。因:依靠。敝:损害。判断句。 (2)秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格,悬赏他的头。购:重金征求。金千斤, 邑万家:倒装。 (3)人与人相交往,很快便度过一生。夫:助词,不翻译。相与:相交往。俯仰:表示时 间短暂。 (4) (箫声)使深谷中的蛟龙听了起舞,使独坐孤舟的寡妇听了落泪。舞、泣:使动。幽: 深。 (5)因为他们探究、思考得深入而且广泛。以:因为。其:他们。无不在:没有不探究、 思考的。 【参考译文】 马文升,字负图,相貌如美石一样奇伟并且力大无比。景泰二年,考中了进士,被皇帝 授于都察院御史。他多次作为皇帝的代表,巡按山西、湖广等地,纠弹不法,裁抑豪强功绩 非常显著。明宪宗成化元年,又升迁为南京大理寺卿。也就在这年,陕西暴发“满四之乱” , 叛乱平息,马文升又被加封为“左副都御史” 。并大力赈济巩昌、临洮的饥民以保持边境的 社会安定。政绩突出,军功卓著。这时在黑水口打败敌人,又在汤羊岭再次打败敌人,在石 头上铭刻这件事然后凯旋而归。被任命为右都御史,总督漕运,当时淮河下游和徐州一带接 连发生饥荒,马文升将江南粮食十万担、盐价银五万两用于赈灾。明孝宗即位后,任命他为 左都御史,弘治元年上书言十五事,全部商议实行。皇上仿古天子亲耕田,教坊进献杂戏。 马文升严肃地说: “新天子应当知道农业耕种的艰难,为什么会出现这种情况呢?”就放弃 了。次年又任命他为兵部尚书,督查训练士兵依旧。此时,由于和平时间已久,兵政纪律废 弛,西北边境时有一些游牧部落骚扰。文升制定严格的军纪来约束诸将校,并罢黜了贪财和 怯懦而不称职的军官三十余人, 于是就招来了这些人的不满, 他们夜持弓箭伺其马文升家的

门口, 或用弓箭绑上诽谤马文升的传单射入东长安门内。 文升任兵部十三年, 尽心边境军务, 在屯田、马政、边备、守御方面,均作出了很大贡献。只要是国家的事情,即使不是自己管 辖的,也应该尽力进言。他曾经在太子四岁时,上书孝帝,应当早早进行良好的教育。请求 选择忠厚诚实懂得史书的人如卫圣杨夫人, 教育扶持, 凡是能用言语打动的, 就要悉心引导, 来使他走上正道。山东久旱,浙江及南京水灾,文升请命让有关部门振恤,训练士兵,以备 不测之用。文升的所有上奏,都得到了明帝的采纳。在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚 心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。吏部尚书屠溏被罢免后,倪岳代替屠溏职位, 倪岳死后,马文升代替其职位。南京、凤阳大风雨损坏房屋树木被刮倒,文升请求皇上减缩 膳食,撤掉歌舞,修养德行,省察错误,御经筵,停止游玩与宴会,停止一切不紧急的事务, 停止额外织造,赈济灾民,捕捉盗贼。不久,又上书吏部职管的十件事。孝宗全部的高兴地 予以采纳。正德朝时,朝廷的权职已经移到中官,文升年龄大了,接连上书请求离职,皇上 答应了。在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事,总是皱着眉头不回答。明武宗正德 5年去世,享年85岁。马文升文武双全,长于应变,朝中的争端和大的事情商议常常需要 他来决定。他的功绩在于边境的治理,外国的人都知道他。马文升文武全才,长于应变,功 在边镇,尤重气节,为官清廉,直道而行,死后多年,强盗到了他的家乡钧州,因文升的家 乡在那里,放弃离开了。 【参考答案】 9.这首诗前六句描写了月圆之夜的六幅画面。天上月,门上波光闪动,江上月,室内月, 月下幽静的山,群星稀少的夜空。 (答出两点 1 分,6 点 3 分) 10. 最后两句是诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人, 联想到与他们远隔万里共 沐月光。 (1 分)表达诗人的孤独寂寞、对远方亲人的思念、美好的愿望和真情的祝愿,也 是自己长期滞留异乡,久久难归的无可奈何的告慰。 (2 分) 11.(1)信誓旦旦,不思其反 (2)今我来思,雨雪霏霏 (3)虽九死其犹未悔 (4)蒲苇纫如丝,磐石无转移 (5)涉江采芙蓉 (6)青青子衿,悠悠我心 (7)暧暧远人村,依依墟里烟; (8)固知一死生为虚诞

(9)渺沧海之一粟 (10)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣 12.答案:C。A 危言危行:讲正直的话,做正直的事; B 无所不至:指没有不到的地方,也 指什么坏事都做绝了,是个贬义词;C 深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显 易懂或内容或道理很深刻,但表达得浅显通俗。D 上下其手:比喻玩弄手法,串通作弊,含 有贬义,这里应该是“手舞足蹈” 13.答案:D。A 项,细大不捐:小的大的都不抛弃。捐,抛弃。这里望文生义,误将“捐”理解为 “捐献” 。B 项,烜赫一时:煊赫:气势很盛。 在一个时期内名声威势很盛。含贬义。 C 项,谈笑自若: 指在不平常的情况下,有说有笑,同平常一样。比喻遇事镇定。D 项,忝 列门墙:谦辞,表示自己愧在师门。 只能用于第一人称。 14.答案:B。A.望尘莫及:望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在 后面。不合语境。B. “尸位素餐”尸位:空占职位,不尽职守;素餐:白吃饭。空占着职 位而不做事,白吃饭。C. 身临其境:亲自到了那个境地。应改为“设身处地”。D.销声匿迹: 形容人隐藏起来或不公开露面,一般指“人” 15.答案: 【C】 (A 项有歧义, “主题偏离主流,观众接受起来有难度”指的是影片《三体》 还是影片《星际穿越》 ,不明确;B 项语序不当,应是“定期组织” ;D 项搭配不当, “理解” 与“魅力”搭配不当。 ) 16.答案: 【A】 (B 项, “熟悉李易峰的粉丝对他的每一首作品都是大家的心中所爱”句式杂 糅。C 项成分残缺, “表示”前缺主语。D 项成分赘余, “芸芸众生”即指“众多的平常人” ) 17.答案: 【C】 (注意句间逻辑关系和标点符号的提示作用) 18.D 曲 水 qū 癸 丑 guǐ . .

19.C 一觞 一咏 . 20.B 穷困:阻塞不通,引申为走投无路。 21.C 处分:处理 22.D 道:取道,动词。 23.C “明”是形容词作动词 24.D( “东” “侣”是名词作动词, “险远”是形容词作名词) 25.B “用、拿” ,其余三项均为“因为” 26.B 与例句均为“到” “往”之意 27.D (通假字有 距、悟、卒、冯、要、父、坐)

28.B 正常语序 29.B 状语后置 其余三项是被动句 30.B“最长叙事诗”错


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