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七年级美术卡通文化1


教材分析: 虽 然卡通艺术的发展历史并不是很长,但它以亲近自然,可爱夸张的形 象,深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已 经伸向全世界各 个角落。无数的儿童书,画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽 服饰、 贴纸等等到处都是卡通形象。 卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。 卡通综合了漫画,连 环画的一些特点,形成了他特有的表现手法,具有造型夸 张幽默,色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐,寓教于美,有 善恶、有美丑、有现实与想 象、有历史与未来生动有趣,学习卡通画能够帮助 学生提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富学生的课余生活。本课知识内 容丰富,包括了漫画、卡通画两方 面知识。通过对卡通作品的欣赏,来提高对 卡通画的特点和表现手法的认识,并尝试用卡通形式设计一个卡通故事,培养学 生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路: 通过播放卡通片,引导学生欣赏卡通作品,以游戏的方式激发同学们的学 习兴趣, 鼓励学生探究卡通画的特点和形式,以编一个有趣的卡通故事为题启发 同学们的思维。 教学目标: 知识技能目标:初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言,用夸张、 变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标:通过卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣, 帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培 养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。 教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时:1 课时 教学准备: 教具准备:VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等 学具准备:铅笔 卡通图片 颜色 等 教学过程: 主要环节 教 师 活 动 教学意图 学 生 活 动 导入课题 你最喜欢的卡通片, 通过问题, 引 卡通人物是什么? 发思考 《 猫和老鼠》 是同学们 熟悉和喜爱的经典动画系 列。 请同学欣赏其中的片段 通过欣赏激 发学习兴趣 问 《猫和老鼠》有那些特点 最吸引我们? 学生思考回答

播放动画片 提

学生带着问题欣赏 动画片 讨论回答: 猫和老鼠 造型上夸张、可爱、 幽默, 片中故事情节 充满了智慧。

出示课题 播放课件

今天我们就来学习 卡通形象设计 引导学生欣赏范作

欣赏

提 归



出示课件 提

归纳提示



出示课件 归

问 1 卡通的主要特点? 纳 A 造型夸张幽默 B 语言简洁生动 C 色彩鲜艳 2 卡通常用的表现手法有 那些? 纳 比喻 双关 对比 含蓄 借 用 夸张 巧合 误会等等 卡通片 说一说卡通画中,是 问 从哪些方面表现出紧张, 静止等情景的? (启发学生在范作中寻找 表现声音,运动、速度、 音乐的画面) 除了本身形象的夸张表现 外,多用辅助线条或文字 配合表现 卡通画是怎样表现丰 富的面部表情的? 请同学到前面来表演喜、 怒、哀、乐等各种表情 人物通过什么表现丰 富的表情呢? 问 各种不同的面部表情图 片,供学生参考分析 喜怒哀乐表情的变化集中 在眉毛、眼睛、嘴角的变 纳 化上,卡通主要是对其进 行夸张 举重、滑倒、跑步、偷看、 睡觉、摔跤等等

讨论发言

学生观察 提问引发思 考

学生观察 回 答 借助图片加 强直观

讨论

填图游戏 出示动作图片

动作与表情要协调 填 图 引发思考 《哪吒闹海》 欣赏卡通作品 提 问 说说《哪吒闹海》表 以游戏的形 式激发学生 思考

学生参与活动其他 学生观察 学生欣赏课本中的 卡通图片 学生观察回答:眉 毛、眼睛、嘴

现的是什么内容?作者是 怎样表现场景和心理感受 的? 作业: 看卡通编故 两三个同学为一组选一个 事 卡通形象,共同编一个有 趣的故事 提 示 1 卡通形象的选择 2 故事情景的设置 3 卡通语言的运用 4 色彩的安排 出示常见的中外卡通形象 供学生参考 学生作业,巡视指导 结 展示学生作业 请同学到前面来表 演图上动作, 主要是 加上面部表情。



通过游戏活 跃课堂, 调动 学生的观察 能力和想象 能力。 通过表演和 填图, 使学生 进一步认识 卡通的特点

请同学观察给图填 上表情

学生观察讨论回答 拓展学生思 学生讨论合作完成 路, 引发思考 作业 培养学生的 合作精神和 想象能力

开阔学生视 野, 丰富创作 的内容。

培养学生的 语言表达能 力, 互相学习 互相尊重的 意识。 1 学生自评 :谈创 作思路, 以及表现手 法的运用。 2 学生互评:寻找同 学作品中的闪光点, 提出不同的修改意 见,供同学借鉴。 课后反思: 作 为执教者的我们,不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生,而应更进一 步的拓展课本内容, 把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识的 同时,受 到美的熏陶,身心得到健康成长。因此在本课教学中,我注重学生的 参与意识,让他们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会到学习的乐趣, 同时我还注重了 学生之间的互动,通过观察——分析——讨论——游戏——探 究——合作, 培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生 之间的互动交流。 同时 我还注重教学内容与生活实际相联系,比如叫学生了解, 发现卡通画在生活中的运用之后,在运用所学知识表达对生活的认识和理解,这 样这些知识就不再是枯燥的 凌驾于情感之上了,就会生动地和现实生活结合起 来,体现了教材的一种人文精神。以讨论游戏的方式组织教学,充分调动了学生 的积极性,学生能够主动地思考问 题,回答问题。通过启发引导,学生能过比 较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题, 并能够找到运用卡通画的表现语言以及 卡通与情感与生活之间的联系。课堂气氛 活跃,教学效果良好,实现了教学要 求,了教学目标。不足之之处是教师自身对卡通画知识积累的不多,对卡通画发 展的关注不够,在今后的教学中要不断学习,提 高自身素质,以适应时代的发 展需要。


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