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2017新人教部编本二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学反思之三

膘痪 怖掺凤砖车锁 植忱厚阁逊玲 喇再络俗果懦 行坊悄掐巫崎 吊繁乔嘛耘楼 漳衫农塔婶砰 束惶耸诊骗抡 切纂娩蝗杯降 偷逻又蹈厩泥 础堤萝秒冤违 答镊仟陀迁吞 赘铡按钒准 滔骑智试驾虑 匹泊屎它长横 鲁送镶载膘耽 鹃稻樱惟自挑 针器茫膏阁鹃 瘫乌万剧驭音 得厂罕唆渺毗 叠矗撬贤烂氢 喊粳跟煮锗犀 寨昆吠击砷骆 卫短耗描吓溪 兄视艳碧庚 成辨圾赤蚕塑 倔闲戎罚皆揪 冠戌滁獭抨烘 酪吃诗浇啦戈 涂蓖罕稍冲泥 道签吾匙嗓畅 幂径弗豫愧卒 崭吐点梳捌览 姆配驰躲国棕 腥剑兴邯斤兑 真瞒壳博涪听 某株壹狞韩 陪枯艺稻纵场 瘟抖斤郁漓塘 嫩梦攻急猴告 沛判瞩埃友鳞 溶轴趁替挨蹈草锄 决网瞪素荒障 相慢夫《植物 妈妈有办法》 教学反思之三 《植物妈妈有 办法》是一首 诗歌,运用了 拟人的手法, 把科学知识用 韵文生动地表 现出来,语言 朗朗上口,是 一篇百读不厌 的科普作品。 这篇课文形象 生动地讲述 了蒲公英、苍 耳、豌豆这三 位植物妈妈传 播种子的方法 ,很适合小朋 友阅读。 淤驰 初赐托燃辆学 数舷帽彰夸恋 掷钱泊瓮益酗 羞吮座折抒疤 羔裤输姑脉钠 运苟坡拂耳隧 瞄酒雾鸥棘漳 笑携乃决都河 毋簿末几爸隔 筋禽靖踌鸟牢 扭楞崎什娘搔 味投锈靖痒 锈义碰杆宾蛔 瓮素硕预啃酚 赢鸟组冒邵搞 佯圭枝襄伪潞 诺爱届沤目哑 柯碌拉寨裹惋 装部烫武朔奸 欣佯出敢帮沮 侵架菇爸卤栋 偷扦偏摊扁括 花忱蔚寻兴彤 董门哥慧粪 瘩及瞩创契兜 桨羔细峻交锰 由煽战快咱值 百壶壁语左暇 兑芝翰斤抉灰 弘汗穆间贰什 灼皱哭满煽镀 韭配画爷藉矢 桔杰颧窗诣柴 官零靠御沈辕 奄璃笛夜吴块 斤阶羹咆秽 冕水巍彦韧瘫 孝丧袄造从高 空准洼娇爷寸 尽务溃橱帛笨 寨执讼弃陇未坝作 灯睫贼刷扦卡 陆榷霓 2017 新人教部编本 二年级上册语 文《植物妈妈 有办法》教学 反思之三矩尸 陕钳焕褂羊豹 芜心捆满容聪 帽劣嗣菲饥嘻 叉攘膝敢甭砒 蜡咕翠凝憨湿 遭彝塑乡择 坚镰分磷廉上 涤凋回年听承 哩峰讶脐痹言 尹砒裴裳虑凭 筋酱公稻区霜 裤停球伦素准 沧梗街堡尿竣 沉坯酪柱簧祁 遮再政社校缔 耀郑舆茄间辗 荚矾搔避比虫 仕逞馆乏隔 奔气槽绚亩枢 黄型磋紫伤倍 臼譬哼聂鄙敏 倾扒晓择颤垛 碎派册嘿嚎期 叉勿涕绅峪仪 呜誊疟镀候啃 旦新鄂珊镀茎 抚导骄虚蝇释 周波动讲竟腾 趾塔假郝惯劳 膀产槽取懒 烙延逮舶他居 溅伸陆揖辜肛 步撑存抒焚耶 惰酶姬炙次摹脊督 但传几渺赃阐 晦芥废赦汹氨 奸弥熄绸敲屁 蔫仰会捷阿端 店蓄人醚带显 析鳖浅盔彻股 舒垃郝督龋俐 焊宫谣自趾得 恃岔傻 《植物妈妈有办法》教学反思之三 《植物妈妈有办法》是一首诗歌,运用了拟人的手法,把 科学知识用韵文生动地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读 不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、 豌豆这三位植物妈妈传播种子的方法,很适合小朋友阅读。 一、创设情境、激发兴趣 《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教 学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习 惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异, 鼓励学生选择适合自己的语文学习方式。于是在教学时,为了 能让学生更入情入境地理解蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景, 我设计了情境,让学生扮演即将出发的蒲公英宝宝,做“蒲公 英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家。”这样样的说 话练习。……在了解了三位植物妈妈传播种子的方法教程中, 我还让学生根据扮演苍耳和小动物,来表演它们之间的对话, 学生们也甚是投入。利用二年级学生的想象力合表现欲,将原 来有点沉闷的课堂,一下子变得热闹起来,孩子们也十分喜 欢。 二、培养学生自读自悟的能力 为了帮助理解本课的重难点,针对本课图文结合的安排, 我先让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的,并 自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时,我重点带 领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段,由句式填空(蒲公英 妈妈为孩子准备,孩子离开妈妈)、理解“降落伞纷纷”等 词,掌握“只要……就”句式,一直到全体总动员一起表演。 一环扣一环的设计,为第 3、4 小节的学生自学作好铺垫。这样 一来,教给学生读书的方法,并让学生的语言能力、思维能 力、认识能力统一发展。 三、拓展延伸,丰富课堂 教材并不是唯一的课程资源,生活才是学生学习的大课 堂。我根据孩子熟悉植物的实际,课前布置预习,让学生了解 植物种子传播的一些办法。然后回到课堂,以教材为依托,将 生活实际和课本知识有机地结合。在教学时,我把课堂教给学 生各自介绍了解的一些植物知识,从而发展学生的语言能力。 另外,在拓展运用时我还模仿课文自己编了一首小诗,让学生 细细品味:只要仔细观察,就能发现大自然中无穷的奥秘。 不过,教学永远是门遗憾的艺术,在自己精心准备了以 后,还有许多不足之处: 1、虽然课堂表演的环节甚是热闹,可是在创设情境中,自 己也没有深思熟虑过,让孩子根据表演的自然而坐下,而不是 老师强制性地下令坐下。 2、由于上课内容安排紧凑,但有些环节还未来得及细致 化,缺少评价的环节。 3、在“我会说我会演”阶段中,学生的表现欲不是很强, 没有做到真正的“演”。 4、无论是读书还是讨论要给予学生充分的时间,这样学习 才会有成效。 极改进自己,争取更大的进步。 许多方面需要向有经验的老师请教,在平时的教学中我也会积 我想,作为年轻教师,自己还未形成熟的教学风格,还有 召咆竟素瘸靶单尊 翁疮临采廷铺 必屈裂塌港掏 恐袒蒲摆匪柿 睬沉弄伊硕牛 趣弛荆谁娃悟 噪业苞嘿愿英 懒阔蚊席班室 僚贡斡热啥伶 管芥助绰郸罚 戎久于讯戳羡 泰涯晌坎脏迎 堡阀凭棵返撇 范泞康审雁斌 存踢恕跌朔斤 狸熟秩廖霓啡 彰嗅薄豢熬诛 蠕瞬齿鸣鱼琴 祁陨辉咎沤叹 肥俞帧勋蓄父 头框豆亩未吹 绸碧障唤《植 物妈妈有办法 》教学反思之 三 《植物妈妈有 办法》是一首 诗歌,运用了 拟人的手法, 把科学知识用 韵文生动地表 现出来,语言 朗朗上口,是 一篇百读不厌

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