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给自己一个奋斗的理由 高考班会教案


给自己一个奋斗的理由 【教学过程】 师生共同观看震撼视频《国庆 60 周年大阅兵》 教师:我个人非常喜欢看,很震撼,那么,有没有引起你的强烈共鸣呢?如果有的话, 我很期待能和你一起分享! 给大家 2 分钟时间略作准备, 学生发表自己的看法,教师给予适当的点评。 教师:毫无疑问,我们都想成为这样的人,那么他们为了这完美的绽放,是如何准备的 呢? 看图片,配音乐 看完这些画面你还想成为他们吗?他们如此努力,为的就是一次完美的绽放,为的就是 把英姿留在阅兵场上,也留在全中国,全世界。我想这就是他们奋斗的理由。 那么本节课的主题就是:给自己一个奋斗的理由 那我们奋斗的理由是什么?同学们。 对,高考,明年也给爱我们的人来一次完美的绽放。 下面看一些文字:这是开学时你们刚来到这里写下的, 不忘初心,学生读,问感受 我们那时刚来这里,都给自己一个奋斗的理由,所以既然已经给了自己奋斗的理由,无 论有多苦,都要坚持,都要享受,因为我们有一个共同的目标:明年完美的绽放。 想象一下,明年国庆节,你从哪个学校回来?让学生说, (找活跃的,爱说的) 下载大学图片。自动播放。 这就更要激起我们奋斗,大学不应是奋斗的终点,人的一生都要给自己找奋斗的理由。 回到现在,回忆平时怎么做的,现在我们应该如何去奋斗呢? 先让学生说(不满班级现状的) 教师:我喜欢把学习比作是赛跑,尤其是马拉松跑。我觉得我们的求学过程,真的很象 一次艰难而漫长的马拉松。我们在同一个起跑线上,同时起跑,但为什么到达终点却有先后 呢?我觉得,马拉松比赛首先考验的就是一个人的毅力。在这个漫长的过程中,那些毅力不 坚的人会跑跑停停,甚至是半路放弃,这些人注定要落后,甚至到达不了终点。胜利首先属 于那些坚持到底的人!但我们同时也看到,那些一直坚持跑到最后的人,也有差异,为什么 呢?答案很简单,因为他们的速度不同。 把马拉松比赛套用到我们的学习上,我们就会发现,决定学习成败的关键是什么?有两 个——第一是毅力,它决定了我们是否能一如既往的坚持;第二是效率,它决定了我们前进 的快慢。 1 下面通过教师讲解、观看视频以及学生介绍学习经验等,深入探讨有关毅力和效率的重 要性以及如何磨炼自己的毅力和提高自己的学习效率。 一、关于毅力: 展示有关毅力的名言—— 锲而舍之, 朽木不折; 锲而不舍, 金石可镂。 —荀况 胜利属于最 坚忍的人! 拿破仑 学生在聆听中,体会毅力的重要性,反思自己是否是一个坚韧的人。 学习是万分枯燥的,学习的过程更会有重重困难,而我 们身边有很多比学习有趣的多也来得十分容易的事情。有毅 力的人,可以抵制外来的“诱惑”,专心致志地投入到学习当 中,能够积极排除万难,持之以恒,坚持到底,最终取得成 功;没有毅力的人,尽管有雄心壮志,却由于不能自控,经 常会陷入到“诱惑”中不能自拔,虽然有时也能浪子回头,奋 发图强,但终因没有坚强的毅力,半途而废,最终仍然是失 败。可见,那些失败的人,他们并不是不知道勤奋的重要, 也不是缺乏目标,而是缺乏达成目标所需要的持之以恒的精 神! 那么, 如何培养坚强的 毅力呢?法国大文学家雨 果曾经说过这样一句话, 从 中我们或许能够找到答案: 有时候, 一次小小的克制可 以使我们变得更加坚强; 一 次小小的放纵也可以使我 们变得更加软弱! 学生经过一小会儿的 思考,似乎有了答案,趁机 给学生观看一段《士兵突击》的视频,学生经过进一步的思考和讨论,达成共识——在日常 生活中,坚持把每一件小事做好,在坚持做好每一件小事的过程中培养我们的毅力。 教师借机表扬班里有坚强毅

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