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2011年特岗教师考试《教育学基础》简答题八

给人改变未来的力量

2011年特岗教师考试《教育学基础》简答题八
1、教师布置作业应注意什么? (1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性;(2)作业分量要适当, 难度要适度;(3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间;(4)教师应经常检 查和批改学生的作业。 2、教师应如何备课? (1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。(2)了解学生。包括了 解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。(3) 制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。 3、教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么? (1)进一步研究教材,确定教学重点和难点;(2)确定本课时的教学目的;(3)考虑课的 进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间;(4)考虑教学方法的运用、教 具的准备和使用方法及板书设计(5)写出课时计划(教案)。 4、简述教学策略的基本特征。 (1)综合型。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技 术等要素加以综合考虑。 (2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则,也不是在某种教学思想指导下建立起来 的教学模式,而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案,有着明确具体的内容。 (3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适 宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法,并将其组合起来,保证教学过程的有 效进行。 5、班级授课制的优缺点各是什么? 班级授课制的优点: (1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利 于发挥班级体的教学作用。 班级授课制的缺点: (1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。(2)强调教学过程的标准、同 步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。 6、分组教学存在哪些问题? (1)很难科学地鉴别学生的能力和水平;(2)在对待分组教学上,学生、家长和教师的意

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愿常常与学校的要求相矛盾; (3)分组后造成的副作用很大, 往往使快班学生容易产生骄傲, 使普通班、慢班学生的积极性降低。


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