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第7课 春秋战国的纷争同步练习 鲁教版七年级上


第 7 课 春秋战国的纷争 一、选择题 1.晋文公称霸,三家分晋等历史现象反映的时代特征是 A.社会变革与争霸称雄 C.政权分立与民族融合 B.统一国家的建立 D.统一多民族国家的巩固 2. “他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’ ,终于九合诸侯,一匡天下,成就了春秋五霸之首 的伟业。 ”这里的“他”是 ( A.周武王 B.齐桓公 ) D.楚庄王 C.晋文公 3. “有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 ” 此联所涉及的历史事件分别发生在 A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D 秦初和汉初 4.通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史,下列成语反映的史实与 楚庄王参与争霸的历史,下列成语反映的史实与楚庄王参与争霸有关的是 A.退避三舍 B. 卧薪尝胆 C. 问鼎中原 5.公元前 7 世纪中期,齐桓公召集诸侯在葵丘会盟,周天子派人参加。这说明了 A.齐国由于“尊王攘夷”得到了小诸侯国的拥护 B.周天子非常尊敬齐桓公 C.齐桓公有很大的号召力 D.齐桓公的霸主地位被确认 6.下成语故事与春秋末年吴越争霸有关的是 A.围魏救赵 二、论从史出 7.平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、 晋始大,政由方伯。 ” ——《史记·周本纪》 阅读材料回答: (1)春秋争霸局面出现的原因是什么? (2)春秋时期出现了哪些主要霸主? B.退避三舍 C.卧薪尝胆 D.纸上谈兵 (3)你认为这些霸主能够称霸的共同原因是什么? 8.管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。 ” —《论语》 阅读材料回答: (1)管仲是如何“相”桓公的? (2)管仲相桓公有何成效? 三、学习与探究 9.子说: “春秋无义战。 ”你怎么认识这句话?为什么? 说法一:孟子的说法是有道理的。因为在春秋时期,诸侯争霸,他们的目的就是为了掠 夺土地、人口及争夺对别国的控制权;战争还给人民带来生命财产的损失。所以说他们进行 的战争,都是不义的战争。 说法二:孟子的说法太绝对了。诸侯争霸,虽然有不好的一面,但是,由于在争霸的过 程中,有些诸侯国被消灭了,出现了一些疆域较大的国家,有利于以后的统一;而且,战争 中,各诸侯国的人民往来频繁,也促进了民族融合。所以不能完全否定这个时期的战争。 四、活动 请总结这一节课涉及的成语故事,并课下收集春秋战国时期的成语故事。[KH-*2 参考答案 一、1.A 2.B 3.B 4.C 5.D6.C 二、7(1)王室衰微,诸侯不再听从天子命令。 (2)齐桓公、晋文公、楚庄王等。 (3)积极改革内政,发展生产;训练军队,富国强兵。 8(1)积极改革内政,发展生产;同时改革军制、组建强大的军队;以“尊王攘夷”为 口号,扩充疆界。 (2)使齐国强大,齐桓公称为春秋第一霸主。 三、9 同意说法二。 四、 (略)

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