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人教版小学四年级语文上册《语文园地四》教案

语文园地四 教学目标: 1、引导学生抓住动物特点进行口语交际,激发他们习 作的兴趣和热情,培养良好的习作习惯。 2、积累词句,发现新的描写动物的方法。 3、正确、流利,有感情地朗读短文,明白待客之道,了解苏东 坡的机智、聪明。 教学准备: 1、学生课前观察小动物。 2、教师查找有关动物的资料。 教学重难点: 让学生初步了解如何对对子,明白待客之道,了解苏东坡 的聪明、机智。 课时:5 第 一 课 时 (口语交际) 一、播放“动物世界”录像,引入新课。 提问:动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样 子? 二、提出说话要求。 喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯。 三、学生自愿结合,小组练说。 1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小 动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。 (讨论中 鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种 小动物的同学咨询。 ) 2、 各小组推荐成员, 讲一讲喜欢的小动物。 (①说说动物的外形。 如眼睛、 耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③ 说各种动物的生活习性和作用。 ) 第 二 课 时 (习作指导) 一、 谈话,引发兴趣。 通过上节课的学习, 我们知道各种动物的特点是不同的, 即 使是同一类动物, 也有不同的特点。 例如同样是猫, 有的调皮活泼, 有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,各有各的特点,因此,观察时一 定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,了解 它们对人类的用处。 二、范例引路,指导写作。 1、点击课件:①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔 上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过 油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。 (注:先总 写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。 ) ②一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一对剪刀 似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。 (注:带点的词语把小燕 子的样子写得惟妙惟肖。 ) 1、复习《猫》 、 《白鹅》 ,了解描写动物的方法。 2、学生作文。 ①提出作文要求。 (怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?) a、写自己最熟悉的动物,仔细观察它的外形——头部、身子、叫声 和动作各有什么特点。 从颜色、 形状、 大小及作用等方面去写。 此外, 还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活 动等。 ②学生完成初稿,教师个别辅导。 第 三 课 时 (习作指导) 一、概述上节课习作的情况。 要充分肯定成绩,表扬写得好的同学及有进步的同学。 二、进行习作交流。 1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断,由小作者自己朗 读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里? 2、 挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断 让学生集体修改。 第四、五课时 一、谈话激趣。 同学们,今天老师带你们到语文园地去游览,首先我们到“我的 发现”这一游览区,在这里你能发现什么小秘密。 二、完成“我的发现” 1、 2、 学生自由试读。 讨论交流,你发现了什么? 三、完成“日积月累” (教师过渡)咱们告别“我的发现” ,我们又来到“日积月累”游 览区。 3、 4、 5、 6、 7、 出示课件。 自由读词,读准字音,并说说这些词语有什么特点。 指明读词,正音。 自由读,在组内交流词语的意思。 学生汇报交流情况,教师补充,学生再读。 三、完成“趣味语文” 。 1、自由读短文,说说你读懂了什么?(明白待客之道,了解苏东 坡的聪明机智。 ) 2、再读短文,读准字音,扫清自词。 3、默读,思考讨论。 ①从短文中你学到了什么?(学对对子等) ②联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的,使学生从中明白待 客之道,不能以貌取人。

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