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设计速写教案


北京工业大学耿丹学院

《工业产品设计速写》 教 案

刘建华(子默) 教师 刘建华(子默) 2008 年 2 月

设计速写课教案

章节题目

第一章





教学目标 学时 步骤 一 1 学时

使学生了解设计速写的在工业设计中的地位和作用,介绍一些设计速写 的学习方法,为下面的学习做好铺垫。 课程内容纲要 讲授: 1. 设计速写的重要性 工业设计是一门涉及艺术和科学两大领域的,综 合性的新兴交叉性学科。要求设计是具有敏锐的观察 能力、丰富的想象能力、熟练的表达能力以及系统完 利用多 媒体通 过图 整设计潜质。所以应加强美术基础方面的训练,而产 片进行分析讲述。 品设计速写则是培养造型能力的最好方法之一。 2. 设计速写的学习方法 1)临摹: 临摹别人的作品是直接有效的学习别人的经验、 观 察及表现的一种方法。带有目的性去临摹,着重形体 空间及表现技法的学习,开始要注重线的训练。 2)写生 下笔前要对所画的产品感兴趣, 这样才能全身心的 投入地去观察,去认真分析所画对象的形体关系,准 确的描绘形体结构,画时强调整体关系的把握,如明 暗、主次关系,不要被细节左右。 3)默写: 平时在练习中记住物体的结构特征。 大量的训练是提高产品速写的唯一途径,在练习过程 中注意“比例、透视” 。有的同学学不好,有两个方面 原因: 一、没有用心去画,期望值过高,害怕出错;二、画 的数量不够,大凡优秀的作品都是通过大量的训练, 经验的积累才会呈现在人们面前。 要注重资料库的建立, 在专业网站上多观看大师 的作品,师生资源共享。 标注说明

思考练习

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章节题目

第二章

设计速写造型基础

教学目标 学时 步骤 二 2 学时

线条是设计速写最基本的组成部分。具有重要的作用和意义。通过学习 对各种线条的个性及它们在速写中的表达,让学生学会怎样表达不同质感、 不同造型的产品。 课程内容纲要 讲授: 1. 工具材料 标注说明

利用多 媒体通 过图 工具材料——速写本、 纸、 笔和墨水 (无画笔、 纸张限制) 片进行 分析讲 述速 铅笔 钢笔 针管笔 毛笔 白纸 色纸 宣纸 透明纸等 写中各 种线条 的韵 铅笔——有软硬之分,特点:润滑流畅,适用于以线条及 律和节奏。

1 学时

明暗表现对象,线条有浓淡粗细的画面效果,在画面明暗 调子时,层次变化丰富,画面较生动。 钢笔——线条挺拔有利,富有弹性,调子的变化是靠线条 的排列组织叠加而成,效果较深入。 美工笔——特别的弯头钢笔,可粗可细,笔触变化丰富。 画速写可线面结合,使画面灵活多变,丰富多彩。 速写本——可购买可自制,一般不宜过大,一有灵感,随 即出手就画,非常方便。 不同的纸张配置不同的工具,其效果也是大不一样的。 卡纸质硬,正面白且光滑,反面灰而涩,白面画钢笔 建筑速写最佳,铅笔也可。普通复印纸,经济方便。 特别提示:初学者应该尝试使用各种不同的工具和材料, 体验他们的个性和魅力,而后选择适合自己画具。

2. 直线练习
线条是设计速写造型元素中最基本的形式,具有重要的 作用和意义。 设计速写中涉及的线条并不是抽象, 无生命, 无内容的线条, 而应能够充分体现客观景物的形体、 结构、 和精神,它被赋予表达形体和空间感觉的职能。 以线条表达的设计速写, 是以概括简洁的手法, 利用线条 的抑扬顿挫、粗细浓淡、曲直刚柔来组织物象的造型。她 要求线条流畅、挺秀,不求整齐周全。单线、复线都是腕 中见功夫,线条要拉出,切忌描绘,拉则坚挺,描则纤弱 线条按照一定的规律进行组合可以是画面产生韵律感。 ×用直线排列表现阴影 排线是设计速写最基础的训练, 铅笔排线是靠用力的轻 重来反映明暗层次; 钢笔排线则以线条的疏密来反映明暗

层次。 ×要大胆的尝试用各种线条来表现对象, 体会不同线条再 现对象时的不同感觉, 充分利用线条的疏密、 轻重的等节 奏来把握画面的整体效果,加强线条的灵活性和多样性, 能使画面产生热情和美感。 ×以直线做一些规律性的排列就形成了一个灰面, 灰面的 深浅与线条的密度有着直接的关系。 以这种大面积的排线 方式组成的画面富有装饰感。 练习:a.单纯地画一些不同的直线,感受运线时的轻重缓急。 b.临摹作品,学习和模仿作品的风格。

3. 曲线练习
一般说来,排列曲线比排列直线难度大一些,较短的曲 线以手腕运动画出, 较长的曲线则以手臂运动画出。 画较 长的曲线要做到胸有成竹, 落笔之前就要看准笔画的结束 点才能较快的速度画出流畅、准确的曲线。 ×曲线按照一定的规律进行排列可以使画面产生强烈的 韵律感。 ×由于使用工具不同,线条也各具特色:铅笔、炭笔的线 条可有虚有实、深浅变化;毛笔可有粗有细、浓淡变化; 而钢笔最单纯,落笔生根,刚劲有力。 ×线条为主的速写有时也并不完全排斥点和面, 有些作者 常用一些点来活跃画面, 用一些面来辅助形体, 这是作者 将自己的认识, 理解和情感赋予所表现的物体以艺术化的 主观意向。 练习: a.观察日常生活中常见的曲线造型, 体验并比较它们的 曲线规律。 b.画一些不同的曲线,感受曲线的韵律。 c.作品临摹。

4. 纯线条练习 5. 以线为主线面结合练习
观察并体验自然界, 生活中的各种曲线形态, 是我们练习 曲线造型最好的方法。 利用这些载体, 通过线条组织及面的处 理等手法来表现,以此来提高我们的造型能力。 在表现物象的过程中,从结构出发,将物体的形体转折、变化 运动和质感用概括简练的线条表现出来。它应具备造型严谨, 形态自然生动,线条运用得当,整体效果好等特点。它通过线 的粗细、虚实变化表达主次关系、空间关系。 ×速写贵在坚持, “拳不离手,曲不离手” 。 ×用钢笔速写, 因不可随意修改, 迫使自己锻炼一次成形的硬 力。 练习:a.选择一件感兴趣的东西,一速写的方式表达出来。

b.以线为主造型,写生宿舍中的椅子,不用上调子。 以线为主线面结合的速写表现方式, 通过对部分明暗交界 线及暗部调子的补充添加, 来表现物体, 其特点是层次丰 富,表现力强。 我们身边的素材随处可见, 随手可得, 它们是画速写非常 好的题材,在速写中除了记录素材,体验产品的感受外, 对点、线、面以及黑白灰色块的安排大为重要。速写中的 物品要根据画面的要求安排其简繁。 (不同质感产品的表 现、不同造型的表现) 练习:临摹

辅导: 课堂实训——根据课堂内容,辅导学生进行练习。

思考练习

1.画一些不同个性的线条,感受它们的规律。 要求: 2.临摹设计师的设计速写,学习他们的线条和造型表 16 开纸 5 张 现。

设计速写课教案

章节题目

第三章

明暗与创意

教学目标 学时 步骤 三 2 学时

面对实物进行写生,我们在将精力倾注于对象的结构关系、形态特征进 行刻画的同时,也不应忽视对明暗、阴影的描绘。让学生通过对单线描绘与 明暗的表现结合起来并加以灵活应用,使设计速写的内容丰富起来。 课程内容纲要 讲授: 一、线的运用 1. 线的穿插
表现好线与线之间的穿插和呼应关系, 是使画面富 有节奏感的重要因素。同时,线的穿插呼应关系和透 视关系对表现物象的空间感、层次感起着重要的作 用。不同方向的线的组织穿插,给人前后方向感是不 一样的,它可以直接表现物体的透视方向。设计速写 不同于一般的白描,它更注重节奏感和流畅淋漓的韵 味。

标注说明

利用多 媒体通 过图 片进行分析讲述。 通过学习加上练习, 让学生 感受黑 白使 画面产 生的韵 律感 和节奏感。 增强艺术 表达能力。

2. 线的取舍提炼
设计速写训练中,基本形肯定之后,对于线的处理应注意 “结构线”要准确, “惯性线”不要过多和过重。

3. 线的对比 2 学时
在设计速写中,强调物体的形体比例、透视准确的前提下,也 强调线的对比——曲直长短对比、 浓淡虚实对比、 疏密粗细对 比。

4. 关于结构
速写的目的在于培养正确的观察方法及严格的造型能力。因 此, 线的运用与结构有着密不可分的关系, 表现方法要为表现 结构服务。

二、线与明暗 1.明暗调子及其表达 2.排线的综合运用 3.排线的练习 明暗也是画面的组织部分,最好是将单线描绘与明暗 表现结合起来,以线为主,适当加些明暗调子。
面对实物进行写生, 我们在将精力倾注于对象的结构关系、 形 态特征进行刻画的同时,也不应忽视对明暗、阴影的描绘。因 为明暗也是画面的组织部分, 最好是将单线描绘与明暗表现结 合起来,以线为主,适当加些明暗调子。 这种线面结合的画法, 兼有上述两者之优点, 既能很好地

完成表现对象的轮廓、结构特征,同时又有生动、立体的画面 效果,比单纯的线描显得更灵活、丰富。它尤其有利于优化画 面主次、虚实、层次的表达。从而适应变幻无穷客观万象的表 现。 但往往由于受到时间条件的限制, 不允许在画面上做过多 的明暗刻画。 因此, 这种形式的画法一般更适合在室内案头工 作时应用。 产品三视图是工程制造最基本的图纸语言, 是对一个产品 进行俯视、正视、侧视三种视角观察所得到的样式,并要求标 注尺寸。三视图的绘制和标注都要尽可能准确、规范。利用明 暗调子与线条结合的产品三视图效果更丰富精彩。 黑白的对比会使画面更富有韵律感及节奏感, 也有利于表 达光的感觉。 浓重的明暗调子产生强烈的黑白对比效果, 一些 装饰画在运用黑白对比手法时非常成功, 在方寸之中可使画面 生动而丰富多彩。 小技巧:用钢笔绘制完平、立面图后,通过扫描仪输入到 电脑中,在 ps 软件中选区,然后填充纹理,材质,往往可以 取得意想不到的效果。 这里的纹理材质可以自己制作, 不受工 具、材料的限制,如水彩颜料、国画颜料、铅笔、蜡笔等。虽 在电脑中进行处理, 但底纹效果是不同的, 因此图画也具有很 强的个性特征。 ×用规整的结形状来做背景同一画面, 这也是以线条为主的钢 笔画常用手法之一。 ×以平涂的手法来表现画面效果是一种比较稳妥的方法。 轮廓 打好后,把握好大的色调关系、明暗关系、虚实关系和主次关 系,细心渲染就可以了。 ×在单线条速写的基础上,在产品局部阴影处、投影处、暗面 等位置,用美工笔、铅笔、灰马克笔等进行刻画,以加强产品 的立体感和层次感, 系统地表现产品的形体和色彩关系, 使产 品的形象更加清晰、生动。另外,还可以通过阴影的表现来覆 盖错误和不准确的线条,矫正产品的透视。

辅导: 课堂实训——根据课堂内容,辅导学生进行练习。 选择生活中常见的用品或小家电,以设计速写的方式 要求: 把它们画下来。 (适当加一些明暗调子) 16 开纸×10

思考练习

设计速写课教案

章节题目

第四章 设计速写表现

通过对前面的学习,学生具备一定的理论和实践能力,这章将以实践 为主,理论为辅,在设计速写的表现方式上着重进行学习,通过大量的临 教学目标 摹与写生练习,更好的理解产品的基本功能特征、造型特征、色彩结构特 征以及材料制造特征等。 学时 课程内容纲要 标注说明 步骤 四 讲授: 2 学时 1. 简介迅捷的表现手法 (马克笔的运用方法) 准备——草图——正稿——上色——调整 利用多媒体通过图 辅导: 片进行分析讲述。 2 学时 课堂实训——根据课堂内容,辅导学生进行练习。 通过范例进行讲解 设计速写过程表 现,辅导学生进行 2 学时 讲授: 实践操作,加深理 2. 不同表现手法的的设计速写 解。 2 学时 辅导: 课堂实训——根据课堂内容,辅导学生进行练习。

2 学时

讲授: 3.描绘工业产品效果图的步骤 4.范例绘制步骤 辅导: 课堂实训——根据课堂内容,辅导学生进行练习。 设计速写练习(临摹一张大师作品) ,为大作业做准 备。 课堂实训:大作业

2 学时

4 学时 8 学时

1.色彩及不同表现手法练习 大作业要求: 思考练习 2.制作大作业: A3 纸,画面整洁清 设计一款手机/MP4,依照所学知识,工具及表现手 晰。 法不限,画出四视图和效果图。 (包括构思及草图、 设计说明)


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