当前位置:首页 >> 法律资料 >>

作业导航 快乐成长2

生成卡导航 促快乐成长 —-——减负增效金点子案例 中山路小学 王澜

【背景描述】 这么些年, “自主变式”教育理念一直是我们学校教育的潮流方向,我们教 育教学的背景是“新课程改革下的减负增效”。目前,教育要高质量发展、学生 个体素质要大幅度提高, “减负” 成了势在必行的举措。 提及素质教育, 提及 “减 负”,人们的目光都会在第一时间聚集到学生的负担上。从以往“多讲多练”的 情景陡然转变到“按课表上课”、“精讲少练”,减少学生过负担过重的现状, 我们每一个教师都必须静心思考下一步的教学策略。“如何精备教案”、“如何 调控四十分钟”、“作业如何设计”、“如何培养学生举一反三的能力,真正实 现素质的全面提高”,这些都成了摆放在教师面前不可回避的问题。 【问题的产生】 (一)缘起大家都关注的问题 每次布置完课堂作业,就有好奇的学生问老师:“老师,今天的家庭作业是 什么?” 每次在上学的路上,你也总会听到有学生在讨论: “你昨天的家庭作业做到 几点?” 每次,我们在校门口也总会听到家长的议论“啊呀!我们孩子昨天作业做到 很晚的呢!怎么你们孩子班级的作业那么少啊!” 每次,到周末,我们也常能听到语文老师在互相询问:“你们班级布置什么 周末作业啊?” (二)缘起年级的作业探讨 作业探讨中,我们发现:同年级同一学科,因为授课老师不同,教学进度有 快慢,各班作业布置不仅存在内容的区别,还存在量的差别。同一班级,因为学 生学习习惯的良莠不齐,作业速度有所区别,快的在学校就可以完成,慢的可以 做到晚上十点。不同老师,因为教学观念和个性教学方式的不同,作业方式存在 不同,例如语文:有的老师喜欢布置抄写类的作用;有的老师喜欢布置阅读积累 的作业;有的老师作业方式一成不变;有的老师作业方式总能让人耳目一新。 (三)缘起教育现状 教育现状不容乐观,尽管教育质量名列前茅,但是 2009 年真是多事之年, 报纸电台屡见 “学生不堪学业负担跳楼自杀” 的新闻, 给我们教育者敲响了警钟。 我们在重视学习能力的同时, 是不是还要提高学生的心理承受能力, 更重要的是, 我们是否该反思, 我们是不是真的给了孩子们太多的学业压力,扼杀了他们的快 乐天性,限制了他们的自由天性? (四)缘起教育局出台的“减负五项规定”。 “规定” 中第四条: 严格控制家庭作业量。 小学一、 二年级不留书面家庭作业, 小学其他年级书面家庭作业控制在每天一小时以内, 初中各年级每天家庭作业量 不超过一个半小时, 高中生家庭作业总量不得超过两小时。各校要努力提高作业

布置的精要性和层次性, 不允许布置大量机械重复的作业,不允许以高强度的作 业量惩戒学生,不允许以“周作业”的名义布置大量各类练习卷。 那么,如何解决上述问题,真正实现“有效作业”,达到“增效减负”这一 目标呢? 【问题的解决】 1.调查了解铺垫“作业生成卡导航” 在 “有效课堂”、“有效作业”、“有效辅导”“三有效”思想的引领下, 我们教研组展开了作业调查。先是老师自查,同年级平行班对各班作业量、作业 内容、作业方式、作业是否有成效等做了详尽的调查。接着是学生和家长问卷, 就作业的方式、作业完成时间等做了详尽的统计,并征询意见。最后学校把各项 调查结果归类,进行分析。 2.集体智慧凝就“作业生成卡导航” 在调查研究的基础上, 各学科同级部教研组就本学科本年段的教学目标进行 了再次细化的学习,在保证达成教学目标的前提下,以“有效”为中心,加强集 体备课次数,提高集体备课质量,对教学进度进行统一规划,对教学内容进行统 一设计,对作业方式、作业内容、作业量、作业完成时间进行统一预设。例如语 文,“一周作业生成卡导航”除了有当天作业,还有长线作业;在作业形式上, 笔头作业尽量在学校完成,除了书面阅读,还有查找资料,甚至动手做一做等实 践形式,作业可以一人独立完成,也可以小组合作探究。 3.多元评价丰富“作业生成卡导航” 我们的一周作业因为在作业形式上和作业内容上有了改变, 由传统的单一的 由老师评价变为“学生个人评价”、“小组他人评价”“家长评价”、“老师评 价”,且评价的结果不再仅仅是单纯的“优、良、中”,更多的是“星级评价”, 关注的不仅结果,更重要的是过程,给予学生的不是“指出不足”,而是鼓励为 主,更好地“向优看齐”。 例如:综合实践活动作业评价表: 自评:文明星 秩序星 安全星 组评:文明星 秩序星 安全星 师评:文明星 秩序星 安全星 4.由点到面推广“作业指南卡导航” “一周作业生成卡导航”开始,只是在我班试点进行,进行一阶段以后,再 次对各班进行作业调研,发现了数据的变化,学生的作业负担轻了,学习兴趣也 浓厚了. 【反思和总结】 一、学生获得的不仅仅是作业信息————改变作业方式带来成效。 《自主变式》提出:教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习 和生活中。 家庭作业就是将教学延伸到课外的重要途径之一,是学生课外学习的 重要手段。目前,有些小学生,会出现不愿意完成家庭作业的情况,他们会编出 各种各样的理由搪塞老师, 这样势必会影响其对已学知识的掌握和良好学习习惯 的养成。“一周作业生成卡导航”改变了作业布置模式,激发了学生学习热情, 提高了学习成效。乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生 探求真理的欲望。”由此可见,兴趣对学生学习的重要性。我们作业的目的就是

激发学生的学习兴趣,培养学生学习的积极态度,使他们具有学习的自信心,享 受学习带来的快乐。 不仅如此,因为“一周作业生成卡导航”的设计考虑到了学生各科作业量的 总和, 学生完成作业的时间大大缩短,他们多余的时间可以做更多自己喜欢做的 事情,他们的眼界更开阔了,在一定程度上也提高了他们的学习探究能力。 二、家长获得的不仅仅是作业指导————改变沟通方式带来成效。 学校和家庭是教育学生的两大基本阵地, 没有家庭教育的学校教育和没有学 校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。 家庭教育是 学校教育的基础,又是学校教育的补充,双方必须努力加强两者的联系,相互配 合协调,才能促进教育和谐。 “一周作业生成卡导航”家长获得的不仅仅是作业 指导, 作业评价的参与和点评使他们由旁观者成为了参与者。另外学生学习态度 的改变, 作业情绪的改变也让家长的观念得到更新,他们有更多的时间去开发利 用家庭教育资源,形成家庭、学校真正意义上的教育合力,实现学校、家庭在教 育观念、 教育思想和教育方法等方面的一致性与和谐性,真正促进学生的健康成 长。 三、教师师获得的不仅仅是作业布置————改变角色定位带来成效。 传统的封闭和和以教师、作业、考试为中心的教育体系,已不能适应新的教 育的要求;建立开放的、以学习者为中心的教育体系成为迫切要求,而且逐步地 变成现实。作为教育体系中的重要要素的教师,该以一种怎样的姿态来面对? “一周作业生成卡导航”体现了教师设计者角色的定位。 现代教育理论认为学习者在教学活动中占据着主体地位, 我国教育界也已将 学习者从"受教育者"、"被教育者"和"教学对象"等认识中解放了出来,承认了" 教师为主导,学生为主体"的教育现状。人本主义的学习理论更加肯定了学习者 的个性,认为学生以自我评价为主、他人评价为辅时,学习者的独立性、创造性 和自主性就会得到极大的促进。这些观念的改变都在“一周作业生成卡导航”中 得到了体现。 四、学校获得的不仅仅是关注的目光————改变指导思路带来成效。 “一周作业生成卡导航”改变传统作业方式,在学生培养目标中,我们提 出:以学生培养目标为核心,积极借鉴目前各类教育研究的成果,拓宽学生发展 的途径,变革学生培养方式,形成具有特色的学生培养与评价新体系。“聪慧、 阳光、创新”是我们的学生培养目标。在教师发展目标中:我们提出:以培养创 造型教师为指向,通过建立培训制度、创新培训和教研方式全面提升教师素质。 “尚学、仁爱、创造”是我们教师发展目标。 当然,我们在抽样调查中也发现,并不是所有的学生都在积极利用“一周作 业生成卡导航”,因为条件的限制,有部分学生并不能经常上网,家长也没有习 惯到网上去关注孩子的作业。在抽样调查中,成绩好的学生对“一周作业生成卡 导航”的关注度明显高,平均在 92.5%,90%的学生认为“作业指南卡导航”好, 认为“作业对自己的学习有帮助的”优秀学生是 100%,成绩中等的学生为 90%, 对“不能完成作业原因”的数据分析中,我们发现,学生对“作业枯燥”这个选 项达到 30%,“作业太难”这个选项达到 50%,然而,无一例外的,“一周作业 生成卡导航” 的实施使得家长和学生对作业的态度在发生改变,他们的快乐指 数在增加。 “一周作业生成卡导航”,是我们在“开放、人本、发展”素质观的又一次 体现。

附录:(见后)
三年级语文第十一周作业生成卡导航

时间

预复习内容

日有所诵

长线阅读

周一

读 《世界上第一个听诊器》 遍。 读《同步拓展阅读》。 3

1、演一演《世界上第一个听诊 器》第 2 节。 周二 2、画一画第一个听诊器的样 子。 继续阅读彩 乌鸦系列 根据语文 74 页的场景涂色并且 读《同步拓展阅读》上的描写 周三 写话。 秋天的文章。 20 本。 读《同步拓展阅读》。

周四

背诵与《卧薪尝胆》有关的 8 个成语。

观看《卧薪尝胆》的电视剧。

学写《留言条》 周五

背《古今贤文劝学篇》。

六年级数学一周作业生成卡导航

学习 内容

求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题 1.通过知识迁移使学生理解“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题 的解题思路,掌握有关百分率的计算方法。 2.在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,从而受 到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 3.了解百分率在具体生活问题中的运用,激发学生学习的积极性,进一步 树立学好数学的信心。 1、求一个数是另一个数的百分之几,是百分数的一类简单应用,这部分内 容是在学生理解百分数的意义、掌握百分数与小数、分数的互化方法, 会“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上教学的。通过教学,既 能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值,又有利于学生深 化对百分数意义的理解。 2、例 4 先用条形图表示王红等 3 人一周中长跑的路程,使学生直观感觉到 图中的那些与几分之几有关的数量,为解答“求一个数是另一个数的百 分之几”提供经验;接着引导学生将已有的解题经验迁移到新的问题情 境中;最后,指导求百分之几的计算技巧,先写出小数形式的商,再把 小数改写成百分数,让学生体会用小数表示除法计算结果的简便。例 5 教学求百分率的实际问题。先帮助学生理解“出勤率就是实际出勤人数 占应出勤人数的百分之几”,把求百分率解释成求一个数是另一个数的 百分之几,让学生进一步理解百分数的意义,感受百分率在生活、生产 中的广泛应用。 重点:理解并掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的解题思路和方法。 难点:是分析数量关系,找准单位“1”。 1、某纺织厂甲、乙两个车间的女职工人数都占本车间职工总数的 90%。

学习 目标

重点 难点 分析

拓展 练习

这两个车间的女职工人数相等吗? 相等 □ 不相等 □ 无法确定 □

四年级英语一周作业生成卡导航

学科__ 英语_____

周次___第 16 周____

1、词汇: open read drink eat write close 2、词组 1. stand up 起立 2. sit down 坐下 3. open the book 打开书 4. close the door 关门 词 5.read the new words 读这些新单

6.don’t write 不要写 7.eat an apple 吃一个苹果

8. drink water 喝水 9. in class 在课上 10. do the puzzle 拼拼 Follow me 图 11. boys and girls 孩子们 12.good night 晚安

3、句型 1. Sorry, I’m late. That’s all right.对不起我迟到了。没关 系。 2. Don’t be late again. 不要再迟到了。 3. Don’t draw in your book. OK.不要在你书上画画。 好的。 4. Shall we do the puzzle?我们拼拼图好吗? 5. Don’t write on the desk. 不要再课桌上写。 6. Copy the new words in your notebook. 在你的笔记本上抄写这 些新单词。 能听得懂、会说、会读和会写句子 Open the window, please. Don’t

Talk show

open the door.并能在适当的场合正确使用祈使句。 能听得懂、会说和会读日常交际用语 That’s all right. Don’t be late again.

Extension

open day

reading room

drink up

write a letter

小学作业指南卡调查问卷
尊敬的家长:

您好!小学教育是基础教育,它关系到您孩子的健康成长和今后的发展。我 们正在进行作业管理的研讨, 目的是让作业设计成为日常教学行为的一个重要组 成部分,把作业设计作为教师备课的一个重要环节,使教师从“提供练习机会, 做好课堂准备, 参与实践活动, 发展学生个性, 加强家校沟通, 改善亲子关系??” 多角度、多侧面地加以思考,精心设计,提高教育教学质量。我们每周在校园网 上传下周的作业。 我们在研究过程中需要一些信息,希望得到各位家长的帮助,所以我们设 计了此问卷。本问卷不记名,不上交,仅仅作为研究之用。请您根据自己的实际 情况填写问卷, 您提供的所有信息会对我们的研究提供很大的帮助,也必将使我 校作业改革少走弯路。 衷心感谢您给予的帮助!祝您家庭幸福!孩子学习进步! 2009 年 5 月 您孩子所在年级: ( )1、你知道“一周作业生成卡导航”吗? A、知道 B、不知道 ( )2、你上网查看“一周作业生成卡导航”吗? A、每周都看 B、有时看 C、从没看过 ( )3、你觉得“一周作业生成卡导航”对你了解孩子的学习有帮助吗? A、有 B、没有 ( )4、老师每天布置的作业与“一周作业生成卡导航”一致吗? A、完全一样 B、略有不同 C、完全不一样 ( )5、你的孩子每天要花多少时间做作业? A、少于 30 分钟 B、30—60 分钟 C、60 分钟以上 ( )6、你认为当前老师布置的作业量是: A、较多 B、适宜 C、偏少 ( )7、你认为老师批改作业情况是: A、及时、认真 B、偶有拖欠和错误 C、不及时、不认真 ( )8、假日里你的孩子完成书面作业后,还做些什么? (可多选) A、阅读、复习 B、画画、唱歌 C、出外玩 D、看电视 ( )9、你希望老师布置作业时多考虑培养你孩子哪个方面?(可多选) A、巩固知识 B、应用知识 C、技能训练 ( )10、你是否经常督促孩子完成作业? A、偶尔 B、经常 C、每天 D、从不 11、对学校减负增效工作和“一周作业生成卡导航”这一举措您还有什么建议?

小学作业管理情况学生调查问卷
亲爱的同学,你好!这是一份了解你家庭作业完成情况的问卷。所有问题

都没有标准答案,也没有对与错。请根据你自身的真实情况,坦率、诚实地回答 本问卷中的所有问题。 一、基本信息 1、性别: A、男 B、女 2、年级:______________ 二、问卷设计 ( )1、你知道“一周作业生成卡导航”吗? A、知道 B、不知道 ( )2、你上网查看“一周作业生成卡导航”吗? A、每周都看 B、有时看 C、从没看过 ( )3、老师每天布置的作业与“一周作业生成卡导航”一致吗? A、完全一样 B、略有不同 C、完全不一样 ( )4、你觉得“一周作业生成卡导航”这样的方式好吗?为什么? A、好 B、不好 原因___________________________________________________ ( )5、通过“一周作业生成卡导航”,你有过提前完成作业的经历吗? A、经常 B、偶尔 C、从未 ( )6. 你觉得目前整体回家作业量(是指语文、数学、外语三门回家作业 总量)是 A、较多 B、适中 C、偏少 ( )7、你平均每天完成老师留的家庭作业的时间约是: A、没有 B、30 分钟内 C、30-60 分钟 D、1 小时以上 ( )8、你最喜欢做哪门学科的作业?(可多选) A、语文 B、数学 C、英语 D、其他 ( )9、你觉得作业能促进你的学习吗? A、能 B、不能 ( )10. 你对待作业中错题的态度是 A、整理成错题集 B、及时订正 C、及时订正并理解 D、不及时订正 ( )11. 如果你不能按时完成家庭作业,主要是因为(可多选): A、作业太多 B、作业太难 C、没兴趣 D、作业太枯燥 E、贪玩 12. 关于作业你想给老师的意见和建议是:


相关文章:
第二课 快乐导航.doc
快乐导航 - 第二课 快乐导航 教学目标 1. 让学生知道快乐有助于成长。 2. 引导学生采用正确的方法,调节控制情绪,保持积极的心态。 教学准备:实物投影 ...
快乐作业,快乐成长.doc
快乐作业,快乐成长 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 快乐作业,快乐成长 作者:冉秀萍 来源:《南北桥人文社会科学学刊》2014 年第 07 期 【摘要】...
作业评价.doc
如何评价留守儿童的家庭作业龙山县第二小学 田波 家庭作业是教师为了让学生对所...还为孩子的美好明天打下坚实的基础, 用真情和爱心为这些留守儿童的快乐成长导航...
成长导航.doc
彭浩 (九年级二班)认为:学习学习,就是学会之后及时复习, 才能使知识及时掌握。...作业导航 快乐成长 暂无评价 6页 免费 用爱为学生的成长导航 4页 免费 成长...
二年级寒假作业导航(1).doc
年级寒假作业导航(1) - 二年级寒假作业导航 亲爱的同学们: 期盼已久的寒假
自主作业 快乐成长.doc
自主作业 快乐成长 - 自主作业 快乐成长 柳山小学快乐自主作业研究 一、问题的提出 学生作业是使学生有效巩固和落实教学目标、 提高学生自学能力的重要手 段,...
快乐作业.doc
快乐作业 - 快乐作业,快乐成长! 在快乐中提高语文素养 【内容摘要】 传统的作业模式让学生的课余生活异常枯燥乏味, 学生的课余时间几乎被作 业所占,内容也大...
【免费下载】自主作业 快乐成长_图文.pdf
【免费下载】自主作业 快乐成长 - 自主作业 快乐成长 柳山小学快乐自主作业研究 一、问题的提出 学生作业是使学生有效巩固和落实教学目标、提高学生自学能力的...
成长2.doc
成长2_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。成长,需要快乐 ...一下自己的见解,海上的路,根本就不能由我来导航。...现在的我们,已经不知道什么是快乐作业成了压在...
特殊作业 快乐成长.doc
特殊作业 快乐成长 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 特殊作业 快乐成长 作者:李伟明 来源:《新班主任》2018 年第 02 期 愉快的寒假已经开始,假期里...
北师大版三年级数学下册作业课件-第2课时 快乐成长.ppt
北师大版三年级数学下册作业课件-第2课时 快乐成长 - 《快乐5+2》数学三年
导航作业_图文.doc
导航作业 - 航位推算法在导航定位中的仿真研究... 课程名称: 导航定位技术 作业题目: 航位推算法在导航...2.航位推算当今的航位推算技术主要采用惯性导航技术,...
快乐作业助成长.doc
快乐作业成长 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 快乐作业成长 作者:陈波 来源:《小学教学参考(综合)》2009 年第 12 期 爱因斯坦说,教育应该使提供...
作业导航-二摸到红球的概率与停留在黑砖上的概率..doc
作业导航-摸到红球的概率与停留在黑砖上的概率._中职中专_职业教育_教育专区。、摸到红球的概率与停留在黑砖上的概率 班级: 姓名: 作业导航 简单事件概率...
幼小衔接 快乐成长_图文.ppt
幼小衔接 快乐成长 2.突击性衔接 突击性衔接误认为入学前半年才衔接, 误认为...可是做事慢慢吞吞, 案例:小斌懂事听话,可是做事慢慢吞吞, 作业经常最后一个完成...
快乐学习幸福成长作业卡2.doc
快乐学习幸福成长作业2 综合性练习综合性练习隐藏>> 快乐学习幸福成长作业卡学校: 学校: 班级: 班级:六 姓名: 姓名: 综合练习 1.“人固有一死,或重于泰山...
职业生涯导航作业.doc
每种兴趣类型的快乐点分别是什么?兴趣: 兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它...职业生涯导航作业-我的生... 暂无评价 6页 2下载券 会计职业生涯导航 14...
《我快乐我成长》教学设计2.doc
《我快乐成长》教学设计一、课堂教学指导思想: 小学美术新课程标准第二学段中...作品起名字作业完成后,学生相互欣赏,通过师 生互评对作业进行评价 评价 阶段 ...
为孩子的新生活导航,让孩子开心融入小学生活_图文.ppt
为孩子的新生活导航,让孩子开心融入小学生活_育儿...(8)、教会孩子与别人快乐交往。 a、教会孩子每天面...2、做作业必须准备好学习用品,中途不得因为削 铅笔...
多彩晨会为学生成长导航.doc
有的老师利用晨会课来订正作业,有的老师把晨会...参与中感受快乐,增强自 信,在快乐中潜移默化...2011级学生成长目标导航... 364人阅读 2页 ...