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教导主任培训心得体会


跟岗培训心得体会
10 月 27 日至 11 月 13 日,有幸参加了 2015 年广州市对口帮扶黔南州 中小学教导主任跟岗培训。 为期 21 天的培训时间总觉得太短,一位位专家的讲座精彩非凡。无论是集 中学习理论知识,还是跟岗学习,都给我留下深刻的印象,所有的点点滴滴,犹 如春天的甘露滋润我干枯的心田,带给我深深的思考与回味。在此,再次感谢广 州大学给了我们这样一个学习平台。 培训让我找到了自己与优秀教导主任间的差 距;懂得了如何当一名合格的教导主任。 此次培训安排一周的集中理论学习和两周的跟岗培训。 理论学习分别由广州 大学教师培训学院漆国生院长、中山大学附属中学罗朝猛主任、广州越秀区教育 发展中心何咏燕老师、广州市教育局教研室王亚芸老师,广雅中学何智主任、广 州市番禹区南村中学曹柏生校长作知识讲座, 向我们传授教师的职业道德与人格 魅力培养, 给我们讲解如何做好教导主任及相关工作。 真是感受深刻, 收获颇丰。 一、理论学习收获: (一)、在开班典礼上培训学院漆国生院长就这次培训的意义、目的做了重 要讲话, 要求我们在本次培训中认真学习、 勤于思考、 善于反思、 遵守培训纪律, 最后还专题讲授“教师职业道德与人格魅力培养”,强调师德重要性。漆院长是 一位具有权威的专家,讲座幽默又富有哲理让人百听不厌,一个个真实的案例加 以自己幽默和理论性的分析让我们置身于中,心灵受到一次次的冲撞。暗暗在心 里下定决心:我以后在教学和工作中也要小心而且有艺术的处理类似的事情。

(二)、罗朝猛(中山大学教育硕士生导师教育学博士) 讲座中,本人引用了 一部分讲座中的资料作为学习的见证与反思: “ 调查发现,有相当多的教师工作仍然是“单打独斗”。超过一半的教师 很少或从不与同事进行合作,仅有 1/3 的教师观摩同行的课堂。”对于罗博士 讲座中的调查研究,我们是感同身受,确实如此,在学校的教育工作中,我们学 校的教师工作就是普遍存在“单打独斗”的现象。还好,现在在课改浪潮的推动 下,目前,我们每一位教师渐渐意识到团队合作的重要性,在有集体活动时能做 到了积极参与,不再是被动的接受,每一位教师,除了在基本功上努力之外,还 有了积极的合作意识。引用美国教育研究协会前主席李· 舒尔曼教授的“窗户” 为喻,我们每个人需要知道别人在做什么,同时展示自己的所学,这样,才能促 进共同的成长,学校才有发展的潜力。
(三)、广东广雅中学何智教授的《教导主任的基本素养和工作思考》讲座

何智教授所有的理论知识传授对于我来说如醍醐灌顶, 收益用言辞无法形容, 下面我就再次复习讲座中的部分章节,作为对自我的一种鞭策。 教导主任应具备的专业素养: 一、能不断提升专业素养 三、能主动学习教育理论 五、能知晓部门基本工作 七、能尽量深入教师基层 九、能沟通协调不同部门 十一、能敢于突破不断创新 二、能创造骄人教学业绩 四、能及时了解教育形势 六、能培养细致严谨作风 八、能重视引领科研氛围 十、能规范撰写各类公文 十二、能真诚待人善积人缘

最后,何智教授还列举了教导主任处理事件的案例、以及处事原则,对我来 说受益匪浅。让我更深刻的体会到:1、优秀的教导主任必须是一名优秀的教师; 2、优秀的教导主任必须是一名多面手;3、优秀的教导主任一定是校长的好帮 手; 4、优秀的教导主任一定是教学研究者和改革者。 (四)、何咏燕《听课评课的基本策略 》知识讲座: 在我们的乡村中学,说句实话,对于评课,绝大多数的老师都是懵的,对于 理论知识稍有理解,但是,如若要正经的召开评课活动,在语言表述上还是说不 到重点,而且没有形成工作常态。因此,很多的教师上了十年,二十几年的课, 在教育的基本功上没多大的长进,故,通过此次的学习与感受,作为学校的教导 处主任,在接下来的工作中,主动与学校领导商议,制定学校的教师成长计划, 逐步推动教师的学习积极性,同时也激发本人的学习激情,体验成长的快乐,寻 找到一个舒心的归属感。还有许多专家的讲座,收获就不一一罗列了。 11 月 2 日——5 日,我们中学第五小组的六位老师到广

二、跟岗学习收获:

东华侨中学跟岗学习。参加了华侨中学的校行政会和艺术节筹备会,聆听了黄曦 雯老师的《实用性文本阅读专题训练》公开课;参加了陈春主任主持的教研工作 和教务处常规工作交流会; 参加了范丽英老师的名班主任工作室对新班主任的培 训,参观了华侨中学沙洲校区以及该校的学校特色课程展; 11 月 9 日——12 日,我们又到广州市第二十一中跟岗学习。聆听了程德松 校长的《谈谈中层干部做好教学管理工作的一点感想》精彩讲座;参加班主任教 学经验交流和参加培训的心得体会;参加几位语文教师的集体备课研讨;每一个

环节的学习都让我深深地震撼与汗颜。同时也唤起了对自己的反思:同样作为教 师,我们的专业水平为何如此天差地别;同样身为教导主任的我,为什么与他们 当的教导主任差距会是如此的巨大? 其实在很多的时候问题并不是出在别人的身上而是自己。 所以在教育教学工 作中我们教师本身要懂得反思, 反思我们自己的教学理念、 教学能力、 教学方法、 心理状态等这些是不是存在什么问题后给予解决。 “改变不了大环境,我们改变 小环境;改变不了将来,我们改变现在;改变不了他人,我们改变自己”教育是 一个漫长的过程,不管是学生,还是老师,只要给予耐心,总会有开花长叶的时 候。 三、我的努力方向: 一、 首先关注学生的发展,对学生负责。 新课程背景下我努力转变观念,把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生 之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。尽到教书育人的职责,光 有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。不断地完善自身、提高业务水平、 扩大知识面,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。 二、为教师的发展着想,对教师负责 学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍,教师要生存要发展必须具 有过硬的本领,在校长的指导下,精心制定了以人为本的校本教研计划,汇同教 导处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动, 通过集体备课-上课-听课- 沙龙式研讨这样的案例分析,让更多的教师参与到教学研讨活动中来,增强了教 研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平。 三、加强服务意识,对学校负责。

作为教导主任,要能正确定位,努力做好校长的助手。协调好教导处成员, 做好以下几方面的工作: 1、在校长的指导下,和教科室、教研组其他成员研讨,制订好学校的教育教学 工作计划,使学校教育教学工作更有针对性、实效性,并注意总结教育教学方面 的经验。 2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的常规 检查,期中抽测和期终检测工作,为学校考评教师提供依据。 3、组织、指导、审查各年级教育活动计划,各教研组教学教研计划,组织全校 教育教学研究和经验交流,组织检测,审批试题及质量分析,领导和指导教研组 工作。 4、组织好备课、听课、评课工作,具体负责学校各室的管理工作。 通过这次培训,让我明白了自己与他人的差距,理解了只有认真、执着才 能办好事情;懂得了如何当好一名教导主任,着力抓好教学管理,努力做一名优 秀的教导主任。

2015 年 11 月 21 日


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