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七上第一章地球和地球仪第三课时教案


《1.1 地球和地球仪》教学设计(三)
单位 学科 13 中学 地理 班级 课型 初一年级 新授课 教师 授课时 间 教学 目标 (一)知识和技能 熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 (二)过程与方法 学会对比、全面地分析问题,解决生活难题。 (三)情感态度和价值观 使学生受到科学的教育,培养学生认真学习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科 重 点 难 点 教 学 方 法 教 具 教学环 节 同学们, 我们去电影院根据票上的 “排” 和 “座” 根据地球仪指出: 通过生活中 定向导 趣 就能准确地找到座位。那么,要在地球仪、地 图上、地球上准确找到某地的位置,该怎么找 呢? 地球仪上有经线 和纬线, 它们就相 当于电影票上的 “排”和“座” , 这样就能准确找 到某地的位置了。 出示本节课的自学提纲: 1 、经纬网对我们的日常生活有什么重要作用 呢? 自学导 疑 2、在日常的生活中,我们怎样确定地球表面任 何一点的确切地理位置? 3、你认为用经纬网确定某一点的位置,有什么 规律? 完成课本 P8 的活 动题 2, 注意思考, 找出规律。 完成课本 P8 的活动题 3,在地球仪上,按下表 中列出的经纬度,找出该经纬度附近的一座大 城市的名称,或者按表中的地名,找出该地点 的大致经纬度。 组织学生以学习 并引导学生观察 城市这类地理事 物在地球仪或地 图上表示出来是 点。 在学生活动 师注意指导 学生查找地 点位置和方 法。教师要 在学生体会 小组查找、填表, 过程中,教 让学生翻开课本 P8, 阅读课文和观 察图 1.4 “经纬 网” ,了解经纬网 的含义, 知道经纬 网的作用。 通过学生自 己回答,学 生自己互相 评价、 质问、 解答,得出 结论。 的现象了解 经纬度的作 用。 经纬网地球仪的模型。 教 教师活动 学 过 程 学生活动 设计意图 学、实事求是的观念。 重点:利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。 难点:借助经纬度及经纬网知识,使学生对空间概念有一个初步的认识。 要求学生多练、多画、多用。 李曼丽 2012 年 9 月 10 日

群学导 思

的基础上加 以总结。

经度 117° E 123° W 151° E

纬度 39° N 49° N 32° S

地名 天津 (温 哥 华) (悉 尼)

地 名 上 海 伦 敦 纽 约

经度 121°E

纬度 31°N (52° N) (41° N)

组织学生以学习 小组查找、填表, 并引导学生观察 城市这类地理事 物在地球仪或地 图上表示出来是 点。

(0°) (75° W)

根据学生讨论的情况评价后强调:用经纬度确 定地理位置时需要切记,经度必须说清是东经 还是西经;纬度必须说清是北纬还是南纬,不 能只写度数,否则,就不能确定某地的位置。 质疑导 法 组织全班同学进行定位游戏,加深学生对经纬 网的理解,在游戏中练习利用经纬网定位。

1 .游戏的准备。 教师根据学生的 座位在黑板上画 出经纬网图, 使学 生明确每一排是 哪一条纬线, 每一 先让学生对照经 纬网图确定自己 的位置, 然后再观 察其他同学的位 置。 2 . 游戏 的方 法。 “定位站人” ,如 图上定出 A 点, 那么,第三排、第 三行的同学就站 起来说出自己的 位 置 ( 20 ° N , 10°E) 。 “站人定 位” ,如第 6 排、 第 5 行的同学说 出自己的位置 ( 10 ° S , 10 ° W) 。那么,让其

学生通过反 复多次的练 习,其目的 在于熟练掌 握确定某地 位 置 的 方

行是哪一条经线, 法。

上来描出 B 点。

1、A 地的地理坐标是 120°W,10°S,B 地的地理坐标是 120°W,15°S。A、 检测导 效 B 两地与赤道距离正确的说法是( B ) A.相等 B.A 地距赤道近 C.B 地距赤道近 B.21°W,5°N D.15°W,25°N B.西半球的北半球 D.东半球的北半球 B.20°W ,纬度 0° D.20°E,纬度 0° D.A 地距赤道远 2、下列地点中,其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是( D ) A.165°E,20°N C.15°W,25°S A.西半球的南半球 C.东半球的南半球 A.160°E,纬度 0° C.160°W,纬度 0° 作业设 计 板书设 计 经纬网——确定任意地点的位置 完成本节练习册习题。

3、某地的经纬度位置是 165°W,45°S,则该地属于( A )

4、 某地往北是北半球, 往南南半球, 往西西半球, 往东东半球, 该地区位于 ( B )

学案导引: 1、阅读下面两幅经纬网图和甲、乙两地的有关信息,完成下列问题。

甲:2001 年 3 月 23 日,俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入 44.4°S、150°W。 乙:今天 20 时,台风“桑美”的中心位置已经移至 28°N、125.3°E,中心附近最大 风力在 12 级以上。 1.甲地的位置在_________________(A、B) ,应该如何表述? 2.乙地的位置在___________纬___________度、________经_________度。

3.A、B 分别属于哪个半球? A:_________________半球、_________________半球。 B:_________________半球、_________________半球。

2、在地球仪上,按下表中列出的经纬度,找出该经纬度附近的一座大城市的名称,或者按
表中的地名,找出该地点的大致经纬度。 经度 117°E 123°W 151°E 纬度 39°N 49°N 32°S 地名 天津 (温哥华) (悉尼) 地名 上海 伦敦 纽约 经度 121°E (0°) (75°W) 纬度 31°N (52°N) (41°N)

教学反思:
经纬网定位部分的设计,巧妙利用前面学习、练习过的各类经纬线图进行叠加,降低了 难度。同时为了让学生初步建立空间概念,在不同的经纬网图中准确定位。我选择从地球仪 的不同角度观察,得到的不同类型的经纬网图。鉴于课堂的时间有限,学生初次接触经纬网 图,认知水平有限的事实,本节课重点进行基础经纬网图的训练。目的有四:一、开拓学生 视野,打开学生思路,提升学生读图技能;二、使学生了解立体图与平面图转化中出现的视 觉差异,为学习地图作铺垫;三、帮助学生化解难度,建立空间概念,突破难点。四、拉近 学生与陌生知识之间的距离,使学生亲知善学。


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