当前位置:首页 >> 职业规划 >>

张艺然 铅笔有多长教学反思


[张艺然 铅笔有多长教学反思]

铅笔有多长教学反思

城内小学张艺然

1. 激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提, 张艺然 铅笔有多长教学反 思。教学中,将两个简单的问题“测量桌子的高度”与“测量铅笔的长度”让学生观察讨论, 由此激起学生探寻除米和厘米以外其他长度单位的强烈愿望,教学反思《张艺然 铅笔有多 长教学反思》 。

2.关注学生的生活经验和知识背景, 让学生感觉到数学就在我们身边.在教学中, 我向学生提 供生活中的一些实物:1 分硬币、ic 卡、铅笔、橡皮和一些扑克牌等,既使学生感受到生活 离不开数学,数学源于生活,又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。

3.关注学生的自主探索和合作学习,使学生感觉到自己是一个发现者、研究者、探索者。教 学中,我始终让学生自己去观察,在观察中发现新知,在交流中归纳新知,把学习的主动权 交给学生。

4.本节课的教学中,由于我在使用多媒体演示格尺上的 1 分米、1 毫米时,没有向学生强调 说明屏幕上的 1 分米或 1 毫米是放大了的 1 分米或 1 毫米, 容易使学生对 1 毫米和 1 分米的长度概念产生误解。因此,在今后的教学中要保证每一个环 节的设计都尽量做到合理准确。


相关文章: