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7.傅雷家书两则 导学案


九年级语文上 《傅雷家书两则》 导学案
学习目标 : 1.积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,能读准字音,写对字形。 2.会说出傅雷所说的“坚强”的含义。 3.会用正确的格式书写书信。 学习重点及解决措施: 重点 : 会说出傅雷所说的“坚强”的含义 解决措施 通过合作研讨、分析总结解决 课时安排:一课时 流程预设: 自主预习 1、作者介绍 傅雷,我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家 的文学名著,翻译作品达 34 部。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家 之一” ,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 2、熟悉课文,给下列字正音: 庸 碌 廓然无累 谀词 灰烬 扶掖 枘 凿 相契 羲皇上人

涕泗横流

3、解释下列词语的含义。 扶掖:搀扶;扶助。 枘凿:比喻不调协,格格不入。 廓然无累:指心胸开阔,没有牵挂。 重蹈覆辙:蹈:踏;覆:翻;辙:车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。 比喻不吸取教训,再走失败的老路。

自知之明:自知:自己了解自己;明:看清事物的能力。指了解自己的情况, 对自己有正确的估计。 4、这两封家书分别写于什么时候,有何作用? 第一则(1954 年 10 月 2 日) :写于儿子消沉苦闷时,劝尉儿子如何正确地 面对感情的创伤,战胜挫折,泰然处之。 第二则(1955 年 1 月 26 日) :写于儿子在音乐上取得巨大成功之时,激励 儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境,正确对待成功。 整体感知: (小组讨论得出结论,老师点拨) (1) 、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人? 希望儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保 持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。 (2) 、如何理解“赤子之心”与“孤独”? 傅雷说: “赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许 多心灵的朋友, 当代哲学家周国平则说过, 孤独、 寂莫和无聊是三种不同的境界, 分别属于精神、感情和事务的层面;只有内心世界丰富的人,对精神与灵魂有着 执着追求的人, 对人间充满挚爱的人, 才可能体验真正的孤独; 孤独产生于爱?? 傅雷对孤独的理解,与之和而不同。傅雷相信: “艺术表现的动人,一定是从心 灵的纯洁来的! 不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众 的心灵?”正因为赤子之心是最纯洁的,它不含私心杂念,没有欲望纷争,只容 纳人间最美好、最真挚的感情,所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相 抱! ”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音,甚至会遭到误解和排斥,身边 的世界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情与思想,是相通而永存的,普天下 的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友,这精神的世界,足以让他无惧 身边的孤独,永远不感精神的孤独!周国平说“孤独产生于爱” ,傅雷说“爱让 赤子不孤独” ,实在是异曲同工。 赤子之心无比纯洁,剔除了纷纭杂念,才可能“体会到前人的心灵”并以之 “打动听众的心灵” 。艺术的最高境界,人生的最高境界,便都在这里企及了。

(3) 、遇到挫折、消沉时要坚强,为什么成功了还要坚强? 不为胜利冲昏了头脑,更是坚强的表现。 (4)“坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章 、 却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解? 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心 灵的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 合作探究: (小组讨论得出结论,老师点拨) 1、对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告? 明确: (1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一:泰然处之,保持心理相当 平衡。 (2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二:正视错误,冷静对待,彻底感 悟,引为借鉴。 2、课文中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义。 明确: (1)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。 (比喻 说明控制情绪的必要性,否则只会适得其反。 ) (2) 像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 (恰如其分地表达出傅雷要求儿 子在回首往事的时候要以一种平静的心态,做到冷静、洒脱。 ) 3、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏,请找出具体的语句,并理解 傅雷对儿子的更高的要求。 明确:世界上最高的最纯洁的快乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己孩 子的手和心传达出来的艺术!??我们真是心都要跳出来了! 4、 体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫, 进而想到了新中国 “复 旦”的黎明时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些想像表现了什么内容? 明确: 这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就,同时也洋溢着他对新 中国的殷切的期望和信心,要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。 5、课文最后一段: “有矛盾正是生机蓬勃的明证” ,对这一句话应该如何理 解?

这是本课学习上的一个难点,首先找到课文中的相关语句: 相信艺术家没有矛盾不会进步 解决一个矛盾便是前进一步 矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境 明确: 这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾,在解决矛盾后追求艺 术更高境界。


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