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职业道德与法律第十一课(5)


第十一课

依法公正处理民事关系

课题:五、维护在家庭中的权利与义务
教学目标:
1.了解家庭和睦对社会和个人的重要意义。 2.理解每一个人在家庭中都享有的权利以及必须履行的义务。 3.促使中职学生树立家庭观念,正确处理家庭中的权利与义务的关系,热爱家庭,承 担对家庭、家人的责任。

教学重点:
为构建和睦家庭尽责任 家庭是学生最熟知的第一个社会环境,正是因为太熟悉了,反而不去思考其中的价值,不去 珍惜家庭的温馨和亲情。特别是独生子女,过多地享受了家庭长辈的关爱,意识不到自己的 社会责任也是重要的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生 对家庭的责任。

教学难点:
未成年人在家庭中的权利和义务 从理论上讲,未成年人在家庭中的权利和义务比较抽象。从现实上讲,在家庭中,父母没有 保证未成年子女权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。 如何从思想意识端正认识、 从伦 理道德提高觉悟、从法律知识增强观念是一个难度较大的问题。

教学准备:
多媒体

教学方法:
讲授、课堂讨论、谈话法等

教学时数:
理论学时 0.5 学时

教学过程:
1.公民依法享有婚姻自由 案例:小琴和小亮经人介绍相识,并于同年订婚,未办理结婚登记手续。订婚前后, 小琴及其家人多次收受男方订婚礼金。后来,两人关系开始僵化,女方要求解除婚约,但拒 绝返还订婚礼金。经多方调解未果,小亮遂起诉至法院,要求和小琴解除婚姻关系,并全额 返还订婚礼金。法院经审理查明,小琴和小亮未办理结婚登记手续,而是按照当地习俗订立 了婚约,小亮给付的订婚礼金,小琴在婚约解除后理应全额予以返还。 思考:1、法律是否承认订婚?订婚是结婚的必经程序吗? 2、结婚必须符合哪些条件和履行怎样的法定程序? 解答:我国法律不承认订婚。结婚必须履行法定的程序,即结婚登记。 结婚登记分为申请、审查、批准三个步骤。取得结婚证,即确立夫妻关系。 结婚是男 女双方按照法律规定的条件和程序,确立婚姻关系的重要民事行为。

结婚的条件:男女双方完全自愿;达到法定婚龄:男方 22 岁,女方 20 岁;符合一夫 一妻制。 禁止结婚的情形:(一)直系血亲和三代以内的旁系血亲;(二)患有医学上认为不 应当结婚的疾病。 2.未成年人在家庭中的权利和义务 我国宪法、婚姻法通过规定父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务,来保证未成 年子女在家庭中的权利。未成年子女在家庭中享有被抚养、受教育和受保护的权利。父母有 义务从物质上、经济上养育和照料子女。按照我国义务教育法的规定,父母必须让子女按时 入学,接受义务教育。父母还有维护未成年子女利益的职责。 子女和父母父母有相互继承遗产的权利,且互为第一顺序法定继承人。 子女对父母有 赡养扶助的义务。 赡养, 就是为父母提供物质上、 经济上的帮助, 负担父母必要的生活费用。 扶助,就是在精神上、生活上给予父母必要的关心和照料,而且这方面是更为重要的。 《婚姻法》 第二十一条 父母对子女有抚养教育的义务; 子女对父母有赡养扶助的义务。 父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。 子女不履行赡养义务时,无劳动能力的或生活困难的父母,有要求子女付给赡养费的权利。 3.为构建和睦家庭尽责任 父母、子女、夫妻、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女……这些亲属关系构成了 家庭关系。 家庭的和睦美满既是社会稳定的前提,更是一个人成长的乐园,它需要每个家庭成员 作出努力,尽到自己的义务。 家庭幸福和睦,关键在于正确地处理好家庭成员之间的关系,包括 处理好家庭成员的 权利和义务的关系。 尊重理解父母要从小事做起: (1)要了解父母; (2)要亲近父母; (3)要关心父母; (4)要尊敬父母; (5)要体贴父母。

板书设计:
维护在家庭中的权利与义务 1.公民依法享有婚姻自由 2.未成年人在家庭中的权利和义务 3.为构建和睦家庭尽责任

作业: 课后小结: 教学设计必须以学生的学情为前提, 在案例上应该选取学生容易理解和接受 的, 以方便学生的思考和参与。 教学时间的合理分配和课堂节奏的掌握非常重要, 教师就像是乐团的总指挥,能否突出讲解重难点和关键事例,管理课堂秩序,都 是影响一堂课好坏的关键。 本课中有很多学生讨论思考的环节,若学生思维过于 活跃,不好控制,则教师需要花更大力气去控制课堂。在学以致用环节,应该选 用学生容易理解的,能积极参与的内容,以扩大学生的参与度,巩固知识内容。


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