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教科版高中信息技术全书教材分析(必修)

教科版高中信息技术教材分析(全书)
《普通高中信息技术课程标准》中明确指出: “普通高中信息技术课程的总目标是提升 学生的信息素养。 ”教科版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材,按照课标 要求, 学生在学习本教材之后, 应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法; 能熟练地操作应用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力;能从日常生活、 学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题; 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德 与法律法规,明确社会成员应承担的责任,形成与信息化社会相适应的价值观,健康安全地 使用信息技术。 从教材内容设计结构来看, 本册教材由 7 章组成, 每一章都有一个相对独立的学习主题。 其中第一章是概括性的, 为后续各章节的学习做一些准备, 其后各章是沿着培养信息素养的 主线(信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价)有侧重地展开的。全书课时分配计划 如下表所示,大约需要 32 课时完成。 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 信息与信 信息获取 信息的编 文本和表 音频、视 信息集成 信息资源 息技术 程加工和 格信息加 频、 图像信 与信息交 管理 智能化加 工 息的加工 流 工 2 4 5 6 7 6 2

标 题

课时数

课时分配计划表 第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“日新月异的信息技术”两节。这 一章是高中生信息技术课程的第一讲, 通过介绍有关信息和信息技术的基础知识, 将学生引 入奇妙的信息世界,激发学习兴趣,提升求知欲。既让学生了解信息技术的过去,也揭示其 未来的发展趋势,培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度,能够紧跟信息化时代潮流。 同时,通过一定情境案例展示,让学生对信息技术的现实应用有所体悟,并且让其养成健康 使用信息技术的习惯。本章的重点是能描述信息的基本特征,并能对应实例说出其特征。本 章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。 第二章 “信息获取” 本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节, , 分为四节。 第一节“信息获取的一般过程”,通过分析和比较信息获取的一般过程,能有效规划信息获 取的具体方案, 同时让学生知道信息来源的多样性及其意义, 学会选择恰当的方法获取信息; 第二节“因特网信息的查找”,通过搜索引擎的应用,掌握网络信息检索的技巧,学会在网 络中高效查找所需信息; 第三节 “文件的下载”, 了解多种文件类型,尝试多途径下载文件, 并优化下载方式,提高效率,对文件下载有整体认识;第四节“网络数据库的信息检索”, 通过体验网络数据库,学会选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性。 第三、四、五章均为信息的加工与表达,是利用信息技术解决问题过程中的重要一环。 分别是信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工。其中,多媒 体信息加工包括音频、视频、图像三个方面的采集与加工,这部分是与初中教材相关内容衔 接较多的一部分,是初中内容的深化,并且更注重应用性。第三章中信息的编程加工主要依 托 VB 程序进行介绍,通过体验一个完整的程序设计过程,让学生懂得用编程加工信息解决 实际问题,客观认识程序设计的本质,消除对编程加工信息的神秘感和畏难心理。其后,通 过体验几个智能化信息处理工具软件的使用,感受人工智能给人类学习、生活带来的影响,

并了解其应用价值,激发学生对探索新兴科学技术的兴趣。第四章“文本和表格信息加工” 是人性化信息加工的两类重要应用。 “文本信息加工”主要讲了汉字的编码和利用文字处理 软件简单加工文本信息的方法; “表格信息加工”讲解了表格数据的简单处理和表格数据的 图形化。通过本章的学习,将进一步体验和认识文本信息加工和表格信息加工的实际价值, 特别是如何很据需要选择适当的表达方式去有效地表达信息。第五章“音频、视频、图像信 息的加工”带领学生体验多媒体技术的应用,培养正确信息处理价值观,学会选择恰当的学 习处理软件,有效完成信息加工任务,并且能够客观分析和评价多媒体技术的应用。这三章 的重点是能熟练运用文字、图表、多媒体、程序或智能工具对信息进行加工处理;难点是能 根据任务需求,选择适当的加工工具,掌握相应软件的操作技巧。 第六章“信息集成与信息交流”通过一系列的实践活动,培养学生的信息集成、发布和 交流能力。主要依托个人网站制作这一方式,介绍信息集成和信息发布的过程,学会发布网 站、传播信息;利用论坛和 QQ 等平台讲解信息的交流和意义,了解信息交流的多种类型和 交流工具,同时强调了信息安全、文明上网的重要性,增强自觉遵守与信息活动相关的伦理 道德和法律法规意识,健康负责地使用信息。 第七章“信息资源管理”包括“信息资源管理概述”、“个人数字化信息资源管理”和 “利用数据库管理大量信息”三节。通过体验生活中信息资源管理活动,了解信息资源管理 的重要作用。学会将一些数字化管理工具应用于日常的学习、生活中,养成对个人信息资源 进行科学管理的好习惯。 认识数据库管理的优势和基本思想方法, 理解信息资源管理对我们 的重要意义。 本册教材是高中信息技术课的基础,很好地衔接了初高中信息技术课的相关教学内容, 也为后续各选修模块的学习奠定了坚实基础。 在每章的开头都有简短的前言, 概括地表述了 本章的主要内容和结构关系, 有助于学生掌握本章的主旨; 每节学习导言包括一则有趣的小 故事和学习目标简述, 让学生在轻松有趣的氛围中思考和探索; 每一节所展示的资料也贴近 日常生活、易于学生理解;正文两旁的注释栏补充了很多课外知识,拓宽了学生的知识面; 此外, 在每章的正文中加入了有助于学生理解所学知识点的实践活动, 在每章的的最后还附 有需要学生综合运用所学知识的综合实践活动以及本章练习, 有利于学生对每一章内容进行 巩固。 总的说来, 教科版 《高中信息技术基础》 与信息技术课程标准相适应, 很好地体现了“培 养学生信息素养”的课程目标。主要特色如下: 1、 教材内容和编排合理、科学,重点、难点分布恰当; 2、 教材活动设计与选材贴近生活,易于学生理解、实用性强; 3、 在实践活动中,很多是以专题形式呈现,通过合作形式培养整体意识和团结意识; 4、 内容调理清晰,由浅入深,可操作性强,较好地处理了内容间的联系与衔接; 5、 强调技术素养与文化素养的双重构建,有利于学生形成积极的态度与价值观。


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