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《数系的扩充与复数的引入》教学反思


《数系的扩充与复数的引入》教学反思
数学组:谢瑞萍 《数系的扩充与复数的引入》 这一部分是在高二下学期学习的, 新课标的基 本要求是: 在问题情境中了解数系的扩充过程,理解复数的基本概念以及复数相 等的充要条件。 了解复数的代数表示和几何意义,能进行代数形式的四则运算和 几何意义。 本着面向全体学生,巩固基本知识,强化基本技巧为出法点,而且复数这一 部分在高考中的难度相对比较低,在教学设计时,我选择了常见的三种题型,进 一步让学生学习了复数的概念及有关定义、复数的运算和利用复数的几何意义。 为了提高课堂的教学效率,通过制作了 PPT 演示文稿,展示数的发展历史,把例 题事先制作好, 然后再黑板上进行演算。然后还是由于时间有限没有给学生们足 够的时间让他们先进行思考,使部分学生有拖着走的感觉。 在教学中,我的问题是重复太多,怕学生听不懂,记不住,但过多的反复很 容易适得起反,有的时候自己感觉不到,但是听别人的课,就有很明显的发现, 过多的“然后”“也就是说”“那么”“接下来”甚至语气词啊什么的, 不但不 能起到上下语句的承接作用,反而使语言拖沓沉冗。数学语言,尤其要注重准确 严密,一针见血,要么不说,要么就说在点子上,这需要斟酌课堂上的每一句教 学语言,需要长期坚持不懈。


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