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小学美术信息技术支持的教学环节优化第一次作业


“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一 节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息
姓 名 联系电话 所教学段

所教学科 电子邮件 单位名称

信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析

本课的名称:小学人民美术出版社五年级下册第 14 课《山水画》

本课的教学目标与教学内容:

教学目标: 1.了解中国山水画师中国画中重要的组成部分,初步学习山 水画的艺术特点。 2.学习中国山水画的基本用笔.用墨.用色方法,能用生宣 纸 画出一幅表现近景.中景和远景的中国山水画。 3.通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情 感。 教学内容: 学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景.中

景和远景。能尝试运用笔墨画出简单的山水画。

请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300 字左右)

导入是激发学生兴趣的起点,兴趣是调动学生兴趣、探 求知识的内动力,它对学生当前进行的学习活动有着准备、 推动作用。对开发学生的创作潜能,提高学生的审美情趣, 发展学生个性起着促进作用。在这节课中的导入新课环节, 我为了激发学生的兴趣,让学生快速进入到本课的学习状 态,同时对本课的教学内容有一个前置性的学习,我设计让 学生观看一段视频。本课的教学内容是山水画,所以我精心 从网上下载了关于山水的风景视频,利用格式工厂把这段视 频进行了截取,选取我需要的部分,再利用格式工厂转换了 格式,制成 WMV 格式,把它插入到 PPT 中进行播放。在一上 课时播放给学生观看。这段视频的风景非常美,高山流水, 溪流淙淙, 可以把学生带进美的境界, 欣赏祖国的大好河山, 感受山水的魅力,为本节课的山水画创作提供素材。在学生 欣赏了视频后,我再利用 PPT 出示画家们画的山水画,让学 生欣赏。顺势导入本课。
第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用 信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。

导入语

时间

信息技术支持

1.同学们,喜欢旅游吗?谁 来告诉大家, 你都到过哪些 地方游玩了?喜欢那儿的 什么景色? (生回答)听了你们的介 绍, 我眼前似乎真的有一幅 美丽的风景图。 我们祖国的 山河确实美丽, 让我们一起 饱览祖国的锦绣河山吧! (出示风景视频) 是不是感 觉很美啊?画家们看到这 些美丽的景色后, 不禁激起 了他们的创作灵感, 中外的 画家们用自己不同的方式 描绘出了很多美妙的画面。 (出示油画) 能看出这幅画 是用什么颜料画的吗?这 是用油画颜料画的, 用油画 颜料、或者水粉、水彩等颜 料描绘出美丽的大自然风 光, 在西方的绘画中叫风景 画, (出示国画)这一幅是 出示图片, 告诉学生这就 是画家们画的山水画, 让 学生明确本节课的学习 内容。
3——5 分 钟

这是一段关于山水的视 频,用时 38 秒。在导入 新课时播放给学生观看, 激发学生的兴趣。 这是画家们画的风景画, 出示图片, 告诉学生这是 油画。

用什么颜料画的?用中国 传统的笔墨描绘的大自然 风光,叫山水画, 2.出示课题:今天我们就 来学习 14 课山水画。板书 课题,齐读课题。

信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称: 小学人民美术出版社五年级下册第 14 课《山水画》 本课的教学目标和教学内容:

教学目标: 1.了解中国山水画师中国画中重要的组成部分,初步学习山 水画的艺术特点。 2.学习中国山水画的基本用笔.用墨.用色方法,能用生宣 纸 画出一幅表现近景.中景和远景的中国山水画。 3.通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情

感。 教学内容: 学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景.中 景和远景。能尝试运用笔墨画出简单的山水画。
请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的 (300 字左右)。

教学环节的目的和内容 1.教师带领学生欣赏山水画作品。课件出示四幅山水画。① 隋朝展子虔画的《游春图》,描绘了江南二月人们游春的情 景。 这是我国现存最早的一幅山水画。 ②长卷 《千里江山图》 , ③《溪山行旅途》,是宋朝的画家,范宽的作品。④这是明 朝的画家沈周的作品《吴中山水画》 请你从近到远说说好 吗?(由近到远)分析画面。 【设计说明:在这个环节,利用 PPT 给学生展示中国历史上 最杰出的山水画,开阔学生的视野,给学生美的享受。】 2.以《吴中山水画》这一幅画为例,逐步讲解近景、中景 和远景。来突破本课的重难点。课件显示近景、中景、远景 并且不断闪烁。教师提问:同学们观察近景、中景和远景这 三个层次, 你感觉在画法上有什么不同呢? (近的画得具体, 远的简单,近的浓远的淡。近干远湿) 【设计说明:在欣赏《吴中山水画》时,利用 photoshop 技 术将这个图片分成了近景、中景和远景三个部分,并且依次 闪烁出示,给学生更直观的感受。】

3.教师播放演示的视频。 【设计说明:将教师演示的过程进行了录像,利用格式工厂 转换成 WMV 格式,播放给学生观看。既节省时间又方便,提 高了课堂的效率,为学生创作的时间提供了保障。】 4..欣赏画家的作品。课件出示几幅精彩的画家名作。 【设计说明:利用 PPT 出示名家作品,开阔学生的眼界,拓 展学生的思路。】 5.欣赏小朋友的作品。课件出示几幅精彩的小学生作品。 【设计说明: 利用 PPT 出示小学生的作品, 拓展学生的思路。 激发学生创作的欲望。】

第二步:技术支持的讲授设计
说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利 用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接) 教学活动简述 信息技术支持

利用 PPT 教师带领学生欣赏山水画作品。课件 在这个环节, 出示四幅山水画。①长卷《千里江山 给学生展示中国历史 图》②《溪山行旅图》,是宋朝的画 上最杰出的山水画, 家,范宽的作品。③这是明朝的画家 开阔学生的视野,给 沈周的作品《吴中山水画》 请你从 近到远说说好吗?(由近到远)分析 画面。
《溪山行旅图》

学生美的享受。
《千里江山图》

将教师演示的过程进 行了录像,利用格式 工厂转换成 WMV 格式, 教师在示范画山水画时,播放演示的 播放给学生观看。既 节省时间又方便,提 视频。 高了课堂的效率,为 学生创作的时间提供 了保障。

信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目 的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设计不能雷同。) 本课的名称:

小学人民美术出版社五年级下册第 14 课《山水画》

本课的教学目标和教学内容:

教学目标: 1.了解中国山水画师中国画中重要的组成部分,初步学习山

水画的艺术特点。 2.学习中国山水画的基本用笔.用墨.用色方法,能用生宣 纸 画出一幅表现近景.中景和远景的中国山水画。 3.通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情 感。 教学内容: 学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景.中 景和远景。能尝试运用笔墨画出简单的山水画。

第二步:技术支持的评价设计
说明:在这一步里,请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一 栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持(请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节,并截取重要画面,链接相 应的文档)。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具

配合课堂进度来完成课 堂中的学习以及小组研 讨交流,通过教师的引 导, 让学生逐步理解本课 的难点:近景、中景以及 远景的不同的画法。 展示课堂作业,评价小 结。

由浅入深 学习小组 制定合理 逐步推进 交流、自 的量规, 评 学生对知 评、互评 价学生的 识的理解 和教师评 学习效果。 和掌握。 价。

通过对课 学生交流 通过作品 堂作业的 互评、自 展示台对

展示,让 评与教师 学生的作 学生之间 的评价相 品进行展 相互沟通 结合,在 示评价。 师 交流,互 评价时还 生共同进 相评价, 要关注学 行评价。 学 开阔眼 生的学习 生填写评

界,拓展 态度、学 价表。 思路,共 习习惯 同欣赏。 等。


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