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传染病的预防教案


《传染病的预防》教学教案
学情分析:传染病在不同的季节时常发生,学生对传染病虽有初浅的认识,但 对传染病是怎样流行和预防却不是很了解。所以,在教学过程中,教师应该注 意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生对传染病的理解。 教学目标 1、了解传染病的概念及特征 2、掌握传染病的传播途径及预防方法 3、利用所学知识解决生活中的实际问题 教学重点与难点 传染病的传播环节与预防 教学步骤 1、导入:同学们,你们知道传染病有哪些吗?2003 年非典型肺炎在全国暴发流 行,死亡人数之多,传染病严重危害着人类的生命与健康,为了控制传染病的 流行,掌握传染病的预防知识,这节课就让我们一起学习传染病的预防这一节。 2、出示教学目标,学生齐读 3、学生自主学习指导 1:阅读课文第 16~20 页,看后回答问题: ⑴、什么是传染病?列为法制管理的传染病有几种?传染病分为几类管理? ⑵、学校常见传染病有几种?举例说明 ⑶、传染病的特征是什么? 找学生回答,师小结。 学生回答传染病概念时,讲授传染病与非传染病的区别;回答传染病特征时, 尝试让学生说出不同传染病的病原体,加深对传染病的特征的理解。 4、重点部分: 自主学习指导 2:阅读课文第 21~22 页回答问题 ⑴、传染病传播的三个环节是什么? ⑵、如何预防传染病? 学生回答问题后,师小结。为了加深同学对传染病预防的掌握,多媒体展示不 同画面,让学生回答出预防传染病的不同环节。 5、拓展与延伸: ⑴、我们班上有一个同学得了流感,不停地咳嗽、打喷嚏,但他仍坚持上课, 不几天班里又有几个同学感冒了。 请问他们分别扮演了什么角色? ⑵、如果发现班级里有同学得了腮腺炎,你该怎么办? ⑶、去年腮腺炎流行期间,我们学校进行了:晨检、午检、开窗通风,安排学 生接种疫苗, 不提倡带病上学,每天对走廊消毒,禁止外人入校 这些措施都是针对哪些环节进行的 ?

6、问题探究: 经诊断某人得了某种传染病,医生立即采取了如下措施: (1)给病人吃药打针进行治疗; ( ) (2)对病人的用具进行消毒; ( ) (3)不让病人外出,也不让外人探望; ( ) (4)给附近的居民进行预防注射; ( ) 请你指出这些措施各属哪一项? A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、A 和 C 7、课堂回顾: 8、当堂练习:多媒体展示。 9、找同学谈谈本节后有哪些收获? 师总结:这节课大家学习了传染病的预防有关知识。传染病并不可怕,当传染 病来临时,我们知道它的传播途径,掌握传染病的预防方法就会抵御传染病的 发生,防止传染病的蔓延。 板书 一、传染病的概念:病原体引起,在人与人,人与动物之间传播的疾病。流行 性和传染性、免疫性等特点 二、流行环节: 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 三、预防措施: 1、 控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群


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