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2012年二年级下学期班级工作计划


2011 年二年级班级工作计划
一、指导思想 : 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 结合党的十 七大精神,贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的意见》,努力落实未成年人思想道德建设实践创新,从学校工作和 学生思想实际出发,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,促进学 生的全面发展。 二、中队情况分析: 我班这一学期共有(25 )位学生,其中女生( 15 )人,男生 有( 10 )人,其中本施教区 22 人,民工子女 3 人,生源流动性不 大,大部分学生平时上课都比较认真。学生们平时活泼好动,具有爱 集体, 爱劳动, 团结友爱等特点。 但也有一些同学上课不敢大胆发言, 学习主动性不强,贪玩又粗心,再加上父母的娇生惯养,因此学生的 自觉性差,没有良好的生活习惯。所以,我加强班干部的管理力度, 以班长李培仁为核心,以学习委员杨陈缘为代表起带头作用,以各组 组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。 并开展一些活动帮助那 些学习成绩不好的同学如:(韩志杰、雷柯、晋杰、邵守旺等同学) 开展以“一帮一,多帮一”等活动,让他们把学习成绩提上去。 三、工作措施: (一)开展多种形式的班队活动,提高少先队员全面素质 1、加强少年儿童思想道德教育,开展“诵读经典”主题活动。 开展“做一个最好的我”活动,通过“我说我”、“你说我”、“他

说我”等各种形式,帮助他们了解自己的优点和不足,与父母老师一 起寻找发扬优点、改正缺点的方法,根据自身特点,开展活动竞赛, 在家庭、学校、社会“做一个最好的我”。 2、开展创新教育和科技教育。江总书记曾经说过“创新是 一个民族进步的灵魂。”指导队员通过阅读科技书籍、聆听科技故事 等多种形式加强对科学知识、科学思想、科学方法的教育,激发他们 进行创新学习的积极性和主动性。让学生在活动中,人人争当“小问 号”自己提出活动的题目, 人人争当“小发现”寻找开展活动的好方 法,人人争当小能手,自己动手实践,努力提高全体少年儿童的创新 意识和水平。 3、加强安全与法制教育。通过法制专题讲座、晨间活动等途 径对学生进行交通法规、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪 法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我 保护意识。 4、开展心理健康教育。通过观察、谈话、调查等形式了解学生 的心理现状,在认真上好品德与生活课的同时,要加强针对性的心理 健康指导,将心理健康教育与品德与生活课、晨间活动、班队活动、 综合实践活动等课程有机结合起来,及时矫正某些学生的畸形心理, 增强他们的抗挫折能力和适应社会的能力。 (二)加强班队基础建设,充分发挥教育功能 1、班队建设是学校精神文明的缩影。中队班队工作要落实四 个有,即:期初有计划,周周有安排,月月有重点,期末有总结。班

队设有“主题活动记录”、黑板报(墙报)记录、队干部会议记录、 班级日志、光荣簿等。抓好每周一次的班队活动课,必须切实上好班 队活动课, 组织和开展生动活泼的班队活动, 定期举办中队主题活动。 增强班队集体的凝聚力、战斗力,促进文明班风的形成。 2、加强对小干部的培养。加强对队干部的教育和培训。设立更 多类型的队干部服务岗位, 实行民主选举和队干部轮换相结合的小干 部任职制度,并加强对他们的思想教育、技能培训。本学期我采用民 主选举和自愿相结合的方法,争取让每个孩子有展示才能的机会,实 行分层管理,充分发挥小干部的带头作用。 (三)培养学生良好的学习和卫生习惯。 1、加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最 长,对孩子了解的情况也比较全面。因此,我将针对孩子的个性特点 培养他们良好的学习习惯,我就注意对他加强检查次数,课堂提问以 查效果。要是孩子做作业喜欢讲话,我就尽量站在他旁边,要求他尽 快完成作业,要是孩子做完作业后不检查,我就督促他认真检查,克 服粗心这个坏毛病。总之,对于班上的每一名学生,针对他的不良学 习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变使之有所改进。 2、对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生,学生才能健康 成长,因此,我将培养一名能力较强,责任心强的卫生委员,每周对 每一名学生进行仪容仪表的检查,督促他们每周洗一次,勤剪指甲, 常换衣服,做到干净整洁地来校上学,对于每天的值日工作,也要求

组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日工作, 教育学生保护好 周边环境,不乱扔果皮纸屑。 (四)加强特长生的培养工作、狠抓学困生工作 特长生的培养,当今社会学生的学习不是单一的指语文和数学, 而是其他方面共同发展,因而学生的特长爱好尤为重要,所以应挖掘 培养学生各方面的潜能,大力支持学生参加各类艺术班的学习。关于 学困生要善于发现他的闪光点,“尺有所短,寸有所长。”每个学生 都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火 花,给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生 回答;做练习时,把较简单的题目留给学困生做,使他们感受到“我 也能回答”、“老师也重视我”。同时进行适当的表扬和批评。今年 我班确定特殊生为雷柯、李佳、晋杰、邵守旺、韩志洁等。


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