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第三课如实的再现客观世界走进具象艺术教案


第三课 如实的再现客观世界走进具象艺术教案
一、课题:如实的再现客观世界 走进具象艺术 二、课程类型:鉴赏课 三、课时:1课时 四、教学目标: 1、知识与能力目标: 通过本课教学,使学生通过生动活泼的课堂教学活动,让学生充分理解具象画的三个特 点:1、真实性、具体性;2、典型、刻画性;3、情节性、叙事性。通过欣赏品评美术作品和 了解相关的历史和社会背景以及画家所想表现的内涵,力争达到使学生通过欣赏大师的作品 开阔视野,陶冶情操、提高审美情趣,提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。 2、过程与方法: 把不同题材、不同艺术表现特点的作品进行对比,通过对绘画形式和艺术特色细致的观 察,分组进行分析讨论,思考:作者要表达的是什么? 3、情感态度价值观: 感受具体艺术的精彩,通过对画的解读,感受历史长河中闪烁的星光。 五、教学重难点: 1. 教学重点:让学生充分理解具象画的三个特点:1、真实性、具体性;2、典型、刻画 性;3、情节性、叙事性。 2. 教学难点:深入认识具象美术的特征,鉴赏具象美术的方法。 六、教法 采用引导观察、提问、分组讨论、总结评价等多种方法进行教学,利用多媒体设备、美 术作品进行直观教学。 七、教学工具 图片、多媒体。 八、教学过程 1. 准备阶段:提出问题,导入课题 同学们,在上课之前我们先来聊一聊福尔摩斯,他最擅长的是什么? 我听见有同学说他最擅长破案,他是怎么破案的呢?对了,他是通过对事物细致入微的
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观察发象背后的真象的。 我们今天要上的课就要向福尔摩斯一样,走进具象艺术,如实的再现客观世界。 具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术类型,无论是在东方还是西方,都有很多杰出 的作品。 由于具象艺术具有:真实性、典型性、情节性的特点,使我们可以通过观察细节而发现 画背后的故事。 2、教学阶段:直观对比,逐一鉴赏 现在请同学看三幅绘画作品,分别是宋代画家张择端的《清明上河图》 、西班牙画家委 拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》 、法国画家达维特《拿破伦一世加冕》 。教师对画和画家进行 简单的介绍和引导。 宋代画家张择端的《清明上河图》是中国十大传世名画之一,北宋风俗画,运用了散点 透视的天才构图法,记录了当时汴京各阶层人们的生活风貌。是北宋经济的写照,全画长5. 2米,宽2米多,描绘的人们有800多人,以及各类的建筑,具有很高的艺术价值。这幅 画具有真实、具体性的特点。 西班牙画家委拉斯凯兹的 《教皇英诺森十世》 运用非凡的表现能力把人物刻画的很典型, 具有典型性的特点。 法国画家达维特《拿破伦一世加冕》客观记录了拿破仑加冕的艺术场景。具有情节性的 特点。 请同学们分成三个小组,给十分钟的时间,让同学进行小组讨论。根据自己所看到的、 感受到的和你的历史知识,给作品编一个生动的小故事。评价学生的故事,并进行总结,引 导学生更深刻的了解,具象艺术的三大特点: 1、真实性、具体性;2、典型、刻画性;3、情 节性、叙事性。

3、课堂小结: (具体怎么小结的,写下来) 今天同学们通过细致的观察了解了具象艺术的三大特点: 1、 真实性、 具体性; 2、 典型、 刻画性;3、情节性、叙事性。具象艺术不同于摄影,它更具有来源于生活高于生活的境界, 所以具象艺术不是被动的模拟现实,而是对现象的能动的反映。我们今天在课堂中学习了解 了具象艺术的三大特点,希望同学们用发现的眼光去鉴赏画,通过画家的眼睛去观察了解历 史长河中的点点星光。
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