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八年级语文上册 第10课《信客》教案 新人教版

信客
教学目标: 1. 知识与技能: 1 .理解、积累“跋涉 潦倒 嫉妒 猝然”等词语。 ○ 2 了解作者余秋雨。 ○ ③抓住全文脉络把握课文内容。 2. 过程与方法: ①诵读、体察信客的语言 行动和心态,感受它的品格和精神。 ②揣摩佳句,学习本文质朴而典雅。精辟而畅达的语言。 3.情感态度与价值观:了解信客职业的凶险,学习信客仁义热心、宽以待人、善良厚道的品 行。 教学重难点; 1、了解信客的职业道德和优秀品格 2、 揣摩典雅而又精辟的语言 课时安排: 1 课时 教具使用: 多媒体 教学环节安排: 课前准备:预习:识记字词,扫清阅读障碍;阅读课文,疏通文章脉络 学习导引: 经历了复杂的人生,我们又跟随一位走村串户的信客,来见习诚信人生, 在《信客》一文里,诚信为准则的信客,以服务大众为己任,期间历尽辛苦,常常受人猜疑, 蒙受冤屈,信客却总能宽容、体谅别人对他的误解,忍辱负重,为千家万户传递消息,让我 们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸,行文流畅,是难得的美文。学习中要 认真体会。 正课 一、故事导入 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了"健康","美 貌","诚信","机敏","才学","金钱","荣誉"七个背囊.渡船出发时风平浪静,说不清过了多 久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生.艄公说:"船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安渡 难关."看年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:"有弃有取,有失有得."年轻人思索了一会儿, 把"诚信"抛进了水里. ……年轻人把 " 诚信 " 抛进了水里 , 艄公凭着娴熟的技术将年轻人送到了彼岸 . 艄公淡淡地 说:"年轻人,我跟你来个约定:当你不得意时,就回来找我."年轻人随意地答应着,却不以为 然.他以为,有了身上的六个背囊,他是不会有不得意的一天. 不久,他就靠金钱和才学拥有了自己的事业;凭着荣誉和机敏,他睥睨商界,纵横无敌;而 健康和美貌更是令他春风得意,娶得如花美妻.他逐渐地忘记了摆渡的艄公,忘记了被抛弃的 "诚信". 最近,已到中年的他无数次在梦里惊醒.但这次却是电话铃声叫醒,电话那头传来惊恐急 躁的声音:"老大,我们这边现在不能动手,请指示."他似乎也开始慌张失措:"无论什么原因, 都必须按原计划进行!"也不知怎么挂的电话.多年来,他欺骗了所有的人,包括他的对手和亲 人:他多次将商品以次充好,他承包的建筑全是豆腐渣工程;他透支着他的荣誉和才能,劝说

身边所有人投资于他,却把资金用于贩卖毒品和军火走私;他出入高楼大厦,天天酒池肉林, 热衷于夜生活,他的健康和美貌悄然飞逝;他一掷千金,豪赌无度,他背负妻子,频频外遇. 这所有的一切都是因为他没有诚信!因为没有诚信,他失却荣誉,金钱以及他的事业,爱情等 一切,这时,他想起了艄公的话.从监狱里出来,他直奔渡口.艄公已不在,只有那里一条小船 依稀当日模样.那时的年轻人也已垂垂老矣. 从此,渡口多了一个老艄公,无人过渡时,人们总能看到他独自摇晃在风浪中,似乎在寻 找着什么. 大家说他在找什么啊?对了诚信, 话说诚信被那个 " 聪明”的年轻人投弃到水里 今天,让我们通过文章《信客》来体会一下 诚信对人生重要意义。 二、整体把握: 1、检查预习:(男女各一名同学分组完成) 生字注音: 噩耗(è ) 诘问(jié) 颠沛(pèi) 灰黯(àn) 晦气(huì) 恭敬(gōng) 震颤(chàn) 跋涉(bá shè) 唏嘘(xīxū) 呵斥(hē) 焦灼(zhuó) 吊唁(yàn) 嫉妒(jí) 私塾(shú) 猝然(cù) 憎恨(z?ng) 嚷(r?ng) 糟蹋(zāo tà) 凄伤(qī) 伎俩(jì) 潦倒(liáo) 落魄(pò) 昏 厥(jué 轻蔑(miè) 克扣(kè) 时髦(máo) 羡慕(xiàn mù)

文绉绉(zhōu)满脸戚容(qī) 连声诺诺((nuò) 补 充 解 释: 猝然: 突然,出乎意料。 呵斥: 大声斥责。 噩耗: 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 诘问: 追问,责问。 焦灼: 非常着急。 伎俩: 不正当手段。 颠沛: 穷困,受挫折。 吊唁: 祭奠死者并慰问家属。 文绉绉:形容人谈吐,举止文雅的样子

长途跋涉:爬山蹚水,形容旅途艰苦。 穷愁潦倒:形容人穷困不得意。潦倒:颓丧失意 鸡零狗碎:指零碎的东西或琐碎的事情。 2、作者介绍:(把书翻到 81 页,告诉老师,作者是谁?) 学生答后,出示: 余秋雨,1946 年生,浙江余姚人。1966 年入上海戏剧学院戏剧文学系学习,后留校任 教。主要论著有:《中国戏剧文化史》、《戏剧理论史稿》,散文集《文化苦旅》《文明的 碎片》、《秋雨散文》。至今在文坛还是相当活跃。 三、走进信客,阅历凄美人生 (一)师问:同学们可能对信客这种职业还很陌生,那么首先就让我们来了解一下这 种职业。老师设计了一个信客档案,请同学们快速阅读课文,从文中捕捉重要的信息来填充 档案的内容。当然,有些问题是开放性的,没有统一标准的答案。比如说“姓名”,同学们 可以根据信客的职业和性格特点,给他取一个合适的名字,表达你对他的感情和美好祝愿。 学生阅读讨论后,教师明确: 信客档案 姓名:他可以叫“孙默献”。因为“孙”和“顺”谐音,我希望他能顺顺利利的。“默 献”是默默奉献的意思,他就是一个默默奉献的人。 我给他取的名字是“程信”。姓“程” 是因为我姓“程”,而且它和“诚信”谐音,信客是非常诚信的一个人。 职业:信客 身体状况:我从第 12 段得知,他老犯胃病和风湿病。 收入情况:我从第 3 段“但他的家,破烂灰黯,值钱的东西一无所有”这句中可以断 定信客的收入微薄。 工作内容:(1)发散、接收信物。(2)代表家属乡亲料理后事,报死讯,收拾并 送遗物。(3)代读代写书信。 最高兴的事:工作几十年从没有失过一封信,一件物品。 1、给焦急等待的家属送来了在外亲人的消息,看着别人高兴,自己也很高兴。 2、信客的工作被乡亲们还有老信客认可,得到别人的肯定和表扬最高兴。 总之,信客的幸福快乐都是建立在别人的幸福快乐的基础上的。 最痛苦的事: 1、到乡间报死讯时,看到家属号啕大哭,猝然昏厥,他会很痛苦,当家属一时兴起, 迁怒于他,甚至怀疑他克扣了亲人遗物时,他更痛苦。 2、我认为他好心去送信,竟被另有新欢的同乡诬陷为小偷,被狠狠地打了两个耳光, 并被扭送到了巡捕房时是最痛苦的,这件事都让他心灰意冷,放弃了这个职业。 最敬重的人:我认为信客最敬重的人是老信客。 座右铭:信客信客就在一个信字。 (二)师: “信客档案”我们完成了。通过这个档案,我们对主人公也肯定有了初步 的了解,下面请大家用一句话来概括一下你心目中的信客他到底是怎样的一个人。 同学各抒己见: 1、他是一个诚实守信的人。 2、他是一个一辈子默默无闻,无私奉献的人。 3、他是一个善良厚道,任劳任怨的人。 4、他的胸怀很宽广,对自己要求很严格,对别人却很宽容。

师总结:信客的工作是苦涩的:工作劳苦:终年跋泼;生活贫苦:收入微薄;心灵痛苦:蒙 受怀疑、欺凌、憎恨。虽然如此,信客却始终诚信无私,从不雁过拔毛,见利忘义;心胸宽 广,所有苦、累、辛酸委屈都默默承受;他有情有义,总是以最恰当的方式处理邮件两头的 难事。他用大半辈子的辛劳履行自己的承诺,没有辜负大家的期望。 整体感知,深入探究: 阅读文章第一部分,想想信客做信客的原由? 1 老信客“名誉糟蹋”了,不能再从事这个行业,必须寻找接班人。 2 “可这乡间不能没有信客”。 3 “老人讲了这么多,讲得这么细,他不能再回绝” 。 信客是 怎样做这份工作的?(按顺序回答) 1 收发信、物,捎带口信。 2 遇有噩耗,当代理人。 3 代人读写书信。 信客怎样不做信客的? 1 揭穿顾主败行,惨遭打骂诬陷。 2 道路凶险,腿脚有病。 信客转业以后经历怎么样? 1 人们想起他的好处,在生活上接济他。 2 打过他的人,醒悟了,在乡里设代办处,向他道歉。 3 代人写信为生。 4 当小学教师,进而升为校长。 5 死后,许多人前来吊唁。 信客为什么能成为出色教师? 1、走南闯北,开阔了视野,学会了洞察世故人情; 2、他懂得诚信的关键性,在工作中也一直坚守诚信 请同学们归纳一下全文的脉络? 从业起缘——信客生涯——转业之后 请同学依据本文情节,归纳信客有哪些优秀品格? 1 任劳任怨 2 诚信无私 3 待人宽容 4 通达事理 四、品读文章的语言魅力 请以“我最感动的是——————————这句话 因为——————————。 ” 同学各抒己见; 生 1:我最感动的是第 16 自然段。“闯荡都市的某个谋生者……连声诺诺。”(生读) 通过这段可以看出信客这个职业不光要受苦受累,有时还要受气,真是吃力不讨好。“低眉 顺眼”“连声诺诺”写尽了信客的委屈。但从中也可以看出他心地善良,很能替别人着想, 宽容体谅别人。 生 2:我最感动的是第 18 自然段。“直到他流了几身汗……堆在他的肩上”。(生读) 从“几身汗”,“许多罪”,“满脸晦气”中可以看出信客多么不容易。但是他热爱自己的 职业,知道自己是联系农村与城市的纽带,为了不辜负众人的期望,只有忍辱负重。

师:听了同学们的发言,老师也很想和大家一道分享内心的感动。我想读的是第 10 段: “年轻信客上路后……一个个面影。”(师读)这段是写老信客的。他因为一条窄窄的红绸 而糟蹋了名声, 但是从“一路上都遇到对老信客的询问”, “整整一条路都认识他”中可以 看出老信客还是以自己大半辈子的风尘苦旅赢得了大家的尊敬和爱戴。 老信客惩罚自己让自 己的晚年在孤独和自责中度过。在一个个失眠的夜晚,满怀眷恋和惆怅地回忆一个个码头, 一条条船只, 一个个面影。 这个排比句传神地表现了老信客内心的孤独和对往昔信客生涯的 无限眷恋。每当老师读到这里,在感动之余,内心也会泛起阵阵酸楚,这是一个多么可敬可 爱、多么执着的老人啊!……好,下面请同学们接着发言。 生 3:我最感动的是第 22 段中的“传唤来的同乡……他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴 影。”同乡那样地伤害了自己,但他却宽容地帮他维护名誉。要是我是信客,我肯定会说出 真相,让那个同乡无地自容,他多么宽容、善良呀! 师:同学们读得真动情,分析得真准确。感动了我们的信客已经永远地离开了我们,信 客这个古老的职业也消失了,但信客的精神却还在许多行业,许多人的血液里流淌着,甚至 发扬光大。下面就请同学们说说你们身边有没有像信客这样的人。 五 迁移拓展,寻找现实生活中的“信客” 在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的也不高, 但他们工作的时候多专注呀,马路上任何一张小纸片,任何一块污迹也逃不过他们的眼睛, 他们用自己的辛劳换来了整个城市的卫生。 师:老师也想讲一个人的故事。他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员,名叫王顺友。 当地交通不便, 地广人稀, 还沿用着一种很古老的邮寄方式——邮递员骑着马走在漫长的邮 路上挨家挨户送邮件,王顺友的邮路往返 360 公里,需历时 14 天。就这样,王顺友一个人, 一匹马,一条路在雪域高原整整穿行了 20 年,工作从来没有出过任何差错,他所走过的路, 相当于 21 趟二万五千里长征……。 师:同学们,我们中的大多数人将来也会从事像信客、邮递员一样普通平凡的工作,我们 虽然不能做伟大的事情, 但我们可以用伟大的爱去做好每一件平凡的小事, 将来就算是一名 清洁工,你也要像贝多芬谱曲,达?芬奇绘画一样,全身心地投入,热爱、忠诚于我们的职 业,这样我们的人生才会无怨无悔,生命才有意义 六 整合创新: 信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。 提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,语言要力求简练、 通畅。 信客之墓志铭: 三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。 为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出 色,桃李芬芳。四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。 六、教学小结: 信客作为一种职业已经消失了,但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹,也不会绝迹。这种 精神是永远值得我们赞扬的。 七、作业: ? 以“诚信”为话题,写一篇 600 字左右的文章。


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