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小班数学认识数字4教案

小班数学认识数字 4 教案
【篇一:小班数学认识数字 4 教案】
1、认识数字 4,理解数字 4 所表示的实际意义。 2、进一步理解 4 以内数之间的量的关系。 活动准备: 教具:数字卡 1 4 数字卡 、4 面小旗、4 本书 学具:雪花片人手若干 活动过程: 一、复习认识数字 1、2、3。(拍手游戏) 二、学习 4 的形成 1、出示图片,引出课题 (1)小朋友看看老师带什么来了?出示 3 面小旗,让幼儿说出小旗 的总理,并用手指比划出来。 (2)提问 如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示 1 面小旗,引导幼儿说出 3 添上 1 是 4。 教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3 面小旗添上 1 面小旗 是 4 面小旗。 (3)、用同样的方法学习 3 本书添上 1 本书是 4 本书。 (4)、教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3 本书添上 1 本书是 5 本书。 (5)、教师演示,幼儿集体说说 4 的形成。 三、复习 3 的形成 1、拿雪花片(请小朋友拿 3 个雪花片,看看怎样变成 4 个雪花片, 集体说说操作过程) 2、变手指数量。 四、初步认识数字 1、问:4 面旗子、4 本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、 数字) 小结:数字 4 可以表示 4 面旗子、4 本书。 2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字 4 来表示。 五、收拾用具后结束本次活动

【篇二:小班数学认识数字 4 教案】

文章来源 k j.co m 小班:认识数字 4、5 设计意图: 在们的眼中,1 可以像铅笔,也可以像火箭;2 可以像鸭子,也可以 像大白鹅……这些数字在的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小 班的孩子来说,光用小嘴巴数数并不难,可如何让他们正确的认识 数字并会手口一致地数数呢?于是,我结合动动板教学,在幼儿认 识数字 1、2、3 的基础上,设计本次活动,通过看一看、说一说、 插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字 4、5,增强幼儿对数 字的敏感性,体验的快乐! 活动目标: 1、正确辨认数字 4、5,学习按数字取相应的棋子。 2、增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的乐趣。 活动重、难点: 重点:正确辨认数字 4、5,会手口一致地点数。 难点:了解 4、5 的实际意义,并在生活中能正确使用。 活动准备: 动动板、棋子; 教师演示板,1—5 的数字卡片; 音乐。 活动过程: 第一环节:复习数字 1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。” 2、“1、2、3 拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵 活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……) 3、用谈话的方式带领幼儿复习 1、2、3。“数字 1 像什么?请在动 动板第一行数字 1 的后面插上一个红色的棋子。”(教师用同样的方 法复习 2、3) 第二环节:认识数字 4 和 5 1、认识数字 4。 ①教师在演示板上贴 4 个棋子:“请小朋友和老师一起数一数,有几 个棋子?”(带幼儿一起点数棋子,教师注意正确的示范) ②提问:“说一说数字 4 像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教 师带领幼儿书空练习数字“4”,加深幼儿印象。) ③讨论:“说一说,4 还可以表示什么?”(如:4 个苹果、4 辆汽车 等,引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用)。

④小结:“小朋友,4 可以表示生活中所有数量是 4 的事物。”“现在 请你在动动板第 4 行数字 4 的后面,插上 4 个黄色的棋子宝宝。” (教师巡视幼儿操作情况,给完成操作的孩子击掌鼓励。) 2、相同的方法引导幼儿认识数字 5。 第三环节:“看谁插的快” 1、教师:“小朋友,今天我们又认识了 2 个数字宝宝 4 和 5,现在我 们和他们玩个游戏好吗?” 2、交代游戏方法:“老师手里有 1—5 的数字卡,当老师出示数字几, 小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝,颜色可自选!看谁插的又 对又快!” 3、幼儿游戏。(引导幼儿用点数的方法自我检查,培养幼儿独立完 成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴 红点的方法给予鼓励)。 4、送棋子宝宝回家,听音乐收动动板。活动结束。 延伸活动: 1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字; 2、在区域中投放数字点卡,让幼儿继续操作; 3、家园合作:请在日常生活中带领孩子认一认周围的数字,巩固对 数字 1—5 的掌握。 文章来源 k j.co m 相关幼儿教育资料:
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【篇三:小班数学认识数字 4 教案】


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