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大学语文考纲


大学语文考纲
指定篇目: 1、樊迟、仲弓问仁 2、《老子》二章 《论语》 《老子》

3、晏子对齐候问《左传》 4、史伯对恒公文《国语》 5、大同《礼记》 6、召公谏厉王弭谤《国语》 7、谏逐客书《秦-李斯》 8、过秦论(上)(西汉-贾谊) 9、五代史伶官传序(宋-欧阳修) 10、哀郢(yǐng)楚国国都(战国-屈原) 11、古风(其十九) (唐-李白) 12、秋兴八首(其一、其四) (唐-杜甫) 13、贺新郎-同父见和再用韵答之(宋-辛弃疾) 14、哀江南赋序(北周-庾信) 15、祖国土(苏联-阿赫玛托娃) 16、蒹葭《诗经》 17、长恨歌(唐-白居易) 18、鹊桥仙(纤云弄巧) (宋-秦观) 19、沈园二首(宋-陆游) 20、【般涉调】哨遍-高祖还乡(元-睢 sui 景臣)

21、始得西山宴游记(唐-柳宗元) 22、正气歌并序(宋-文天祥) 23、念奴娇-过洞庭(晋-陶渊明) 24、饮酒(其五) (陶渊明) 25、赤壁赋(宋-苏轼) 题型示例: 选择题 古文反应题 名句默写 阅读题 作文 1、【樊迟、仲弓问仁】 作品赏析:1. 2、 【老子】
3、《晏子对齐侯问》 学习要点: (一)重点语句理解 “和如羹焉,水火醯醢盐梅以烹鱼肉,燀之以薪。宰夫和之,齐之以味,济其不及,以泄其 过。君子食之,以平其心。君臣亦然。 ” “声亦如味,一气,二体,三类,四物,五声,六律,七音,八风,九歌,以相成也。清浊, 大小,短长,疾徐,哀乐,刚柔,迟速,高下,出入,周疏,以相济也。君子听之,以平其 心。心平,德和。 ” (二) “和而不同”的要义总结 本文主要从国家政治的角度, 论证了 “和” 与 “同” 的本质区别。 晏子认为, 君臣之间的 “和” , 不是不分黑白、混淆是非的和稀泥,而是要承认矛盾存在的客观性和不同意见的合理性。君 可则献其否,君否则献其可,君臣之间,应允许存在不同看法和不同意见,在彼此充分发表 各自意见的基础上达成“和” ,才是国家政治的应有状态和理想境界。而“同”则相反。 “同” 否定不同,回避矛盾,不允许不同意见、不同认识的存在及发表。如梁丘据之同于齐侯,乃 是为利益驱使谄媚君王,不说真话实话,影附响随,以保持表面上的一致。这不仅表明臣僚 人品的低下,也容易助长君王的专制思想,这样的“同” ,与“和”是有天壤之别的。 (三)文章在说理上的特点 文章以厨师和羹与乐师操琴的双重比喻反复论证主旨, 说理形象生动, 使人容于感知和接受, 也使所论显得精辟透彻,富有哲理启迪。 四艺术特点:1、双重比喻,反复论证 2、说理形象,论证精辟透彻 3、语言精当,富有哲理 4、史伯对恒公文《国语》 1、 “和”与“同”是先秦哲学中重要的矛盾范畴

2、郑恒公向史伯讨教当时政局的趋向及避祸之道,历史论据“民之所欲,天必从之” “和而 生物,同则不继”理论依据 3、本文旨意重在批判专制统治, “和而不同”的思想深远指导意义 4、词语浅显而事理昭晰,既充满睿智,又深厚质朴 5、 【大同】

6、 《召公谏厉王弭谤》 【 《国语》 】
一、翻译:国人莫不敢言,道路 以目 。 【翻译】 .. . 道路,名词作状语,在路途上/在道路上。 以:用。 目:名词作动词 国人不敢开口说话,在路上遇到事就用目光示意。 二、表现手法:1、丰富的语言艺术,2、注意对人对物形象的生动描写 3、故事情节曲折生动 富余戏剧性 三、艺术特色:1、语言深厚淳朴,精辟机警,富于哲理性 2、论说形象,生动,具有启发性和说 服力。3、运用排比和比喻等修辞手法 7、 【谏逐客书】李斯 艺术手法:1、抓住秦王的最大欲望,层层推进,击中要害 2、铺陈张扬,用大量无可辩驳 的事实说话 3、正反并论,利害照彰,反复对比,透辟有力 4、铺陈手法和排比句式增强文 章的气势和韵律 8、【过秦论-上】贾谊 一、内容叙评:1、 宣传秦国的强大 2、着力描述陈涉的地位低, 力量薄弱,但能揭竿灭秦 3、 概括前面两部分大意,点明主旨,收结全文,秦速亡的原因“仁义不施,攻守之势异也” 二、艺术赏析:1、通过铺陈史实彰显义理 2、通过强烈对比彰显义理 3、感情充沛,文笔扬 厉,气势闳畅 9、 《五代史伶官传序》这是一篇著名的史论。 全文的中心论点:国家的盛衰、事业的成败,主要取决于人事,取决于执政者的思想行为。 本文阐明观点的主要论据:是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实,例据典 型而有说服力。 全文共过对比进行说理:通过“盛与衰” 、 “兴与亡” 、 “得与失” 、 “成与败”的强烈对比。 翻译: 《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 1.与尓三矢,尔其无忘乃父之志。 翻译:交给你三支箭,你一定不要忘记你父亲报仇的遗愿。2.抑本其成败之迹,而皆自于人欤? 翻译:还是认真推究他成功失败的原因,都是由于人事吗?3.《书》曰:“满招损,谦受益。” 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 (出处、默写、翻译) 翻译: 《尚书》上说:“自满会招来损害,谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛,安乐可以使 自身灭亡,这是自然的道理。 表现手法:1 、提出国家盛衰得失在于人事这一论点 2、概述庄宗得失天下的经历,论证中心论 点 2、以庄宗事例基础上上升到理论高度,提出“祸患常积与忽微,而智勇多困于所溺” 艺术手法:1、欲扬先抑 2、论据典型有力 3、文风雄健而气势,行文跌宕顿挫 10、 【哀郢】屈原 11、 【古风-其十九】李白 游仙诗 艺术赏析:1、构思新颖奇特 2、用典贴切含蓄 12《秋兴八首(其一) 》 【杜甫】

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心 艺术手法:1、全诗绘景、抒情浑然一体 2、章法含蓄,对偶精当工整 3、语言精炼凝 【秋兴八首-其四】 闻道长安似奕棋,拜年世事不胜悲。 王侯第宅皆新主,文武衣冠异昔时 直北关山金鼓振,征西车马羽书驰。 鱼龙寂寞秋江冷,故国平居有所思。 一、写作特点:1 感叹长安政局多变及边境纷扰,以安史之乱为中心写长安近况,是八首的枢纽 2、故国思与故园心一脉相承,承上启下,大合大开,气势流转,笔有千钧之力。 3、世道变迁,国家残破,秋江清冷,身世凄苦,暮年潦倒。昔日长安在怀想之中 13、【贺新郎-同父见和再用韵答之】庾信 内容评叙:1.补天之志 2、老大之悲 3、同志之谊 艺术赏析:1、以情主景,渲染烘托 2、以意主事,如盐著水 14、 【哀江南都赋】庾信 全文解读:1、序文总纲,国破家亡,引出“不无危苦之词,惟以悲哀为主”抒情主题 2、从家史谈起,写出自己漂泊流离而悲不自胜之痛 3、从国事写起,说明自己有辱使命,无救故国之痛 4、最后一段,首尾呼应,总结历史兴亡,沉痛中仅存一缕希望。 艺术手法:1、一唱三叹,意深情长,动人心魄 2、对仗工整而不刻意雕琢,用典寓意深刻而贴切 自然,骈文高手 3、铺叙形象,语言清新流畅纯熟 15、 【祖国土】 16、 《蒹葭》 【 《诗经》 】 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯回从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 艺术赏析:1、虚幻难实,神秘莫测的朦胧意境 2、意在言外。连类无穷的象征格局 3、一唱三叹, 层层推进的美感形式 17、 《长恨歌》 【白居易】号香山居士 主张文章合为时而著,诗歌合为事而作。新乐府运动 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 春宵苦短日高起,从此君王不早朝。 遂令天下父母心,不重生男重生女。 上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。 玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。 七月七日长生殿,夜半无人私语时。 在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。 一、全文解读: 这是一首长篇叙事诗, 铺叙了唐玄宗李隆基宠幸贵妃杨玉环以及他们之间生 离死别的爱情故事。全诗分四段。第一段写李、杨会合经过及李对杨的无比宠幸;第二段写 安史之乱爆发后贵妃殒命,玄宗伤痛不已;第三段写玄宗回归长安后对杨的无穷思念;第四 段写道士找到杨妃及李、杨之间忠贞不渝的深情。 二、 写作手法: 1、情节曲折生动 2、人物形象塑造成功 3、叙事详略得当 4、语言自然流畅 5 叙事、抒情、

描写熔于一炉 此诗叙事详略得当,情致缠绵细腻,章法上下贯通,语言自然流畅。特别是抒情手法,更是 丰富多样,或借比喻抒情,或借举止抒情,或融情入景,或移情于景,均娴熟圆美,精彩纷 呈。这些艺术特色加上内容的深切动人,使此诗被后人奉为古代长篇歌行中的绝唱。 18、 《鹊桥仙.纤云弄巧》 【秦观】 金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 艺术赏析: 1 、议论卓荤,又以情景为铺 2 、象征隐喻,天人合一 19、 《沈园二首》 【陆游】 浙江绍兴 其一 城上斜阳画角哀,沈园非复旧池台。 伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。 其二 梦断香消四十年,沈园柳老不吹绵。 此身行作稽山土,犹吊遗踪一泫然。 艺术赏析:1、真情独到,自然天成 2、因情写景,借景抒情,表达对往事感伤 3、运用反衬,表 达对爱情的忠贞 20、《般涉调·哨遍 ·高祖还乡》 一、译文: 你本来姓刘,你妻子姓吕。把你从头数到脚:你以前是亭长,喜欢喝酒。你的丈人在村 教书,你曾经在我屋庄的东头住,和我一起割草喂牛,整地耕田。春天你摘了我的桑叶,冬 天你借了我的米,问我借了都不知有多少了。趁着换田契,强迫称了我三十斤麻,还酒债时 偷着少给我几斛豆。有什么糊涂的,清清楚楚地写在账簿上,现成的放着字据文书。少着我 的钱你在官差内赶紧偿还,欠我的粮食你要从粮税里暗地里给我扣出来。我琢磨着刘三:谁 上来把你拉扯住,平白地为什么改了姓、换了名,要叫汉高祖? 二、主题:这套散曲把不可一世的汉高祖作为嬉笑怒骂的对象,矛头直指封建社会的最高统 治者,表现出对皇权至上的强烈不满和对封建秩序的无比蔑视。 作者批判的锋芒不仅仅是指向汉高祖一人,而是指向所有欺压百姓却要装模作样的封建 统治者及其爪牙,更是指向残酷地实行阶级压迫和民族压迫的元代统治者。 三、艺术特色: 1、乡民的独特视角。2、幽默的讽刺喜剧。3、生动的口语方言。 21、《始得西山宴游记》 湖南省永州西湘江 柳宗元的山水游记作品,主要写在他贬官永州时期。柳宗元来到永州后写了好多篇游记,特 别是其中的八篇( 《始得西山宴游记》 、 《钴鉧潭记》 、 《钴鉧潭西小丘记》 、 《至小丘西小石潭 记》 、 《袁家渴记》 、 《石渠记》 、 《石涧记》 、 《小石城山记》 ) ,成为前后连贯、脉络相通的一组 散文,被后人称为“永州八记” 。而《始得西山宴游记》就是八记中的第一篇文章。 一、译文:自从我遭到贬谪,居住在永州,心中一直忧惧不安。公务之余,缓缓散步,漫无 目的,到处转悠。每天与随从爬高山、钻深林,迂回曲折的山间小溪,深幽的泉水,怪异山 石。无论多远, 我们都去。一走到那些地方,我们便拨开野草,席地而卧,倒酒痛饮,不 醉不罢。喝醉后便相互枕靠着睡在地上,很快就进入梦乡。凡是心中能想到的,睡梦中都能 出现。醒来之后就回家。我原以为永州山水中稍有特异地方,都已被我游览了。殊不知还有

个奇异独特的西山。 今年九月二十八日,由于坐在法华寺西亭,遥望西山,才使我发现西 山胜景,大为称异, 我于是带着仆人越过湘江,沿染溪而行,砍去丛生的灌木,烧掉杂乱 的茅草,不达到西山之巅决不罢休。攀援着树枝爬上山顶,两腿叉开,席地而坐,几乎几个 州的土地都聚集在我的座下:高低不平,空阔低洼, 连绵起伏, 不可胜状; 有的像是蚂蚁窝, 有的像是蚂蚁洞。看似尺寸之间,实则千里之外,全都聚集眼前,没有逃脱隐藏的。青山绿 水,相互萦绕,与遥远的天际相接,环看周围,浑然一体。看了这些,才知道这座山确实特 立不群, 与一般的小土丘大不一样。 不知不觉中我的身心与天地间的浩然之气隔化在大自然 中,已不知道哪里是尽头了。我于是拿起酒壶,斟满酒杯,畅怀痛饮,醉倒在地。不觉间日 薄西山,苍茫暮色,自远而近,慢慢地天黑得什么也看不见了,而我却了无归意。真是形神 俱忘,无拘无束,好像已经与天地万物融为一体。我这才认识到过去等于没有游览,真正的 游览从现在开始。所以我特意把这件事记下来,这一年是元和四年(809 年)。 二、艺术手法:1、善于绘景状物,笔墨简洁而描述形象 2、侧面烘托 3、脉络清晰,结构缜 密 22、 【正气歌并序】文天祥 23、 《念奴娇·过洞庭》张孝祥 号于湖居士 洞庭芳草,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶。素月分辉, 银河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。 应念岭海经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧溟空阔。尽挹西 江。细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕。 一、译文: 洞庭湖边静立着的纤草,在这个中秋将至的时候,没有一丝风过的痕迹。是玉的世 界,还是琼的原野?三万倾明镜般的湖水,载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银 河,在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿,水面上下一片明。体会着万物的空明,却不知如何 道出,与君分享。 感怀这一轮孤光自照的明月啊,多少年徘徊于岭海之间,胸襟仍象冰雪一样透明。 而此刻的我,正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂,平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧 尽西江清澈的江水,细细的斟在北斗星做成的酒勺中,请天地万象统统来做我的宾客,我尽 情的拍打着我的船舷,独自的放声高歌啊,怎能记得此时是何年! (上片侧重描绘物境,下 片侧重写作者超拔高洁处变不惊的心境) 二、艺术手法:1、物境与心境的融合 2、超现实的想象 24、 《饮酒》 【陶渊明】 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 (尔:如此。 ) 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 一、译 文:我家建在众人聚居繁华道,可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱, 心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊心情徜徉,猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕 缕彩雾萦绕升腾,结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊,这有人生的真义,我该怎样表达内 中深奥! 二、艺术手法:1、语言质朴,富有韵味 2、意蕴悠远,简洁含蓄

25、 《前赤壁赋》 【苏轼】号东坡居士 赤壁赋-湖北省黄州赤鼻矶 一、释义 1. 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 翻译:能使深谷中的蛟龙为之起舞,能使孤舟上的孀妇为之饮泣 。 2. 况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶知扁舟,举匏樽以相属。 3. 逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。 翻译:流逝的事物就象这江水,其实并没有真正逝去;时圆时缺的就象这月,终究又何尝 盈亏。 二、翻译: 《前赤壁赋》通过泛游赤壁的所见所感以及主客之间的相互辩驳,反映了作者由故作旷 达到陷于苦闷,又由苦闷到解脱的思想过程,表现了他身处逆境仍适意自然、热爱生活的积极乐 观的人生态度。一个封建社会的知识分子在极端失意时能忘怀得失,处之坦然,是很难得的。 文章以作者感情的变化为贯串全文的内在线索,先写因泛舟江上而生遗世独立之乐,再写听到箫 声呜咽而兴人生无常之悲,最后经过相互辩驳,认识归于一致,终于“喜而笑” ,精神得到了解脱。 三、写作手法:1、文中继承并发展了赋体的传统表现手法——主客对话,抑客伸主 2、写景、抒情、说理恰当运用,融合统一 3、将骈句和散句交错使用,行文如行云流水般的平易自然。


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