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2011-2012学年度第一学期教学工作总结

2011-2012 学年度第一学期 海南省文昌中学七年级(5) (6)班数学教学工作总结 、 教师:邓之淮 本学期,我回到初一,担任初一(5) (6)两个班的数学教学工作,初一 、 学生大多数是 12、13 岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、 热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中??总之,初一 学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛 的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主 动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体会: 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向 老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业, 使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实 际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都 作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前 作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对 该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情 感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特 别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让 学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得 少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学 生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积 极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边 听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征 求他们的意见,改进工作。
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四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做 到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一 次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学 生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生 进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时 加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更 重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让 他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激 发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛 苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的 教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力 的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了 思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都 得到有效的发展和培养。 七、狠抓学风。初一年级是培养学风的黄金时间,为些,我在班级里提倡 一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为,培养学生相互讨论、不懂 的问题大胆提问的学风。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习 竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气,并为他们定下学习目标, 时时督促他们,帮助他们。 经过一个学期的培养,两个班的学习习惯基本养成,初一(6)班的学生已 形成你追我赶的局面,相互探讨的学风很浓,而初一(5)班的学生也已养成踏 实的学风,两个班的学生都打下了扎实的数学基础,绝大多数学生都已适应初 中数学的教学,思维习惯基本上养成。

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