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生物导学案12


带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计
设计人:肖树林
2 年 1-5 班 课 题 学 科 生物 授课教师

设计时间: 2012
上课时间
课 时



9月4日

细菌和真菌在自然界中的作用

1 课时

1、能描述细菌和真菌在物质循环中的作用 【使用说明和学法 指导】 【学习目标】 2、说出细菌和真菌引起植物、人患病 3、记忆细菌和真菌与动植物的共生现象。 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 【重、难点】 2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。 【自学提纲】 【学习过程】 一、仔细阅读教材 66 页“观察与思考”及 66 页的图,完成相应的讨论问题。并完成 真菌和细菌是怎样促进物质循环的? 1、 物质循环过程: 在自然界的物质循环中, 细菌、 真菌把动植物的遗体分解成 、 、 和 这些物质又能被植物 和 ,进而制造 。细菌真菌对物质循环起重要 作用。 二、阅读教材 67 页第二段和仔细观察 67 页的 v-36、v-37 和 68 v-38 图。了解细菌和真菌 使人和植物是如何患病的?都患什么病? 1、寄生:细菌和真菌从 的动植物和人体吸收 、导致动物和人患不同的病。 (1) 、 使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 (2) 、臂癣、足癣就是由 引起的。 ( 3) 、植物中棉花 病、水稻的 病小麦的 病和 都是由真 菌引起的。 三、 阅读教材 68 页第一段到 69 页第一段并仔细观察 68 页的 v-39 和 v-40 图, 什么是共生? 举例说明细菌和真菌是如何与动物和植物共生的? 1、共生:有些细菌和真菌与 或 共同生活在一起, ,彼此有力,一旦分开,两 者都要受到很大影响,甚至 而死亡的现象叫共生。 2、地衣是真菌与藻类的共生而形成的,藻类通过 为真菌提供有机物。真菌供给藻 类 。 3、根瘤菌与大豆共生。因为 而植物为根瘤菌提供 。 4、根据所学的知识完成课后练习题 1、2、 四、阅读教材 69 页“技能训练”,能评价“技能训练”提供的方案并能说明理由。完成相应的 讨论题。标记在课本上。 阅读教材 70 页“科学技术社会”, 了解以菌治虫。 【课堂同步练习】 1、下列属于共生关系的是( ) A、羊在草原上吃草 B、鼠疫细菌生活在人的体内 C、根瘤菌生活在大豆的根部 D、真菌生活在人的脚上 2、在农业生产中,人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力,这是因为豆科植物的根中有 ( )

达标检测:

1

学习小结

【教、学反思】

A、根瘤菌 B、乳酸菌 C、白僵菌 D、放线菌 3、在生态系统中,细菌和真菌作为( ) A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都有可能 4、细菌和真菌靠分解动、植物的遗体获取养料的营养方式叫( ) A、自养 B、异养 C、寄生 D、腐生 【拓展提升】 1、使人或动、植物生病的细菌和真菌的生活方式一般是( ) A、腐生生活 B、寄生生活 C、自养生活 D、以上都不正确 2、动物尸体会腐败的原因是( ) A、会蒸发 B、被空气吸收了 C、被水溶解了 D、被腐生细菌分解了 3、在生态系统中,细菌和真菌必不可少,因为细菌和真菌起的作用是( ) A、吸收光能,制造有机物 B、吸收二氧化碳释放氧气 C、分解生物遗体中的有机物,使其变成无机物 D、为生产者提供有机物 4、下列细菌和真菌中,营腐生生活的是( ) A、人体中的真菌 B、地衣中的真菌 C、大豆根瘤中的根瘤菌 D、腐烂香蕉中的枯草杆菌【跟踪检测】 1、在生态系统中,能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境的是( ) A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都是 2、生活在人体大肠内的某些细菌能合成人体所需要的一些维生素, 这类细菌与人体的关系 是( ) A、共生 B、腐生 C、寄生 D、竞争 3、把一条小鱼深埋在大树下,过了好长时间以后小鱼不见了,原因是( ) A、被树根吸收了 B、被水冲走了 C、被猫挖吃了 D、被腐生细菌分解了 4、使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的营寄生生活的是( ) A、枯草杆菌 B、链球菌 C、结核杆菌 D、肺炎双球菌 5、人的脚趾之间经常发生奇痒,甚至发生溃烂,有可能感染了( ) A、寄生虫 B、真菌 C、细菌 D、病毒 6、如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在,那么下列说法正确的是( ) A、生物尸体极易腐烂 B、植物、动物大量繁殖 C、人类不再会患病 D、植物制造有机物的原料会发生困难

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