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小学六年级语文作文教学课件:人物语言描写训练1


通过对人物对话、独白及语气 的描写,以表现人物身份、思想、 感情和性格的写作方法 。

人物语言描写作用
运用恰当的语言描写能使文章逼 真、传神、生动、形象,使读者如 见其人、如闻其声、如临其境,更 好地表现人物性格,揭示文章中心。

一个下雪天,庙里来了四个人,望着 纷纷扬扬的大雪,秀才 诗兴大发,随口 吟道:“大雪纷纷落地,”县官乘兴接 了一句:“正是皇家瑞气。”富翁接了 第三句:“再下三年何妨?”正在这时, 同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈, 大声骂道:“放你娘的狗屁!”

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一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状,满脸堆 笑,忙招呼他说:“小同学,来玩游戏机的吧?怎么不 进去呀?” “我……我爸我妈不让玩,说游戏厅是陷阱,掉进 去就出不来了……” “嗨,哪有的事啊!”老板一副被冤枉的样子,“你 看,里面都是学生,游戏厅要真是陷阱,还不早就关门 了?玩游戏机,健脑,让你更聪明!” 那小学生似乎有些心动:“可是我也没有带多少钱 呀,还是算了。” “没关系,小哥们儿,今儿个我请客!” “那……” “这有什么,下次你给我带来不就得了!”老板带着 一脸得意,边说边把小学生拖进了游戏厅。 “哈,又俘虏了一个……” 老板自言自语道,脸上 露出一丝不易察觉的狡黠的笑。

急诊室
玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球 大的窟窿。班主任走了过来,说: “谁弄坏的?”董小天说:“没看 见。” 高芳芳说:“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说:“还 有谁看见了?”李星说: “没看 见。”

玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主 任走了过来,瞪着眼气愤地说:“谁弄坏的?”捣 乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼才知道,又没有 人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老 师做了个鬼脸:“哈??,开了口,好凉快哟!” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她指着董 小天大声说道:“是董小天,他和张小勇在玩,拿 扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一 火,抡起扫把朝他死劲地打去,结果张小勇一躲闪, 就打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚:“大白天 别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理 直气壮地说道:“我才不瞎说呢,大家都看见的。 你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周, 说:“还有谁看见了?”“我??没看见。”李星 支支吾吾地说,然后使劲地咽了一下口水,神情恍惚。

实战演练

1

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写作训 练讲座

4

任选一题,作200字左右语言片段练习
1、午睡起床时,陈小天不见喝水卡了,这时 他见黄小勇手上有两张水卡,便问黄小勇 “是不是你捡到我的水卡?”黄小勇说不 是,几番争吵后,陈小天把事情告诉了班 主任。 2、周末回家,爷爷叫我帮他种玉米。奶奶说 不用我帮忙,怕浪费我时间,影响我学习。

1、抓住人物的身份、年龄。

2、符合说话时的场景。
3、通过神态动作的辅助,表现 人物性格特点。

4、借助标点来增色。


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