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七下思品导学案(下)


七年级下册思想品德导学案
课 课 题 时
第四课 第一框 人生自强少年始 第 1 课时(第四课共 2 课时)

课 教

型 具

新授课 多媒体

学习目标 学习重点 学习难点

1、把握自强的含义,认识自强精神的表现,知道自强是人生进取的动力。 2、了解自强与自弃的关系,知道自强是通向成功的阶梯。

(1)战胜挫折的方法 (2)在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折?
自强对个人成长的意义。

知识树构建

人 生 自 强 少 年 始

什么是自强(含义) 自强, 进取的动力 自强精神的主要表现

自强, 通向成功的阶梯

自强对于一个人的成功意义重大 自弃与自强是对立的

学习过程及内容
一、导入新课: 阅读非洲大草原《羚羊的故事》 ,思考这个故事给了我们怎样的启示? 大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。 苟安者弱, 拼搏者强; 自强者昌, 自弃者亡。 生活要自立,人生当自强。 二、新授课(一)自主学习部分,阅读教材,完成下列空格: 1、自强是进取的 2、自强的含义:对 3、自强是一种 。 充满 ,一种美好的 , , 积极 、活出 、将来成就事业的 , , ,对一个人的成长具有 ;⑵ ; ⑷志存高远, 、实现 。 。正是这种精神,使中华民族历经沧 于世界民族之林。 。 。 ,最终将 。 , 。 的作用。 ; ; 等等。 的必备品质;是我

4、自强的人⑴在困难面前 ⑶勇于 5、自强,是一个人活出 们 、

6、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的 桑而 ,倍经磨难而 ,豪迈地 。8、自弃与自强是 , 和 ,不求 ,不愿

7、自强是通向成功的 9、自弃,是指自己 10、自弃的人没有

,不思 ,不愿

关于自强,在自学过程将知识进行梳理,并在下列()填写对应的填空题题号 自强的含义( )自强的性质( )自强的表现( )自强的作用( )

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自强对中华民族的意义 (

) 自弃的含义 (

) 自弃的表现 (

) 自强与自弃的关系 (



(二)合作探究部分 1、阅读教材 47 页“小涛的故事”,并思考问题:面对痛苦,为什么小涛还能在各方面取得那么 大的成绩,靠的是什么?

2、看《千手观音》图片,觉得她们始终能笑对人生的秘诀是什么?

3、观看图片,回顾他们的事迹,为什么我们有这么多自强不息的中国人,这说明了什么?

4、 再次分析《石油大王哈默》的故事,说一说他成功的内在动力是什么?

5、 阅读教材 50 页“云雀的故事”,并思考:这则寓言说明了什么?

三、拓展提升 1、在遇到困难和挫折时,需要用自强的精神去克服;而在平时的学习和生活中就不需要什 么自强精神了”这种说法对吗?为什么?

2、有些同学认为我们现在还小,需要各方面的帮助和照顾,谈不上自强,这种观点对吗,为什 么?


单项选择题 :







(1)下面关于自强品质的认识,正确的是 ( A.自强就是不允许别人比自己强

) B.自强就是对自己尊严和价值的肯定

C.自己就是积极向上、奋发图强的精神. D.自强就是超越自负告别自卑 (2)下列几种行为依次对应的心理品质是 ( )

在公共场所,我会约束自己的行为,注意自己的形象。 主动制定自己一周的计划,合理安排活动时间。 奥运冠军刘翔夺冠后记得地说:“亚洲有我,中国有我”。 不用扬鞭自奋蹄。 A ①②③④ ①自信 ②自强 ③自立 ④ 自尊 D ④②③① )

B ④③①②

C ①③②④

(3)我国古语说“眼前多少难甘事,自古男儿当自强”这告诉我们的道理是( A 我们要有自强不息的精神 C 战胜自我是自强的关键 B 我们要努力培养自立精神 D 自强精神表现在方方面面

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知识树构建内容

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七年级下册思想品德导学案
课 课 题 时
第四课 第二框 少年能自强 第 2 课时(第四课共 2 课时)

课 教

型 具

新授课

学习目标 学习重点 学习难点

知道培养自强品质的方法,以及首要、关键、捷径分别是什么? 有理想的重要性。 如何扬长避短,走向自强。 要自强,先要树立坚定的理想 对理想执着追求,不懈的努力 善于战胜自己弱点 战胜自我,不放人自我 要发扬自己的长处, 避开自己的短处处 扬长避短, 自强的捷径 善于发现自己的兴趣和爱好 自强要从少年开始

理想,

知识树构建

告 别 依 赖 走 向 自 立

自强的航标

战胜自我, 自强的关键

学习过程及内容
一、导入新课: 《温故知新》环节。 二、新授课(一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、要自强,首先要树立坚定的 。为人生的 执著追求,是所有 的 共同特点。 人最大的敌人不是 2、 , 而是 。 能够战胜自己的人, 必定能 。 3、每个人都有自己的 和 。要想自强和成功,就要发扬自己的 ,避 开自己的 。4、我们只要选准 ,战胜 ,发挥 ,就能在自 强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功底边。 自学知识梳理,并在下列()填写对应的填空题题号 0 0 是自强的航标, 为什么? ( 是自强的捷径,为什么?( ) ) 是自强的关键, 为什么? ( )

(二)合作探究部分 1、阅读《苹果大王》和《患病的小梅》的故事,思考: (1)小辉遇到了来自哪方面的困难,他为什么没有退缩?

(2)小梅在学习上的困难比正常人大,为什么能实现自己的大学梦,并事业有成?

2、阅读《牛顿的风筝》和《小萍的故事》 ,思考: (1)如果牛顿对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果?
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(2)小萍是如何面对“放任自己”这只成功路上的拦路虎的?

(3)每个人都有自己的弱点,牛顿的成功历程和小萍的经历给我们的启示是什么?

3、如果让姚明、杨利伟、牛顿、周杰伦改行,这些人还都会有今天的成功吗?为什么?你能从 中悟出什么道理?

4、分析皮尔卡丹成功的因素是什么?对于我们培养自强精神有什么启示?

5、通过以上事例分析总结,少年怎样才能自强?我们要 胜 , 三、拓展提升 1、爱迪生一天工作 18 个小时,他却说一生从未做过一天工作,为什么?

,战

,就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功底边。









单项选择题 : (1)“最可怕的敌人,就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”罗曼·罗兰的这句话表明, 要自强必须 ( ) A.树立坚定的理想 B.对自己有信心 C.战胜自己 D.自己的事情自己干 (2)被誉为中国童话大王的郑渊洁,小时候数学老是不及格。数学学不好,他就在写作方面 发展自己,走上了童话创作的道路。郑渊洁的成功是因为 ( ) ①他认识到了自己的长处、自己的天赋,确定自己的努力方向 ②他发言自己的长处,避开自 己的短处③他善于发现自己的兴趣和爱好,充分发挥了自己的特长④数学成绩不好的人,在 其他方面肯定会有所成就 A ①②③ B②③④ C ①②④ D ①③④ (3)王洋在出生 7 个月的时候,因医疗事故导致双耳失聪,但他并没有因此而丧失生活的勇 气。在学校里王洋完全靠看老是的口型和板书来“听课”,遇到不懂得问题,就用含糊不清的语 言或书写的方法,反复地文“问”老师和同学。在家里,自己的事情尽量自己去做。凭着自己的 刻苦努力和顽强毅力,他最终以优异的成绩考取了东北电力大学。你认为 ( ) A 王洋非常不幸,他是个生活的弱者 B 王洋不好好扬长避短 C 王洋战胜了自己的残疾,是一位生活中的强者 D 王洋应该到聋哑人学校就读

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知识树构建内容

七年级下册思想品德导学案
课 课 题 时
第五课 第一框 人生难免有挫折 第 1 课时(第五课共 2 课时)

课 教

型 具

新授课

1、知道挫折的表现,明确人生难免有挫折。 学习目标
2、认识造成挫折的多方面因素;知道挫折是人生的一部分。 3、知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果,树立战胜挫折的勇气。
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学习重点 学习难点

挫折产生的原因;人生难免有挫折。 面对挫折,不同的态度会有不同的结果。 挫折的含义 挫 折 与人 生 相伴 造成挫折的原因 挫折是人生的一部分

知识树构建

人 生 难 免 有 挫 折

不同的态度 不同的结果

面对挫折的三种不同态度 选择坚强的人生态度

学习过程及内容
一、导入新课: 人生是美好的,但人生历程又是不平坦的。正如古人所云:“人生不如意事十之八九”。在人 们的生活中总会有些不顺心的事情发生。到初中后你有过什么愿望?都实现了吗?在现实生活中 有那些人会遭遇到挫折呢?通过贝多芬的例子,结合自己总结什么是挫折?

二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、挫折即人们所遇到的 、 和 等。 2、 人们是在不断的认识挫折、 战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 可以说, 3、面对困难和挫折,大致有三种人。第一种是 的人;第二种是 的人;第三种是 。 4、判断: (1)人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。 ( ) (2)人们之所以会遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。 ( ) (3)挫折是可以避免的。 ( ) 自学知识梳理,并在下列()填写对应的填空题题号 0 什么是挫折?( (二)合作探究部分 1、通过图片的提示总结归纳,造成挫折的因素有哪些? 因素 因素 造成挫折的因素 因素 因素 因素 ) 面对困难和挫折的不同态度?( )



2、通过雪山登山的故事,分析归纳,人面面临挫折会有几种态度?不同的态度会有什么结 果?我们应该怎么做? (1)态度 (2)态度 ,结果 ,结果
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。 。

(3)态度

,结果



三、拓展提升 情景一:某中学一位女学生在数学考试时,因有一道大题解不出来,一怒之下便把纸卷塞进 裤兜里,离开了考场 情景二:某班同学小王在期中考试时,把本属于自己强项的物理考砸了,他难过的掉下了眼 泪。试卷发下后,他冷静的分析考砸的原因,认真把试卷的题重做了一遍。这次失败的记录成为 鞭策自己进步的动力。 (1)你是如何评价以上两位同学的表现的。

(2)如果你遇到这种情况你会怎么做?为什么?(选作)









1、单项选择题 : (1)下面不属于挫折的是( )A、小明高考成绩不理想,未能进入名牌大学感到内心 十分失落 B、某同学因长相丑陋求职多次被用人单位拒绝 C、小李考试取得了好成绩 D、恐怖分子制造的俄罗斯北奥塞梯别斯兰市人质事件使很多家长失去了子女 (2)下列挫折中属于不能预测和及时防范的天灾人祸所造成挫折的是( ) A、某银行员工因外语考试不及格而影响职称评定 B、某同学因为和同学关系不好,造成了心 理障碍 C、 孙志刚案中的收容病区护士长因玩忽职守罪获刑 2 年 D、 2004 年 9 月, 飓风“珍 妮”给海地造成重大人员伤亡,有 30 万人无家可归 (3)“如果生活只有睛空丽日没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲衰,只有欢乐而没有痛苦, 那么,这样的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活”,这句名言说明( ) A、生活是痛苦不堪的 B、不要把生活想得那样美好 C、生活是欢乐痛苦交替的过程 D、所有的人都会经历挫折和失败 (4)面对困难和挫折,你不愿意做的人是( ) A、胆怯、懦弱的人 B、意气风发,越挫越勇敢的人 C、意志坚强,有坚定信念的人 D、敢于面对,战斗到底的人

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课后反思

七年级下册思想品德导学案
课 课 题 时
第五课 第二框 挫折面前也从容 第 2 课时(第五课共 2 课时)

课 教

型 具

新授课 多媒体

学习目标

1、认识挫折的积极和消极作用,知道“艰难困苦,玉汝于成”的道理。
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2、善于寻找战胜挫折的有效方法,主动积极的迎战生活中的各种挫折。

学习重点 学习难点

1、战胜挫折的方法 2、在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折 面对挫折自我疏导的方法。 艰难困苦,玉汝 挫折对人生的影响 接受挫折带给我们的馈赠 树立正确的人生目标 寻找应对挫折的 有效方法 激发探索创新的热情 学会自我疏导 正确的认识挫折

知识树构建

挫 折 面 前 也 从 容

于成

学习过程及内容
一、导入新课: 阅读《聪明的驴》这个故事,思考它给我们的启示? 二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、挫折一方面使人们前进的步伐 ,从而产生 、 、 等消极心理。 2、挫折另一方面又有利于人们 ,增长 和 。 3、名词解释:艰难困苦,玉汝于成 也就是中国的老话 “ ” 。 4、一个人一旦 ,就不会轻易 各种挫折,而是以 战胜挫折,不断前进。 5、 遭遇挫折时, 首先要 , 然后 找到 6、 7、如果善于 的有效方法。 、 、 是战胜挫折,克服消极心理的有效方法。 ,就能将消极情绪 积极情绪,增添



。 的毅力 ,

的勇气。 8、判断(1)“艰难困苦,玉汝于成”实际上是说身处逆境的人都能成功。 ( ) (2)俗话说“吃一堑,长一智” ,所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。( (二)合作探究部分 1、通过张三、李四等同学的情况分析挫折给人们带来的负面效应(消极影响)是什么?

)

2、通过贝多芬和擅长滑冰者的话分析挫折给人们带来的正面效应(积极影响)是什么?

3、通过爱迪生的例子寻找应对挫折的有效办法?找到对应填空题。
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(1) (2) (3) (4)

,对应的填空题( ,对应的填空题( ,对应的填空题( ,对应的填空题(

) ) ) )

4、思考当你因为挫折有消极情绪的时候如何自我疏导?举例说明。并说一说书上 P69-70 页 上面三个镜头分别代表了自我疏导的哪种方式? 自我疏导的方法有: (1) (2) (3) 三、拓展提升 阅读莎莉·拉斐尔的故事,回答下列问题 (1)莎莉·拉斐尔在成名以前经受了怎样的挫折?她是如何克服的? 。如: 。如: 。如: 。镜头( 。镜头( 。镜头( ) ) )

(2)根据材料。你分析一下莎莉·拉斐尔获得成功的原因。

(3)在成长过程中,你遇到过挫折吗?你是如何面对的?你讲你战胜挫折的一段经历告诉 大家。 (选作)









1、单项选择题 : (1)当自己遭受挫折是,应该及时分析挫折的原因,总结挫折带来的教训。下列做法正确的 是( ) ①认真分析造成挫折的原因 ②重新修订目标 ③放弃所有目标与努力 ④把主要原因指向对手、环境条件 A、①② B、①②③④ C、①②③ D、①④ (2)人在遭到挫折时如果善于自我疏导,就能将消极情绪化为积极情绪,增添战胜挫折的勇 气。以下方法属于自我疏导的是( ) ①向心理老师倾诉自己心中的烦恼和痛苦 ②把怒气和悲痛转化为动力,以更强的信心去追求新的目标 ③多想想人生是美好的,挫折是暂时的 ④参加使自己愉快的活动 A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④

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课 课

题 时

第六课 第一框 让我们选择坚强 第 1 课时(第六课共 2 课时)

课 教

型 具

新授课 多媒体

学习目标 学习重点 学习难点

1、知道坚强意志品质的主要表现,认识坚强意志的力量。 2、知道坚强意志是实现人生目标的保障,明确坚强意志是取得事业上成功的 保证。 1、意志坚强的表现 2、坚强意志的作用 坚强意志是实现人生目标的保障。 自觉性:目的明确,勇往直前 果断性:判断准确,处事果断 自制力:调节情绪,胜不骄,败不馁 坚韧性:精神顽强,毅力坚定 坚持正确的人生方向 走出失败的阴影 形成良好地学习习惯 成就一番事业

坚强意志的表现

知识树构建

挫 折 面 前 也 从 容

实现人生目标的 保障

学习过程及内容
一、导入新课: 阅读材料,思考这些名人名言都在说一种什么品质是对人们至关重要的,是有助于我们走向 成功的? 二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、①意志坚强的人,对自己行动的 和 有清醒而深刻的认识。 ②意志坚强的人,能在复杂的情境中冷静而迅速的 ,毫不迟疑的 采取坚决的 。 ③意志坚强的人,在碰到挫折和失败的时候,可以调节 ,控制自己 的 , 不灰心、不泄气、不焦躁。面对生理和成功, , 。 ④意志坚强的人,能以 精神、百折不挠的 ,战胜挫折和困难,实现自 己的目标。 2、①坚强的意志,能使我们坚持正确的 。自觉抵制不良的思想和行为。②坚强的 意志, 能使我们走出 。 ③坚强的意志, 有利于我们形成良的 。 ④坚强的意志,能使我们成就 。 (二)合作探究部分 1、说一说你心目中的坚强者是怎样的,你认为意志坚强的人有哪些表现? ① ② ( (
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) )

③ ④

( (

) )

2、在你的日常生活与学习中,你曾受到过诱惑吗?你是怎么克服的?讨论总结归纳坚强意 志的作用。① ③ ④ ②

三、拓展提升 材料一:一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤,他不可能取得名次了,但他并没有退出比 赛,仍然向前艰难地跑着。当所有选手都已到达终点的时候,他仍然咬牙坚持着。当他到达终点 时,全场爆发出雷鸣般的掌声,虽然他的成绩与第一名相差 21 分钟。赛后,他对记者说:“我们 国家派我来是参加比赛的,而不是来听发令枪响的。” 材料二:1995 年 5 月 6 日上午 10 时 55 分,中国科学考察队 7 名队员,冒着严寒走冰卧雪, 跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝, 经历了常人难以忍受的痛苦, 经过 13 天的徒步跋涉第一次将 五星红旗插在了北极点。此次考察,在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹,为北极科学研究积累 了珍贵的资料,揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。 (1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现?

(2)他们的出色表现对我们有什么启示?

(3)搜集关于坚强意志的名言警句,然后与同桌交流体会。 (选作)









1、单项选择题 : (1)“破釜沉舟”“卧薪尝胆”“三顾茅庐”的故事共同说明了 ( ) A . 遇事要有自己的主见 B.要善于控制和调节自己的情绪 C. 处事要果断,不能坐失良机 D. 做什么事都要有坚强的意志 (2)美国总统林肯多次经历挫折,但他总是不屈不挠,不懈努力。以下观点错误的是( ) A. 坚定正确的人生方向,需要坚强的意志 B.走出失败的阴影,需要坚强的意志 C. 成就一番事业,需要坚强的意志 D.“失败乃成功之母”,失败的次数多了自然会成功的 (3) “能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行 动。”主要指的是( ) A. 意志品质的自觉性 B. 意志品质的果断性 C. 意志品质的自制性 D. 意志品质的坚韧性

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知识树构建内容

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课 课

题 时

第六课 第二框 钢铁是这样炼成的 第 2 课时(第六课共 2 课时)

课 教

型 具

新授课 多媒体

学习目标 学习重点 学习难点

1、了解自己的意志品质,认识有无坚强意志所产生的不同结果。 2、知道坚强的意志需要磨砺,掌握磨砺坚强意志的方法。 1、如何磨练意志、学会坚强 2、如何管理自己。 如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。 了解、分析自己的意志品质现状 我的意志品质

知识树构建

钢 铁 是 这 样 炼 成 的

找到不足、磨砺自己的意志品质

树立明确的目标 磨砺意志 学会坚强 应善于管理自己 主动在艰苦的环境中锻炼自己 从细微之处做起,从小事做起

学习过程及内容
一、导入新课: 阅读齐白石的故事,思考齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间,有什么内在的联系? 二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、如何磨砺坚强的意志 ①磨砺坚强的意志,必须树立 。 ②磨砺坚强的意志,要从 , 。 ③磨砺坚强的意志,应善于 。每做一件事之前,可以尝试先制定一 个 ,然后按它实行。 ④磨砺坚强的意志, 、适当地在 的生活和环境中 。 2、判断: ①坚强的意志高尚的品质,不必经过艰难、困苦和不幸的磨难( ) ②磨砺坚强的意志要从大事做起,小事不能磨砺意志。 ( ) (二)合作探究部分 1、阅读 P81 页相关链接,思考这个故事要讲述的道理是什么?

2、 “少说空话,多做工作,扎扎实实,埋头苦干。 ”邓小平的这句话要告诉我们什么?

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3、P82 页相关链接,富兰克林的故事,告诉我们什么道理?

4、阅读 P82 页杨利伟的经历,思考是什么促使他成为“中国飞天第一人”?

5、P83 页中老人为什么说 50 年前的青少年面临的挑战是艰苦工作,当今的青少年所面临的挑战是缺少 艰苦的工作?

三、拓展提升 唐太宗贞观年间,长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一头驴子,它们是好朋友。马在外面拉东西,驴 子在屋里推磨。贞观 4 年,这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13 年后,这匹马驮着佛经回到长安,又 见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历,那神话般的境界,使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到:“你有 多么丰富的见闻呀!那么遥远的路,我连想都不敢想。”“其实,”老马说,“我们跨过的步子是大体相等的,当 我前去取经的时候,你一步也没停止。不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前 进,所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭 隘的天地。” (1)这则寓言故事给你的启示是什么?

(2)怎样才能成为一个意志坚强的人呢?

(3)根据自己的实际情况,拟定一个目标明确的意志锻炼计划。 (选作)









1、单项选择题 : (1)磨砺坚强意志的正确途径是( ) A.从没有困难的事做起。 B.从细微之处做起,从小事做起。 C.从惊天动地的大事做起。 D.从最易成功的、感兴趣的小事做起。 (2)以下成语或俗语能表现磨砺意志的有( ) ①绳锯木断,水滴石穿 ②只要功夫深,铁杵磨成针 ③头悬梁,锥刺股 ④宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①③ (3)以下观点错误的是( ) A.坚强的意志不是与生俱来的,是磨砺出来的 B.磨砺坚强意志,要主动在艰苦的环境中锻炼自己 C.树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提 D.生活越艰苦、环境越恶劣,越能磨砺意志

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课 课

题 时

第七课 第一框

走进法律

课 教

型 具

新授课 多媒体

第 1 课时(第七课共 3 课时)

学习目标

1、了解身边的行为规则及遵守这些规则的必要性。 2、了解法律的三个显著特征。 3、知道社会生活和国家的治理离不开法律,认识法律的规范和保护作用

学习重点 学习难点

1、法律的基本特征。 2、法律的作用。 社会生活离不开法律。 社会生活离不开规则 我们身边的规则 生活中规则有很多种 法律是社会行为规范 法律规范人们的行为 生活离不开法律 法律具有保护作用

知识树构建

走 进 法 律

学习过程及内容
一、导入新课: 对比 P86 页左右两幅图,说说两幅图有什么异同。你从这个现象对你有何启示?

二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、调节我们行为的规则有: 2、法律是 ①法律由 ②法律靠 ③法律对 3、法律的作用: ①法律的 么, ②法律具有 4、我们 应尽的 作用突出表现为,它规定人们 ,不应当做什么。 作用,法律通过 ,需要法律的 ;以 为荣,以 。 和 、 ,维护人们的合法权益。 、 ,是我们 ,必须做什 、 、 、 。

规范。法律具有三个最为显著的特征: 制定或 ; 保证实施,具有 具有 。 。

为耻,使我们应树立的价值标准。 )
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5、判断:①法律只对犯罪人员具有约束力。 (

②只要不违法犯罪,公民生活就与法律无关。 ( (二)合作探究部分



1、比较 P88 页表格中的项目,将备选内容填入适当的空格内。

2、阅读小明的日记,在这篇日记中,出现了很多的社会规则。请你说说哪些规则是属于道 德,哪些规则属于纪律、规章,哪些规则属于法律?

3、看课本 P88 漫画。说说小郑是怎样解决这件事的?

4、看课本 P89 图画。两幅图反映了什么问题?

三、拓展提升 1、2003 年某市一个乡村的 30 多户农民从某农资公司购买了一批化肥,投入田间,结果因化 肥是假肥,致使 30 多户农户损失共 10 多万元。后来这些农户向法院提起诉讼,法院判决该公司 赔付农户损失费 10 多万元。 (多选) (1)农资公司的行为是( ) A、违反法律的行为 B、应受到道德谴责的行为 C、违反纪律的行为 D、法律禁止的行为 (2)法院的判决说明了( ) A、法律是我们生活的“卫士” B、法律能维护人们的合法权益 C、我们的合法权益,需要法律的维护 D、我国法律的保护作用有限 2、你能帮老爷爷出出主意吗?









1、单项选择题: (1)“没有规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理,这就是( ) A、没有圆规也能画成圆。 B、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。 C、人人都要按自己的规矩办事。D、在社会生活中有无规矩一个样。 (2)下列选项能直接体现法律特征的是( ) A、路人纷纷指责李某乱闯红灯 B、公司制定员工考勤制度 C、法院判处林某有期徒刑 5 年 D、学校处分违反校纪的学生
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(3)近年来,我国检察机关查处的违法案件中,被绳之以法的既有普通百姓,也有领导干 部、社会名人等,这一事实表明我国的法律( ) A、是由国家制定的 B、是以权利与义务为内容的行为规范 C、对全体社会成员具有普遍约束力 D、是靠国家强制力保证实施的

板书设计 课后反思

知识树构建内容

七年级下册思想品德导学案
班级: 课 课 题 时 姓名: 上课时间:
法不可违





日 课 教 型 具

总序号:16
新授课 多媒体

第七课 第二框

第 2 课时(第七课共 3 课时)

学习目标

1、了解和判别违法行为的含义和类别。 2、把握犯罪的含义及其基本特征。 3、把握刑法、犯罪和刑罚的关系,认识刑罚的种类。 1、三种违法行为的异同。

学习重点 学习难点

2、犯罪的三个基本特征。 3、刑罚的种类及内容。 一般违法行为和刑事违法行为的异同。 不违法是人们行为的底线 谁都不能违法 违法行为的含义及类别 一般违法行为 犯罪及其基本特征 犯罪必受惩罚 刑罚及我国罚法的种 类

知识树构建

法 不 可 违

学习过程及内容

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一、导入新课: 阅读小勤的故事,思考一个要求的学生为什么会丢大面子?这样的事情可以避免吗?通过 这个故事你可以得出什么结论? 二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、违法行为的含义:凡不履行 ,或者做出 的行为 根据违反的法律,可将它们分为: 违法行为、 违法行为、 违法行为。 ① 2、犯罪的含义(基本特征) :具有 严重 ( 性)、 ② 触犯 ( 性)并 ③ 依法应受到 的行为( 性) 。 3、刑罚的含义:又叫 、 ,是指 对犯罪分子实行惩罚的 一种强制方法。 4、种类:主刑: 、 、 、 、 五种。 附加刑: 、 、 三种。 (二)合作探究部分 1、通过小勤的经历和其它几个案例,分析总结,什么是违法行为?

2、结合 P91-92 页情景填表格,在比较中理解违法行为的类别。

3、思考是否违法是否就是犯罪,为什么,犯罪有哪些特征?

① ② ③ 4、阅读 P95 页杨前线的案例,思考本案中犯罪分子受到了什么处罚,你知道的刑罚种类有 哪些?

4、阅读 P96《飞机上的玩笑》这个案例,思考:开玩笑犯法吗?如果人们无意之中犯法,可 以原谅吗?如果有人怂恿你,你会这么做吗?

三、拓展提升 1、拾金而昧违法吗?说出你的理由。

2、我校为增强学生法制观念,提高学生法律意识,准备开展一次法律宣传活动,请你参与;
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(1)为本次活动设计两种活动形式:

(2)为本次活动设计一条宣传标语:









1、单项选择题: (1)如果说道德是人们追求的较高境界,那么___则是人们行为的底线( ) A.守规则 B.不违法 C.遵纪守法 D.诚实守信 (2)某犯罪嫌疑人为了报复社会,在公共汽车上放置炸药,炸药爆炸后造成 16 人死亡、30 人受伤的惨剧。这说明犯罪的最本质特征是( ) A、严重危害性 B、刑事违法性 C、严重违法性 D、刑罚当罚性 (3)违法行为包括:①违反宪法行为②违反《中学生守则》③刑事违法行为④ 民事违法行 为和行政违法行为( ) А 、①②③ В 、②③④ С 、①③④ D、①②④ (4)2008 年 12 月 31 日,原三鹿集团董事长田文华以生产、销售伪劣产品罪,被石家庄市 中院一审判处无期徒刑,原三鹿高管王玉良、杭志奇、吴聚生分别被判有期徒刑 15 年、8 年和 5 年。这说明( ) ①法律禁止做的坚决不做,否则要受到法律制裁 ②我国公民在法律面前人人平等 ③他们这种行为是一般违法行为 ④ 犯罪行为要受到刑罚处罚 А 、①②③ В 、①③④ С 、②③④ D、①②④ 2、材料分析题 司机刘某爱开快车,经常疲劳驾驶,注意力不能集中,多次闯红灯被警察罚款;也曾和别人 有小碰撞,撞坏了别人的物品而赔偿。刘某最后一次驾车因疲劳过度,撞人致死。他怕承担责任, 撞人后驾车逃逸,后被公安机关抓获,最终受到刑事制裁。 请回答:刘某的上述行为有哪些是违法行为?分别属于什么违法行为?

板书设计 课后反思

知识树构建内容

33

七年级下册思想品德导学案
班级: 课 课 题 时 姓名: 上课时间: 年 月 日 课 教 型 具 总序号:17
新授课 多媒体 第七课 第三框 防患于未然 第 3 课时(第七课共 3 课时)

学习目标 学习重点 学习难点

1、 1、认清犯罪行为的危害性,把握一般违法行为和犯罪的关系。 2、 2、自觉树立法律意识,积极预防违法犯罪。 1、犯罪的危害 2、如何做到防患于未然

违纪、违法、犯罪的关系 道德水平高低与违法犯罪的关系 认清犯罪危害 违法犯罪所付出的代价极大 要远离违法犯罪 从小事做起,预防违法犯罪 加强自我防范 预防未成年人犯罪法有关内 容 防微杜渐,防患于未然

知识树构建

防 患 于 未 然

学习过程及内容
一、导入新课: 请你用“违纪、违法、犯罪”三个词语,组成一句话! 二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、人的道德水平与守法的关系: (1)人的行为是受 (2) 的事情。 (3)道德水平 错误,发展下去就可能 (4)遵守法律,也是 2、怎样做一个合格的现代公民? (1)应自觉树立 (2)加强 (3)要从 , ,维护 道德,做一个 。 、培养其
34

支配的。 强,就会追求上进, 或少犯错误,就不会作出

高,

,法制观念 ,甚至陷入

,就会追求 的泥沼。

,难免违犯



的表现。

,自觉 的人。

,做一个

的人。

做起,预防

3、我国预防未成年人犯罪法是为①保障未成年人

、②有

效的

未成年人 4、怎样预防违法犯罪? 要重视

而制定的。

,自觉 , 。



交友,

,避免

沾染

5、未成年人不得有哪些不良行为? 6、未成年人不得有哪些严重不良行为? (二)合作探究部分 1、阅读:教材第 97 页陈某的案例,思考: ①陈某由一个品学兼优的好学生,逐步走向犯罪道路的原因有哪些?

②结合陈某的经历,请你说说违纪、违法、犯罪这三者之间有什么关系?

③陈某的案例给我们什么样的警示?

2、阅读教材第 98 页“小迪的故事”并思考:犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有 些什么危害? 他人: 家庭: 自己: 社会:

3、阅读教材第 98 页“相关连接”的内容:那种认为年龄小与犯罪无关,年龄小犯罪不受 处罚的想法对不对?为什么?

4、阅读教材 P99 页案例,讨论:小张思想上发生变化的原因是什么?给我们的启发有哪些?

5、阅读 P99 页相关链接,思考:1、为何制定本法?2、这部法律有何作用?

6、阅读分析案例,你得到怎样的启示? 三、拓展提升 材料分析:请根据三则材料回答: (1)上述三则材料说明了什么?

(2)你从中受到了什么启示?









1、单项选择题: (1)青少年要努力学习法律知识,是因为青少年只有学法、懂法,才能( ) ①增强守法的自觉性②维护自己的合法权益③保证自身的健康成长 ④培养自己成为合格的公民 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
35

(2)作为一个合格的现代公民,我们应自觉树立法律意识,加强自身修养,做一个有道德 的人。要从小事做起,预防违法犯罪。下列做法不利于加强自我防范的是 ( ) A、放任不良行为的发展 B、从身边的点滴小事做起,严格要求自己 C、防微杜渐,避免沾染不良习气 D、及时矫正不良行为 (3)人的行为是受思想观念支配的。下列四个选项中,对这就话理解错误的是( ) A、道德水平高,法制观念强,就会追求上进,不犯或少犯错误 B、道德水平低,法制观念淡薄,就会追求低级趣味,难免犯错误 C、遵守法律是践行道德的表现 D、只要思想观念上重视,行为上做的好与坏则无所谓 (4) “小洞不补, 大洞吃苦”, “勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”这些话的道理是 ( ) A、生活离不开法律 B、违法行为会受到法律制裁 C、青少年要防微杜渐,自觉守法 D、法律是特殊的行为规范

板书设计 课后反思

知识树构建内容

七年级下册思想品德导学案
班级: 课 课 题 时 姓名: 上课时间: 年 月 日 课 教 型 具 总序号:18
新授课 多媒体 第八课 第一框 特殊的保护 特殊的爱 第 1 课时(第八课共 1 课时)

学习目标 学习重点 学习难点

1、 认识未成年人保护的必要性, 了解我国保护未成年人合法权益的专门法律。 2、知道未成年人身边的种种保护及其要求。 1、为什么要对青少年给予特殊保护。 2、家庭保护的具体规定,明确家庭的责任和未成年人的权利。 四种保护的对未成年人的特殊保护。 家庭要依法履行对未成年人抚 家 庭 保护 和 养、监护的职责。 学校对未成年人进行教育, 对其 身心健康和合法权益实施保护 要求全社会创造一种有利于未 社 会 保护 和 司法保护 成年人健康成长的社会环境。 公、检、法及司法行政部门依法 对未成年人实施专门保护。

知识树构建

特 殊 的 保 护 特 殊 的 爱

学校保护

学习过程及内容

36

一、导入新课: 通过对学生夏斐的案例的了解,思考问题,夏斐妈妈的做法是否合法?这个案例给我们什 么启示?

二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1、未成年人是指 2、专门保护未成年人合法权益的两部法律是 3、未成年人保护法中为保护未成年人设置了四道防线: 、 4、家庭保护:要求 尊重 。 或者 的权利。 免受来自 ,为未成年人的 依法履行对 的 的职责, 的公民。 和 、 。 、

5、家庭保护的作用:使未成年人的 提供适宜的 。

6、未成年人保护法对家庭保护的有关规定: (1) (2) (3) 7、 学校保护:要求 并对他们的 及 、 等 和 、 依照 的规定,对未成年人进行 ,

实施保护。学校保护涉 等方面。

8、未成年人保护法对学校保护的有关规定: (1) (2) (3) (4) (5) 9、社会保护:要求 它包括对未成年人的 护等方面。 10、 司法保护: 要求 依法履行 ,对未成年人实施 ,尊重 等等。 (二)合作探究部分 1、给教材第 104 页的漫画命名。讨论:家长整天打麻将,不管孩子的行为对吗?学生维护自 己的权利主要应以哪部法律为后盾?
37

创造一种有利于 、 、

的 和

。 的保



、 措施。如:设立 未成年人的

以及 , ,保护其



,做好

2、观察教材第 105 页丰富多彩的夏令营活动。思考自己的学校举办过哪些有益的活动。要 求:从提高学校的教学质量、改善师生关系、保障学生安全、丰富学生生活等方面,献计献策。

3、“蓝极速”网吧的哪些做法是违法的?为什么?面对网吧、营业性舞厅等场所的诱惑,你 是怎样做的?把你最想说的一句话送给你的同学。

三、拓展提升 小玲今年 15 岁,是初二的学生。两年前父母离婚,法院把她判给了爸爸。爸爸再婚,但继 母不要她,她就去找生母。生母以法院判决为由不同意要她。结果小玲只好随年老体弱的奶奶生 活。由于生活没保障,小玲无心向学,常迟到。老师多次体罚她。小玲不想再读书了,就到一家 小店当服务员赚钱。 材料中的做法哪些是违法的?如果你是小玲,你会怎么办呢?









1、下列行为是否违反未成年人保护法?请说明理由。 ①“受女子无才便是德”等思想的影响,父母要上初二的女儿进城当保姆。(是、否) ②国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。(是、否) ③一些学生违反班级纪律,班主任对其进行批评教育。(是、否) ④一些地方的博物馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对中学生开放。(是、否) ⑤学生小王因考试不及格,父亲一怒之下,把他打了一顿。(是、否)

板书设计 课后反思

知识树构建内容

七年级下册思想品德导学案
班级: 课 课 题 时 姓名: 上课时间: 年 月 日 课 教 型 具 总序号:19
新授课 多媒体 第八课 第二框 善用法律保护自己 第 2 课时(第八课共 2 课时)

学习目标 学习重点

1、了解和灵活运用维护权益的有效途径。 2、了解诉讼手段的作用及其类型。 3、善于运用行之有效的方法进行维护自己的合法权益。 1、 如何运用非诉讼手段维护自己的合法权益。
38

2、如何运用诉讼手段维护自己的合法权益。 学习难点
怎样增强法律观念,善于运用法律手段维护自身的合法权益,特别是同违法 犯罪分子作斗争应具有的智慧。 法律是维护权益的常用手段 求主有路 非诉讼手段是维护权益的常用手段

知识树构建

善 用 法 律 保 护 自 己

打官司是最有效的手段 敢打官司 诉讼的三种类型

善于斗争

维护自己的合法权益是每个公民的责任 机智勇敢、不能硬拼

学习过程及内容
一、导入新课: 分析案例,回答问题。 二、新授课 (一)自主阅读教材,完成下列空格: 1 、 我 们 维 护 权益 最有 力 的 武 器 就 是 有 、 2、维护我们合法权益的途径: (一)非诉讼手段:非诉讼手段是我们维护合法权益 ⑴向 帮助以解决问题; ⑵通过 、 等方式,解决 。它是 、 、 、 ,保障公民权益。 主持 参与的 的一种手段,是保护我们权 、 、 、 的有效手段。它包括: 等方面反映问题,寻求 、 、 。 能 够 提 供 法 律服 务 和 帮 助 的 机构 等。

(二)诉讼手段:诉讼也就是 的程序。诉讼是维护我们的合法权益 益的 。 、

4、诉讼的种类: (1)刑事诉讼是指 犯罪、 犯罪、

、 在 和 犯罪、的活动。 ,一类是 和

。 的参加下,依法

刑事诉讼案件有两类:一类是 (2)民事诉讼是 和解决 (3)行政诉讼,俗称“ 照 解决 在

。 的参加下,依法审理

的活动。 ” ,是指 在 的参与下,依 。

的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的
39

5、怎样同违法犯罪行为做斗争? (1)同违法犯罪行为做斗争是 (2)我们在与违法犯罪分子斗争时,既要 对比 力求在 的情况下, 不要与其 的前提下,巧妙地将 歹徒,记住歹徒 , 而要讲究 抓获。 ,了解歹徒 ,及时 ,又要 , 尽量减少 的责任。 。特别时在双方力量 ,

(3)面对歹徒行凶,设法 拨打“

” 等,都是行之有效的好方法。

(二)合作探究部分 1、通过导入部分的案例,思考帮助受害者解决困难的办法有哪些?先可以采用什么办法? 如果不行,还有什么办法?(要注意选择方法的先后秩序)

2、 阅读案例续接, 小芳通用什么手段保护了自己的合法权益?她寻找什么机构来帮助自己?

3、阅读 P112 页相关链接,通过案例了解行政诉讼。

4、帮李鹏、王超和小芳想办法,总结如何善用法律保护自己。 三、拓展提升 阅读小周的案例回答问题:这起案件属于什么性质的诉讼? 小周的行为说明了什么?









1、判断题: (1)俗称“民告官”的诉讼是民事诉讼,这是解决民事纠纷的重要途径。 ( ) (2)通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题,寻求帮助,以解决 问题;或通过打官司、 调解、 仲裁等方式,解决争议、 纠纷,保障公民权益的方法叫非诉讼手段。 ) ( (3) 许多事实告诉我们, 青少年同违法犯罪作斗争, 及时拨打“110”是行之有效的好方法 ( ) 2、单项选择题: (1) 由于我们对法律知道的少, 常需要帮助。 下列机构能给我们提供法律服务和帮助的是 ( ) ①法律从服务所 ②律师事务所 ③公证处 ④居民委员会 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ (2)社会是复杂的,未成年人难免会受到伤害。我们维护权益最有力的武器是( ) A、道德 B、打官司 C、法律 D、社会舆论 (3) 是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护 我们的最后 屏障。 A、非诉讼 B、私了 C、忍气吞声 D、诉讼 (4)下列案件适用民事诉讼程序的是( )A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ ①赵某与其妻李某的离婚案件 ②遗产继承纠纷案件 ③歌星杨某起诉某出版社的图书有损特的 人格,要求出版社赔偿精神损失案件 ④经济诈骗案件 (5)青少年要善于同违法犯罪作斗争,要用最小的损失来制止违法犯罪行为,就必须( ) ①学会运用“110”报警 ②记住违法犯罪分子的生理特征,以便有关部门确认违法犯罪分子 ③记住有利于抓获违法犯罪分子的其他线索,以便有关部门抓住违法犯罪分子 ④保护好犯罪现 场和各种证据 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ (6) 小明看到同学小强伙同校外人员王某偷盗校园内自行车,于是报告给学校。 小明的行为 ( ) A.背后打小报告,是不道德的行为 B.是敢于善于同违法犯罪作斗争的表现 C.是不敢勇于同违法犯罪作斗争的表现 D.是不讲友谊、不够朋友的行为
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课后反思

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