当前位置:首页 >> 其它课程 >>

我设计的服装教案

第五课
一、设计思路:

我设计的服装

(一) 指导思想: 、
《美术课程标准》当中指出,学生要以个人或集体合作的方式参与 各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的 方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学 习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和 思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实 践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

(二)、教材分析:

本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多,包括 服饰的基本知识、古代服饰的发展,中国少数民族服饰的了解,现代 服饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰,培养学生的审美情趣;通过设计制作,锻炼 学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接 灌入,而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索,让学 生认为设计服装是一件有趣的事情,能在自己的探索中把知识转变成 技能,会把一些基本形状组合、装饰、美化,在设计中实现整体与局 部的协调、色彩的搭配,从而创造出不同款式的服装,使他们的一种 成功感更适应未来的需要。

(三) 、学情分析: 六年级学生已经很熟悉美术工具和材料, 对不同的材料和工具的 使用已很熟练,对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生 子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇 特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇 心重,爱表现自己,动手能力也较强,不过缺乏细致认真的态度,手 工作品较为粗糙,因此在《我设计的服装》这节课中,我在安排合作 小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配,从而 让每个小组的水平相当,平衡发展。同时在课程的安排上,尽力让他 们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,从而符合学生发 展的特点。

(四) 、设计理念: 本课《我设计的服装》是设计·应用课程,它是运用一定的物质 材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作的,同时美化生 活及环境,培养学生设计意识和实践能力。服装与人的日常生活紧密 联系,被称为人的“第二皮肤” ,而六年级的学生对服装都有了自己的 个人看法,也都喜欢追求美的事物,不过,他们又还缺乏设计意识, 思维也有一定的局限性,这就需要教师进行点拨,和启发。因此,在 教学中,我将教学内容与学生的生活紧密联系,借助不同的教学活动 来开阔学生的视野,并启发他们的创造力。 (五) 、教学方法: 互动法、探究法、启发式、合作分工法

二、教学目标: 1、 认知目标: 1) 、让学生初步了解我国历代服装的发展,培养学生对服装设计 的兴趣及对“美”的感悟。 2) 、了解服装设计的基本方法,并学会设计制作。 3) 、通过对本组模特进行服装设计,加强学生对服饰进行有针对 性地设计。 2、情感目标: 1) 、通过对中国历代服饰的了解,培养学生民族自豪感和热爱生 活的思想情感。 2) 、通过与同学分工合作,提高集体合作的能力。 3、技能目标: 1) 、让学生通过练习来表达自己的个性,让他们体会到亲手设计 服装的乐趣。 2) 、感受设计制作与其他美术活动区别,参与创意与设计,美化 生活,形成初步的设计意识。

四、教学内容和教学重难点: 1、 教学内容:学习服装知识,设计制作服装。 2、 重点:培养学生的创新精神和实践能力。 3、 难点:引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

五、教学准备: (多媒体课件)

1、为每组学生准备历代服饰图片。 2、学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订 书机等材料及工具。

六、教学过程: (一) 、组织教学: 将同学进行分组,八人一组并选出组长和模特 (二) 、导入新课: 师:同学们看过时装表演吗? 生:在电视上看过一些造型比较奇特的服装。 师:今天老师也给大家带来了一段时尚资讯,这是北京 D.PARK 时尚 设计广场开幕时,中国的时装设计师阿尤的作品,让我们一起来欣赏 一下。 课件播放时装表演片段。 师:看过之后你们觉得怎么样? 生 1:他设计得很夸张,尤其是头饰。 生 2:造型新颖,独特。 生 3:很有现代感。 师:大家看过之后都觉得很过瘾,那今天就让我们也来当一会时装设 计师,也来走走台步,当回模特。 出示课题——我设计的服装 (三) 、新课讲解: 1、讲解服装的作用:

师:在设计服装之前,我想先问问,服装的作用是什么? 生 1:可以保暖。 生 2:可以让我们变得更美。 师:服装最早是起一个保暖和遮体的作用,你们知道是用什么材料制 作的吗? 生:树皮、动物皮毛。 2、课件出示上古时期一套服装。 师:你们看出来是一套什么服装吗? 生:是用动物的皮毛做的。 师:再请同学们看看服装的领部是什么? 生:是用贝壳和骨头制作的项链。 师:这个时期的人已经有了美化服饰的意识,随着社会的不断发展, 服装也发生了巨大的变化。 3、分析古代服饰。 师:在每一组的桌上有一张图片,上面是我国古代几个朝代的服饰, 请同学们好好观察,看看这些服饰有什么特点? 1) 、学生就图片中的唐朝、宋朝、元朝、清朝的服饰及将军服进行 个人观点的发言。 在讲解将军服的时候,我请学生结合今年我校举办的“百年校庆” 文艺晚会中的《将军令》中的将军服进行讲解。而班级中的部分男同 学都穿着这种服装参加表演的,而其他同学也都看过这场表演,因此 他们都很有发言权。 2) 、教师进行小结:

讲解各朝代服饰特点和简单的历史知识。 唐代:这是我国封建社会的鼎盛时期,无论是人们的思想,还是 物质的生产都达到了历史的高峰。社会风气较开放,妇女崇尚长裙, 一般是裙腰高到胸部,露出颈部 ,裙长拖地,面料多为纱罗制品,仅 以轻纱蔽体,这又是唐代妇女服饰的一大特点。 宋代:其服色、款式多承袭唐代, “大袖”是宋代贵妇最常使用的 一种服装,因两袖宽博肥大而得名。普通妇女多穿背子,下长过膝。 衣袖有宽窄二式,著时罩在襦袄之外。宋代妇女服饰大多仿照周代制 度,饰较唐代衣服保守许多。 元代:属於寒冷气候期。元代入主中原之後,皮毛占衣服的比例仍 大,气候上也处於一个较寒冷的时期,正因气候的配合,在上位者才 可能维持蒙古人的传统服饰。 清朝: 清代是我国服装史上改变最大的一个朝代,清朝是个满汉文化交
融的时代,清朝的衣服长袍马褂(骑马比较方便) ,早先是富贵人家才穿的 服饰,平日所戴的便帽就是瓜皮小帽,颜色是外面黑,里面红。满族妇女 的服装主要是旗袍,早期是宽宽大大的,后来才变成了有腰身,在旗袍的 外面再加一件背心。他们的鞋子也很特别,是一种花盆式的高底鞋。

4、古代服饰对现代服饰的影响。 (课件出示图片并讲解) 师:中国古代服饰对现代的服装设计的影响还是很大的,同时也 很受外国朋友的喜欢,你们看这张图片,这是在世界小姐选美比赛中, 我国选手所穿的有着唐朝服饰特点的服装,并且获得了冠军。 5、服装设计的三要素: 师: 刚才同学们欣赏了这么多的图片, 你认为设计服装的关键是什么?

请学生讨论发言。 三要素:造型、 面料、 色彩

6、再次请学生欣赏并观察另一组图片。 (用生活中的废旧材料制作的) 师:在桌上有第二组图片,这是与刚才完全不同的服装,请大家从服 装的三要素来仔细观察。 生:这是用塑料袋、光盘、报纸、卡纸等制作的。 7、现场服装设计: 师:刚才同学们就图片中的服装材料进行了分析,说得都很好,老师 这也有一些材料,谁愿意来当模特,同时请三位同学来当设计师。 (在这一过程中,全班同学都可以将好的意见进行发言。 ) 8、教师就学生设计的服装进行简单评价,同时穿插制作步骤及要点的 讲解。 师:同学们设计的这套服装从造型上来说还是不错的,不过有一点粗 糙,只能看正面,而不能看后面,而我们的服装应该是立体的,是从 全方位来欣赏的。因此,在细节方面还应该多注意,在连接部分可以 用钉书机来固定,或用胶布来进行粘贴,不过可以做一些小饰品来遮 挡一些小接缝,这样既可以点缀服装进行又可以遮丑。 9、请欣赏课本中的学生作品,提示学生注意看款式、材料、色彩。 10、布置作业:先请看大屏幕上的作业要求: 1) 、请各组选出一名同学当模特。 2) 、制作的时候请注意服装设计的三要素。 11、教师进行巡视辅导: 1) 、提示学生在设计的时候要注意模特的气质。

2) 、在设计的时候可以大胆、夸张。 3) 、注意头饰和服饰的协调性。 4) 、对作业中出现的好创意进行及时的表扬,和鼓励。 12、作品展示。 1) 、请各小组的模特和一名设计师到台前进行展示,先请模特们将 服装进行展示然后让各组的设计师说说设计服装时的想法及构思。 2) 、教师对各组服装进行评价。

七、教学反思: 本课努力地探索新的教学实践,将美术中的欣赏和生活实际相联 系,融入到美术课教学中,使学生始终在一种愉快的氛围中学习,同 时让学生多看、多想、多讨论。以确保所有学生都能积极主动地参与 其中。从而使学生学得主动,学得开心,学有所思,学有所得。整堂 课在设计上我紧紧围绕以下几个宗旨: 1、创设轻松、愉快的课堂氛围,这样安排是为了调动学生的学习 积极性。如,在导入新课时,我播放了一段中国的时装设计师阿尤的 作品,这些作品夸张、新颖,视觉冲击力较强。而学生在看到这些作 品时,都感到眼界开阔了。同时都能较快地进入到本课的教学中来。 在接下来的环节中,我又利用课件进行图片、视频的讲解、播放,由 于课前的充分准备,课件制作得很吸引人。 2、在教学过程中,我力求关注每一个学生的情感,营造宽松、民 主、平等、和谐的氛围。课中我为学生准备相关图片,让学生在小组 内进行讨论、发言,让小组中的每一个成员都能通过自己的观察得出

结论,同时结合我校的“百年校庆”文艺晚会中的《将军令》中的将 军服进行讲解,选取同学们身边最熟悉的事情,因此同学发言都显得 很轻松很积极。而对于小组的每一个成员,都是由我根据学生的水平 进行合理分配的,因此对每一组同学来说都是公平的。 3、在课前我收集了许多用环保材料(光盘、报纸、卡制等)制作 的服装图片,当学生在欣赏完这些作品之后,学生们都惊叹,原来这 些漂亮的服装都是由生活中的废旧材料制作的, 思路也一下子打开了, 想法也很多,我这时就趁同学们的这股劲头,请一位同学当模特,另 请几位同学当服装设计师,进行现场设计。而在这一过程当中,我边 当解说边讲解制作步骤,这样,学生就能直观的理解一些用语言无法 解释得很清楚的制作环节了。

贵阳市省府路小学 蔡春敏 2007-5

第五课

我设计的服装

贵阳市省府路小学 蔡春敏

2007-5


相关文章:
我设计的服装教案.doc
我设计的服装教案 - 我设计的服装教案 教学目标: 1、知识:能从服装的功能、面
《我设计的服装》教案.doc
我设计的服装教案 - 第 5 课我设计的服装 教学目标 1、 让学生初步了解
美术《我设计的服装》教学设计.doc
美术《我设计的服装教学设计 - 《我设计的服装教学设计 课时:2 课时 学习
《 我设计的服饰 》教案.doc
我设计的服饰教案_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。三年级上册美术《 我设计的服饰教案 三年级上册美术教案(2018-2019 学年度第一学期) 4...
人教版六年级美术下册《我设计的服装》教案.doc
人教版六年级美术下册《我设计的服装教案 - 人教版六年级美术下册《我设计的服装教案我设计的服装教案(一) 课时:2 课时 学习领域:综合 探索 教学目标...
《我设计的服装》教学设计_图文.doc
我设计的服装教学设计 - 《我设计的服装教学设计 一、教学目标 1.知识:
《我设计的服装》教案03.doc
我设计的服装教案03 - 《我设计的服装教案 教学目标: 1、 认知目标:
人教版美术六年级下册《我设计的服装》教案 .doc
人教版美术六年级下册《我设计的服装教案 - 人教版新课标美术六年级下册第五课我设计的服装 课课题 :我设计的服装 时:2-3 课时 学习领域:综合探索 教学目标...
美术教案我设计的服装.doc
美术教案我设计的服装 - 美术教案我设计的服装 【篇一:我设计的服装教案】 奇台
我设计的服饰-教案_图文.doc
我设计的服饰-教案 - 小学美术教学设计 教学基本信息 课题 类型 我设计的服饰 设计应用 作者 课时 管建平 1 课时 教学背景分析 教学内容: 本课是介于“造型...
六年级美术下册第8课《我设计的服装》教案2人教版优秀版.doc
六年级美术下册第8课《我设计的服装教案2人教版优秀版 - 我设计的服装 教学目
我设计的服装教案.doc
我设计的服装教案 - 第五课 一、设计思路: 我设计的服装 (一) 指导思想:
中班美术教案:我设计的服装.doc
中班美术教案:我设计的服装 - 中班美术教案:我设计的服装 一、活动目标: 1、
小学美术六年级《我设计的服装》2课时教案设计.doc
小学美术六年级《我设计的服装》2课时教案设计 - 我设计的服装 课时:2 课时
《我设计的服装》教学反思.doc
我设计的服装》教学反思 - 《我设计的服装》教学反思 美术组 吕长征 本课内容
六年级美术下册第8课《我设计的服装》教案1人教版优秀版.doc
六年级美术下册第8课《我设计的服装教案1人教版优秀版 - 《我设计的服装》 课
浙美版小学美术 《我设计的服装》教案1.doc
浙美版小学美术 《我设计的服装教案1 - 《我设计的服装教案 教学目标: 1
《我设计的服装》教案.doc
我设计的服装教案 - 《我设计的服装教案 学习领域:综合、探索。 教学目标
《我设计的服装》教案.doc
我设计的服装教案_其它课程_小学教育_教育专区。教学目的: 1、知识:有兴趣
我设计的服装教案.doc
我设计的服装教案 - 奇台二小第三届“和雅杯”青年教师素养大赛美术教案 我设计的