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体育优质课评比总结


2010 年临城县中小学体育优质课评比总结
体育股 赵焕军

为了贯彻实施《学校体育工作条例》落实“学校体育要树立健康第一的指导思 想” ,检验学校体育教育教学和课余训练工作水平,推进我县学校体育活动的开展, 根据我局 2010 年工作指示精神于 2010 年 5 月 5 日——19 日在以张海虎股长为组长 的检查评比组进行了为期 14 天的临城县中小学体育优质课评比活动。 一、评比总结 在这十一天中共听了 29 节课,其中老教师 11 人,特岗教师 18 人。这次评比 活动有针对性的对我县体育特岗教师进行了考察,为下一步我县学校体育工作的开 展做了前瞻性的准备,可谓收获巨大。 这 34 节中一共有 4 个课型:田径、技巧、球类、武术。这些老师的课:教材 新颖,内容丰富,教法先进,课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加上徒手操、器械操、 课前激趣游戏等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。结束部分的放松 舞蹈,又能使学生彻底放松,效果非常好。授课教师赋有渲染性的语言,使学生激 情高涨,一下把学生的情绪提到了极点,为接下来的主要内容学习奠定了基础。专 业化的示范动作,极赋渲染性的行体语言,使学生及听课教师赞不决口。精彩的练 习内容,幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练 习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性,又使体育课赋有艺术性。真正体现了 “自主互助的学习型课堂教学模式” 。观后令人赏心悦目,耳目一新,给听课的老 师留下了深刻印象。 但是,在听课中也发现一些不足之处,部分授课教师课堂语言过多,对运动技 术的讲解与要求太少,练习密度不够,完整动作练习严重不足。特别是特岗教师专 业技术能力高,教学经验缺乏,自身素质和业务水平有待提高。 1、课的练习密度、运动强度、教学目标达不到预期的要求。 听了几节投掷课和篮球课,课中没能很好突出“练”的主导地位。在投掷课中 创新练习部分,授课者的原意可以理解为在本课中体现学生的创新练习,让学生自 创抛球练习。但在普通学校的体育教学活动中,受各种条件所限,投掷教学活动没 有得到很好的开展, (从石家栏中学的学生身上可看出)学生的投掷基础低。因此 授课教师必须一步步教,导致课中的练习密度、创新练习体现不够;教师的集体指
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导太多;学生练习太少、学会的动作太少。笔者认为应是授课教师带领学生多做所 学内容练习,用启发式教学法或提示教学法,培养学生的创新能力,让学生在小组 自主互助合作的情况下,共同创新一些投掷动作,这样课堂气氛也活跃了,教学目 标、练习密度、运动强度也就达到了。 2、课堂教学有流于形式之嫌 笔者听了一节技巧课,这节课既然是技巧课,就应体现技巧动作的正确性。而 纵观这节课学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习,动作的正确性根本 没有得到纠正。 (从郝庄中学的学生身上可看出)既然技巧动作已分解练习,更应 强调动作质量,听到课的结束,学生的准备姿势、着垫部位的顺序、团身滚动始终 也没很好地体现出来。这节课的练习密度、强度、安全措施也明显不足,整节课学 生等待的时间多于练习时间,达不到技巧课练习效果,从教学过程中看出这节课在 设计上存在明显不足。技巧运动只有通过多练习,完整动作连贯演练,才能形成动 作定型,在脑中形成印象,达到教学目的。 3、指导教师自身素质有待提高 通过本次活动,既看到了能手课的成功展示(西竖中学杨秋霞、东街小学孟红 敏) ,也看到了有些授课教师教学能力上的不足(牙更中学李超、菅等小学王超) 。 教师在课堂上没有全身心的投入,激情不足。其中两位老师整节课语调平缓,无高 潮无起伏,课堂气氛沉闷,不能以情传情,不能很好的感染学生。多位授课教师课 中语言表达过烂。从上课开始,授课教师就在不停的讲,不停的说,当然不是技术 要求上的讲解,而且语言过于重复。亲切的语言、鼓励性的表扬是必要的,过多就 烂,过头就显得纯粹是在表演。体育教师应在语言表达上应真实、亲切、果断、简 练,在语言和行为上摆正师生的平等关系,这样才能符合新《课程标准》的要求。 在以后的教学中我们应该多克服自己的不足, 学习别人的优点, 做到精简多练, 学生积极参与与交流,达成教学目标。 体育教师是新的课程标准的具体实施者,所以,转变思想观念尤为重要。过去 的体育教学只重视学校阶段的体育教育,而新的体育与健康课程标准要求树立“健 康第一”的指导思想,在教学中培养学生对体育运动的兴趣和爱好及独立锻炼身体 的能力,使学生在体育中获得快乐;养成坚持体育锻炼的习惯,培养学生终身体育 的意识;形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应 能力等方面健康和谐的发展。总之,上课应该和做学问是一样的,要精心、用心、 虚心,才能有更大进步,也只有这样才能使我县学校体育工作再上新台阶。
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二、评比结果 本次评比,综合各方面的表现,评比结果如下:

中学组
一等奖:赵岩锋 杨秋霞 二等奖:赵文华 杨建霞 宋瑞霞 三等奖:史丽珍 代丽可 王永虎 李 超 东镇中学 西竖中学 第二中学 东镇中学 城关中学 石城中学 黑城中学 牙更中学 石栏中学

小学组
一等奖:孟红敏 王晓晓 二等奖:李立杰 杨红云 尹风亮 三等奖:郝保花 孙彦斌 武影影 王 娜 城关学区 梁村小学 东镇学区 西竖小学 石栏学区 第二小学 牙更学区 东镇学区 贾村小学

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2010 年临城县中小学校课间操检查评比总结
为贯彻落实 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (中 发[2007]7 号)精神,落实“健康第一”“阳光校园”的学校教育指导思想,切实提 、 高我县中小学校课间操的活动质量,促进学生生动、活泼、和谐、健康、全面的发 展,使学校的课间操真正成为学生养成教育和素质教育的一个展示窗口,我局于 5 月 5 日至 5 月 19 日组织以张海虎股长为组长的检查评比组,对全县各中小学校的 课间操进行检查评比。 一、基本情况 (一)领导重视、认真组织 在本次课间操检查评比活动中,各校领导都能高度重视,认真组织。特别是做 到学校领导 “一把手” 亲自抓, 分管副校长具体抓, 从抓好学生行为习惯养成教育, 提高中小学教学质量,实施素质教育的高度进行了认真的组织和部署,使各校的课 间操不仅得到落实,其做操的质量也有明显的改观。一些原来因各种条件限制而中 断课间操活动的学校,也想方设法,克服困难,创造条件恢复课间操活动。黑城小 学还多次从外校请进专业教师对学生的课间操进行指导,使学生的做操质量有明显 的改变,提高了学生的锻炼效果。 (二)齐抓共管、成效显著 从这次检查评比情况来看,凡是课间操组织得好的,除了领导重视外,还体现 出齐抓共管的课间操管理模式。东街小学在这方面尤为突出,课间操时间一到,学 校行政领导、班主任、体育教师以及其他在校的科任教师都到场对学生的课间操进 行管理与指导,并且和学生一起做操,使课间操从进场做操到退场都有条不紊的进 行。这种齐抓共管的模式,既显示了学校教职工的凝聚力,也促进了学校良好校风 与学风的形成。 (三)热情参与,展示风采 在这次检查评比中我们发现,广大学生对参与课间操活动的积极性较高,许多 学校的学生在课间操评比中表现出较高的热情。他们精神饱满,步伐一致,动作准 确,展现出一种朝气蓬勃、团结向上、热情奔放和富有时代气息的精神面貌。赵庄 小学三、四年级在检查评比之前才学会了几个动作,但在接受检查评比时,几十名 学生在没有音响设备的情况下,学生自己齐声喊出广播操的节拍,边喊边做操,令 检查组的同志为之喝彩。
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二、存在问题与要求 在检查评比过程中,个别学校的学生做操质量并未令人满意,个别学校领导对 抓好课间操认识不到位,学校开展课间操活动既是学校教育工作的组成部分,也是 对学生进行集体主义教育与养成教育的重要途径,更有助于广大学生养成经常参加 体育锻炼的习惯。同时,学生参与课间操活动不仅能有效的缓解紧张学生生活所带 来的精神压力,提高各学科的学习效果,而且能促进他们生动、活泼、和谐、健康、 全面的发展。从学生热情参与课间操活动的情况我们应该认识到:学生是渴望运动 渴望锻炼的,这是他们身体发育过程中一种生理上与心理上的迫切需求。因此,学 校一定要把课间操活动做好,特别是个别课间操质量不佳的学校,要花大力气加以 整顿,以进一步提高质量,提高学生的锻炼效果。 学校的课间操活动是学校的窗口,是校风和学生精神面貌的一个缩影,也是学 校素质教育展示的一个平台。通过本次评比活动,各校能进一步提高认识,更加认 真积极地开展课间操活动,进一步提高课间操质量,为保证学生每天一小时体育锻 炼,为落实学生的“阳光体育工程” ,促进学生体质健康水平而努力。各校要对这 次评比活动进行认真总结,相互借鉴,取长补短,不断创新,使我县课间操质量再 上一个新台阶。 三、评比结果 本次评比,综合各方面的表现,评比结果如下:

中学组
一等奖:东镇中学 牙更中学 二等奖:黑城中学 西竖中学 石栏中学 三等奖:第二中学 城关中学 石城中学 郝庄中学

小学组
一等奖:东街小学 第二小学 二等奖:东镇学区 牙更学区 菅等小学 贾村小学 三等奖:西竖学区 石栏学区 岗西小学 梁村小学
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