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第一课--色彩基础知识教案


色彩基础知识教学设计
我们的世界是丰富多彩的,我们的周围都被色彩所包围,每个事物都有属于它的色彩

课题:色彩基础知识 课型:综合 探索 授课方法:说教法 教学目标: 知识目标:A.理解色彩知识的基本术语 B.学习运用色彩表达情感的方法 能力目标:培养学生认识、运用色彩表达的能力 培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中,感受美术的社会价值, 从而进一步提高进行美的创造愿望,增强艺术修养。 教学重点:色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义。 教学难点:运用色彩表达事物及情感的能力。

讲授新课:
一、色彩的概念、意义

在《艺术辞典》中对色彩的概念是这样概括的:色彩是光的特性的延伸,色 彩是在色光物体,视觉器官三者之间极其复杂的关系下面产生的一种物理现象. 从我们美术的角度出发来看,色彩是一门独立的艺术,具有独立的艺术审美 性,色彩使万物生机勃勃,不同的色彩有着不同的启示作用和暗示力,用以表现 画者内心的感受, 所以我们要学会运用色彩,因为色彩它是作为形态以外的另一 个设计要素,色彩是无可替代的信息传达方式和最富有的吸引力的设计手段之 一。 二、色彩的基础知识 1、色彩的分类 (1)原色:大家知不知道什么是原色? 无法调制出来的三原色:红、黄、蓝、又称为一次色。 (2)间色: 两种原色相混合后产生的色彩称为间色,又称为二次色 橙(红+黄)、绿(蓝+黄)、紫(红+蓝)。 (3)复色: 三种原色或两种间色相混合后产生的色彩称为复色,又称为第三次 色和再间色,复色纯度低为灰色调。 (4)补色: 补色又称为互补色,余色或强对比色。在色相环中任何直径两端相 对之色都成为互补色, 如红与绿、 蓝与橙、 黄与紫、 补色之间混合会产生黑色。 2、色彩的三要素: (1)色相:是指颜色本身所具有的面貌,也是区别其他颜色的名称。 如黄、红、绿、橙等. (2) 明度:是指色相的明暗程度,它包括同一颜色的色相差别,也包括不同色 相自身所具有的明暗差异。即人们常说的“深浅差别”或“素描关 系”。大家知不知道怎么来区别一个色彩的明暗程度,一个色彩加 入白色越多,明度越高。加入黑色越多明度越低。 (3 )纯度:指色彩的鲜艳程度,饱和程度。它是由颜色中含有其它 颜色的多少所决定的。 一个色彩只要不加入其他色彩,就是高纯度的,只要加入 了其他色彩,纯度就会降低。 3、色彩的属性 (1) 暖色系:指的是包括红色、褐色的所有色彩。 它们给人以热烈、欢快、温暖、奔放的感觉。
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(2) 冷色系:指的是包括绿色、蓝色、紫色的所有色彩。 它给人以清冷、宁静、凉爽的感觉。 (3)中间色:通俗的讲它可偏暖色系也可偏冷色系 在这些色彩里只有黄色是中间色,为什么这么说呢,因为黄色系里的柠檬 黄、淡黄、中黄它是偏冷色系的,而土黄、橘黄它又是偏暖色系的,所以 我们把它称为中间色。 4、色彩的情感特色: 色彩与生活经验的结合,使人们对色彩产生了联想: A、红色:热烈、奔放、激情 B、黄色:甜美、幸福、温馨 C、蓝色:冷静、整洁、清新 D、紫色:浪漫、诗意、梦幻 问题:同学们,绿色、灰色、白色使你联想到什么呢? 绿色:希望、明快 灰色:破灭、阴郁 白色:干净、纯洁 5、三棱镜与七色光: 1666 年牛顿利用三棱镜把太阳光分解成彩色光谱 红、橙、黄、绿、青、靛、紫七种颜色 6、影响色彩关系的要素: 在色彩绘画中,画家往往是借助光学知识进行表现。也就是通常意义上说的 固有色、光源色、环境色三种条件色描绘对象。 (1) 固有色:物体自身固有的色彩。 (2) 光源色:不同光源发出的强弱不同的光色。 (3) 环境色:即条件色,环境色彩发射在物体上形成的色彩效果。 7、练习 思考题: 1、色彩的三要素包括什么?色相、明度、纯度 2、光线、色彩、眼睛是什么关系? 光线能影响物体本身的色彩; 色彩表现物体的别样情感; 眼睛观察感受色彩情感。 3、三原色的含义是什么? 颜料混合无法调制出来的三原色:红、黄、蓝。 色光混合的三原色:红、绿、蓝 4、七色光包括什么?红、橙、黄、绿、青、靛、紫 讨论题:1、红色通常给你什么感受?它可以表现你什么样的心情? 2、同学们,请自己选择一种颜色谈一谈自己的想法。 小结:本节课我们学习了色彩的基础知识,希望同学们能好好地利用所学知识, 在今后的美术作品中加以运用, 更好的表现你的作品和个人情感。 也希望同学们, 能具有科学精神,去探索大自然的更多奥秘。

一组;吴富养、岑锡彪

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