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提高高职学生的音乐鉴赏能力的方法分析


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 提高高职学生的音乐鉴赏能力的方法分析 作者:郑莉 来源:《文化产业》2014 年第 01 期 摘 要:随着时代的发展,对学生全面性发展的要求水准也在不断地提高。音乐鉴赏能力 的培养是其中的一个重要方面,如今,高职院校也越来越注重对学生音乐鉴赏能力的培养。有 些高职学校专门开设了相关课程,希望通过一些专业训练让学生更深层次地领悟到鉴赏音乐的 方法,从而提高音乐的敏感度,提高对音乐的鉴赏能力与鉴赏水平。 关键词:音乐鉴赏能力;专业训练;高职学生 中图分类号:J61 文献标识码:A 文章编号:1674-3520(2014)-01-0091-02 随着社会的发展,计算机网络的普及,音乐类选秀节目如雨后春笋般开展起来,人们对于 音乐也有了新的认知与了解。无论是中老年人还是青春洋溢的大学生,都能随口唱几句歌词, 但是平常我们所接触的音乐都是较为浅显的。流行音乐是一种潮流,对学生来说,他们的音乐 基础相对薄弱,很容易跟随大众的价值观。如今,我国的高职院校也注重对学生在音乐鉴赏方 面的引导,力求让所有学生领悟到音乐的内涵,从而提高其音乐鉴赏能力,品味音乐细致与美 妙。 一、我国高职学生的音乐“问题” (一)基础薄弱 目前,高职学生在音乐鉴赏的基础上较为薄弱,很多学生都是通过网络、电视或广播进行 音乐方面的学习。并没有坐到课堂上对音乐进行深入的剖析。虽说也可随口而唱,但是这种唱 法只是一种外在表现,毫无技巧可言,并不曾对音乐有多少了解。 (二)缺乏音乐激情 高职很多学生对流行音乐很喜爱,但是更多的学生只是把音乐作为一种排压、消遣的方 式。与投入足够的热情来学习相比较而言,大家更喜欢茶余饭后的音乐娱乐,这种“背景式”的 音乐学习只能在一定程度增强学生对音乐的感知能力,并不能从根本上提高音乐鉴赏能力,从 而使他们无法深入地体会与品位音乐,长此以往,音乐鉴赏能力只是原地踏步。 (三)曲风单一 在我国,一些歌词简单,曲风单一的歌曲很受大家的欢迎,如短暂流行却难以长存的网络 音乐,歌词单调枯燥,曲风低俗。这也是我国音乐文化中所存在的缺陷。有些学生喜欢听一些 “口水歌”,无任何实质的意义,在这种歌曲的引导下,难以有较高的音乐鉴赏能力。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (四)社会环境的影响 随着社会的发展,计算机互联网越来越多的走进了高职院校学生的生活,高职学生可以在 网络上听到各种各样的音乐,而社会上各种类型的音乐冲击着人们的听觉。网络歌曲尤为盛 行,其中很多属于低级趣味的歌曲,由于学生对音乐的辨识能力相对较弱,在倾听与欣赏上缺 乏正确的引导,同时又想讲时髦、跟潮流,受此影响,跟唱现象十分严重,拉低了学生的音乐 鉴赏水平。 综上,高职院校的学生在音乐鉴赏方面整体水平不高的原因是多种多样的,只有从源头入 手,才可以对症下药,解决问题。 二、提高高职学生的音乐鉴赏能力的方法及分析 (一)因材施教,优化教学内容 在开展音乐鉴赏课程之前,高职院校可以就音乐鉴赏课的内容向学生征询意见或建议,方 便在音乐鉴赏课程开展之后有针对地满足学生的需求,同时,将课程教学内容、教学安排、教 学体系等方面的变化的信息的及时传递给学生。另外,还要在课程开展之后对教学的效果进行 后续的跟踪调查,便于老师能根据学习情况的不同而进行针对性地调整。 在教材的选择上,要兼顾艺术价值与学生的理解能力,从学生的实际情况出发,选择那些 独具艺术内涵又能被学生所接受并理解的音乐鉴赏教材。由于基础较为薄弱,很多学生对音乐 鉴赏较

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