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数据的排序与筛选 信息技术


白云湖中学生态课堂教学设计
主备教师 班级 课题 ①理解排序、筛选的意义。 知识与能 力目标 教 学 目 标 过程与方 法目标 ②掌握数据排序和筛选的操作方法。 ③建立关键字、主要关键字、次要关键字的概念 ④能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。 在教学过程中,老师只起到引导的作用,主要做提出任务和适时引导,实际的 处理操作应由学生自己来完成,激发学生学习兴趣。以学生自主探究学习和互助学 习方式使学生成为学习的主人,以任务驱动模式让学生进行有目的的学习,让学生 在处理与自己有关的数据中寻找乐趣和学到新知识。 陈强 八年级 使用教师 课型 陈强 新授 科目 第 9周 信息技术 总计第 课时

数据的排序与筛选

情感态度 与价值观

①培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。 ②以学生“自主、合作、探究”的学习方法,培养学生自主学习,合作学习,增强 学生的创新意识。 数据的排序和筛选的操作 对关键字、主要关键字、次要关键字的理解以及如何利用所学知识解决实际问题的 能力

教学重点分析

教学难点分析 课前准备

板书设计

学情分析 教学过程 给每位学生发一份“1 号楼 2 单元水电交费表” 。 请学生根据学习材料上的水电交费表,对以下四个问题进行抢答: 问题 1:哪个住户的用电量最多?哪个住户的用水量最少? 问题 2:将各住户的用电量按照由多到少的顺序列出。 问题 3:找出用电量在 200 度以上的住户。 问题 4:找出用水量在 10 吨以下的用户。 肯定学生的答案,提出在数据很多的情况下如何解决这四个问题呢?可以使用 Excel 中的排序、 筛选快速、准确解决这四个问题。从而引出课题。 在确定对数据进行排序之前,要做到两个准备工作:①确定关键字②升序还是降序 探 究 向学生提出问题:①关键字的概念是什么②认识升序和降序按钮。

导 入 自 学

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展 示 演示如何打开“1 号楼 2 单元水电交费表.xls” 1、 数据排序 (1)请各位同学打开教材 P45 页,自主探索一下,完成“做一做” 。它可以帮助我们在最短的时 间内完成对数据的排序。 教师巡回指导、对学生进行疑难解答。 (2)请各位细心的同学再观察一下水电交费表,第 15 行是一个空行,这里为什么要加入一个空 行,请同学们阅读一下 P46“动动手”上面的一段内容。 (3)请同学们完成教材 P46 页“动动手”内容 探 究 展 示 (4) 同学们思考这样一个问题:在足球中超联赛中,如果遇到两个队伍最后积分相同,并 且还是争冠军,要看这两个队伍之间的相互比赛成绩,谁的成绩好谁就是冠军。 引入主要关键字和次要关键字 (5)同学们完成教材 P46 页“做一做”内容 教师总结说明 教师巡回指导、对学生进行疑难解答。 2、 数据筛选 (1)假如这是一张学生中考成绩表,要将总分在 600 分以上的同学全部录取到重点高中,有哪些 同学被录取了?你们是如何实现的?怎样操作才能只让它显示被录取的学生呢?EXCEL 给我们 提供了一个非常好的工具―――筛选,从数据中选出符合条件的数据。请同学们打开书 P79 页, 尝试探索一下数据筛选的强大魅力。 (1)认识数据行的概念。 (1)讲解筛选的功能及作用。 (2)提示筛选操作的步骤。 (3)要求学生完成教材 P47 页“做一做”中 1-3 步内容。 教师巡回指导,对学生进行疑难解答。 提 示 检 测

课 后 反 思


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