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名师指导: 高三数学二轮复习中常见的几个问题
对于数学这一学科来讲,二轮复习是拿分数的关键时 期。一轮复习重在打基础,拉网式的将知识点过一遍,力求 做到不遗漏任何知识点。 而二轮复习的作用在于提升、 巩固、 总结和得分,是最“实际”的一个阶段。 问题一:有的学生在第一轮复习中学得很辛苦,拿模拟试卷 一考却不见分数,这是为什么? 在一轮复习中,复习重在基础知识的回顾,目的是让知识结 构中不存在盲区。采用的复习方法是“以课本为本”。在一 轮复习结束后,知识点在我们的意识形态中还是孤立的,没 有通过知识点之间的内在关系联系在一起。另外,由于知识 点多、杂,难以让我们的学生一下子记住和掌握,更不用说 灵活地运用。而我们的模拟考试往往是接近于“实战”,重 在考察学生知识点的全面性和知识点的关联性,以及基本的 方法和基本技能。除此之外,有的学校还特意将一轮模拟考 试的难度稍微提高一点,目的是让大家有紧迫感,因此,在 一模考试中见不到分数是很正常的,分数的提高主要是在二 轮复习中。 问题二:二轮复习的难度大于一轮复习,我基础不好,跟不 上,该怎么办? 有很多基础差的学生在一轮复习中还勉强能跟上老师的节 奏, 而到了二轮复习中感觉很吃力, 跟不上老师的教学节奏,
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每天的作业中都有很多不会做的题目。 对这部分的学生,你们所要做的是两个字“坚持”!所谓 “黎明前的黑暗”就在此,保持好一轮复习中的那种状态。 在学习上注重“储备学习”(所谓储备学习就是在老师上课 前的内容自己先自学一遍,让自己在课堂上能够很好地跟上 老师的节奏。)你们在二轮复习中要特别的注重自主超前学 习,把自己不懂的地方提前发现在每天老师的讲课过程中, 重视对题目的总结和归纳,不能就题论题,尽量做到“做一 题通类似”。课后对于你来说相当重要,你要花大量时间在 研究老师上课所讲的例题上,仔细揣摩老师所讲的数学思 想、数学方法、解题技巧等等。另外,遇到自己不能搞清楚 的问题一定要及时地问老师,做到“不留问题过夜”,这对 你来说是很重要的。 问题三:一轮复习过的知识点在二轮复习中记不得或者想不 到运用,这该怎么办? 在一轮复习结束时,大部分的学生都有拿到题目居然不知道 从哪下手这种感觉,产生这种现象的原因是大家在学习的时 候没有注重将知识点“连点成线、连线成面”,知识点在你 们的大脑中还是孤立的,不能够“串”起来,因此有时候会 “掉线”。克服这种问题的办法其实很简单——快速阅读, 把书读薄。通过快速阅读的方法能够让你在短时间内记得所 有的知识点(前提是你一轮复习的很塌实),然后再通过解答
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题来验证知识点之间的联系,大约通过 30-50 道解答题的研 究, 你就会越来越知道知识点之间的联系了。 因此对你来说, “快看点、慢研题”是你成功的法宝。 问题四:填空题的得分率为什么总是难以提高? 从今年开始,江苏省的高考试卷中不再有选择题了,改成填 空题,这就要求我们的学生要对知识点有精准的把握,不能 有一点投机取巧的心理。在实际的模拟考试中,很多学生发 现,填空题的得分率总是不容易提高。 其实,从高考试卷的结构来分析,今年的高考试卷的填空题 以基础知识为主,中等左右的填空题占 10 题左右,最简单 的约有 2 道左右,中等偏上难度的约 2 道左右。因此,对不 同层次的学生的要求也不一样,能很好的在此区分一点出 来。对于一般学生来说,填空题是你们的命运,在填空题中 要保证能够拿到 10 道题以上,具体做法是重在基本的解题 方法研究,做到“会做的永不做错”,中等及以下的 12 道 题力争全部收入囊中,向“保 10 进 12”努力。对于优秀的 学生来说,填空题是你们得高分的重要保障,不能藐视任何 一道简单的题目。你们最多只能有犯一次错的机会。总之, 填空题的 70 分对所有人来说都是至关重要的。 问题五:“一做就错”该怎么解决? 出现这种情况的原因无非就是以下几种:一、审题不仔细。 二、坠落陷阱。三、计算错误。四、粗心大意。在大部分情
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况下,我们的学生看到类似的题目就兴奋,不能够冷静下来 审题,其实在二轮复习中,我们会见到很多的类似题,他们 表面是相同的,但实质却不见得一样,所用的数学方法和思 想说不定就是截然不同的。因此,我们的学生要做好错题整 体和总结工作,力争做到“相同的错只犯一次”。 问题六:“不讲不懂,一讲就懂”是怎么回事? 出现这种情况的原因是因为“见识短浅”,学生在一轮复习 结束后,对于真正的高考题接触的还是比较少的,真正的高 考题具有综合性、关联性,大部分题目不是考一两个知识点 就能解决的,通常情况下会综合运用多个知识点,而这些知 识点又是学生一轮复习中复习到了,就单个知识点来讲,大 部分学生都认识,但综合起来就不是那么容易被学生看穿 了。因此,我们的学生在二轮复习中要注重拆题,就像拆机 器一样,将综合题拆分成几部分来研究,最后再看他是如何 组装的,经过反复的拆、卸,相信大家会有所体会,“不讲 不懂,一讲就懂”的现象也会随之减少的。

以上的六个问题,是广大高三学生在数学复习中常见的几 个。

出现问题不可怕,可怕的是不知道问题的存在。在复习中出 现的问题越多,说明你距离成功越近。因此,希望广大的高
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三学子能够正视问题的客观存在,主动地去面对问题、解决 问题,相信你自己的实力!

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