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文明交往礼为先学案


《文明交往礼为先》学案 【学习目标】 1、 树立文明交往的意识,正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人。 2、培养与人交往的能力,掌握待人处事的方法。 3、知道礼貌是文明交往的前提,理解礼仪交往的原则。 【学习过程】 (一)我来帮忙 今天的心情糟透了。芝麻大的小事却让我成了班里同学的“眼中钉” 。真郁闷——上自 习的铃声响了五分钟了。过足了球瘾, 我“呯”的一声,用脚踹开了教室的门。教室里的 “书呆子”都被我吓了一大跳。哈,老师不在,我把两只臭脚往桌上一放,哼起了小曲儿。 班长李彬走过来,拍着我的肩膀说:“王涵,大家都在学习呢,你别闹了!快做作业。” 我 心里冒起了火,这个爱管闲事的家伙,老师不在,他也不让我自由。我斜眼瞅瞅他,蛮横地 对他凶了一句: “李大头, 关你什么屁事。 你想让我找人修理你?! ”这一下子我捅了马蜂窝, 班上的同学竟然七嘴八舌地冲我开了火。 我一看众怒难犯, 没再吱声。 可是接下来的一天里, 竟然没有一个人再肯搭理我。 1、王涵受到冷遇的原因是什么呢?产生了怎样的影响? 2、想一想,如果你是王涵,在当时的情境下,你会怎么做?为什么? (合作探究) A、日常礼貌用语大搜索 B、谈谈让人感觉态度亲和的经验 C、行为举止展示台 (慧眼观察) 校园生活中还存在着哪些不礼貌的现象? 当这些无礼之事是你或你的朋友所为时,应 当怎么办? (二)榜样启发 真奇怪,班长李彬没报复我,今天竟然还主动送了一本故事书给我。回到家,我发现书 中有一篇被他折了起来。我打开一看,原来是《四块糖的故事》—— 育才学校校长陶行知发现一个男生欲用砖头砸同学。 他制止了男生, 责令男生到校长室。 陶校长了解了事情起因后回到办公室。他微笑着掏出一块糖: “这是奖励你的,因为你按时 来了。 ”接着他又掏出一块糖给男生: “这也是奖你的,我不让你打人你立刻住手,说明你很 尊重我。 ”陶行知又掏出第三块糖: “这还是奖你的。你打同学是因为他欺负女生,说明你有 正义感。 ”这时,男生哭了“校长,我错了。同学不对,我也不能打人。 ”陶校长又掏出第四 块糖: “你已认错了,再奖你一块。 ” 读了故事,我思索了好久,仿佛明白了许多?? 问题探究: (1)如果你是那位男生,被叫到校长室你内心的感受如何? (2)陶行知对男生所说的话中反复用的一个字是什么? (3)你认为陶先生奖的有礼吗?男生该不该罚? (4)是什么把那位男生感动得哭了? (归纳总结)魅力三宝 (交流共享) “读了故事, 我思索了好久, 仿佛明白了许多??” 王涵明白了什么?对你有什么启发? (情景探究)魅力绽放 一位成绩不如你的同学向你请教问题,我会 面对各方面都比自己优秀的同学,我会 曾经伤害过你的同学向你求助,我会 新买的衣服,却被陌生人的车溅了一身泥水,我会 同桌的日记本掉到地上而她不在,我会 一个同学上课时正在发表着完全不同于你的意见时,我会 (三)感言收获,共享体会 想一想:本节课中学到什么? (四)实践探究 2010 年 1 月 17 日上海市举办“青春飞扬,冲刺 100”——迎世博会倒计时 100 天上海 青少年青春世博行动主题集会, 动员广大青少年参与世博会志愿者服务活动。 假如你被选拔 为世博会志愿者,结合所学知识完成下面工作。 (1)组委会要进行一次宣传教育活动,以调动人们提高文明素养,积极参加世博会,请 你设计几条宣传标语。 (2)简要谈谈参与世博会时,你应该注意什么? 【达标练习】 一、选择题 1、小云是个独来独往的人,她认为主动和同学沟通,打招呼是“低三下四”的表现,再说, 自己

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