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2016中考思想品德复习安排和复习策略


2015 中考思想品德复习安排和复习策略 ——2015 年中考复习会发言稿
杜青峰 时间:2016 年 3 月 10 日 地点:官亭镇中心学校 尊敬的各位专家,各位同仁,大家下午好!我是重庆一中初三政 治备课组周雄,很荣幸能在这里发言,下面就我校今年思想品德中考 复习安排和我的一些思考向大家作个汇报, 不当之处, 恳请批评指正! 一、四轮复习定位 中考总复习我们按这样四轮来推进: (一)第一轮复习——基础知识复习 这也是现阶段我们正在进行的工作,即将考点涉及到的知识点进 行地毯式的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,做到理论知识掌 握于心,以便在考场上灵活地解决实际问题。根据知识 结构,第一轮 复习按“国情——法律——道德”三个板块推进。由于今年初三上学 期比往年多出两周, 所以我们在上学期新课结束后大概留下 4 周时间, 紧锣密鼓地安排了国情部分第一轮复习,本学期开学再对国情部分重 点知识进行了复习和梳理;紧接着再安排法律部分复习,大概用时 4 周,再计划 2 周左右的时间安排道德部分复习。 第一轮基础知识复习,内容十分繁杂,时间紧,任务重,所以要 特别注重知识体系的建立。例如国情部分,我们在复习前按照“基本 国情——具体国情国策——经济建设——政治建设——文化建设—— 社会建设——生态文明建设——奋斗目标”的体系进行了梳理,旨在 引导学生建立知识体系, 形成知识树, 运用发散思维全面掌握知识点。 每一部分复习结束后,还要注重该部分知识常见题型和答题方法的归

纳总结,如法律部分复习结束后,我们给学生归纳了这样几种常见问 题和答题方法: (1)评析类, (2)观点类, (3)侵权类, (4)维权类, (5)如何正确保护权利等,辅以典型例题,精选精炼。 这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须目标明确,讲 练做到有的放矢, 初三下学期我们是一周 3 课时, 一般是两课时复习, 一课时消化讲评练习, 很大程度上讲, 我们关注的不是老师讲了多少, 而是学生究竟解决多少问题,消化了多少知识。 (二)第二轮复习——热点专题复习 针对今年的社会热点话题,以专题的形式进行复习。引导学生找 到社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,运用所学知识解决 实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力和知识灵活运 用能力,指导学生学以致用。热点复习,我们将更大程度的地调动学 生自主复习的积极性,课堂上首先由老师抛出热点材料,请学生阅读 材料,善于抓住材料中的关键子句,对应的教材相关知识点。再请学 生按照 “是什么——为什么——怎么做” 三个角度思考可以如何设问。 学生自主命题,自己讨论答 题思路和答案要点,老师再加以点评和总 结。 这一阶段,老师主要是教给学生方法。包括分析材料的方法, 思 考问题的方法和解题的方法。 (三)第三轮复习——题型专项突破 这一阶段,主要是对重庆市中考的各种题型和常见设问进行分类 整理,各个击破。 选择题,要教会学生灵活运用排除法,做到不错选、不漏选、不 异选、不反选。同时给学生强调一些常见的命题陷阱,如张冠李戴、 扩大外延、逻辑混乱等。我们在新课和复习时都要求 学生整理了选择 题错题本,这个时候可 以让学生错题重做,通过反复训练,力争在选

择题上不失分。 简答题、 分析说明题和活动探究题, 特别要注重审题能力的训练, 强调抓住关键词,找对考点和答题思路。同时提醒学生注意不要进入 “以题答题、非对即错”这样一些答题的误区。这一阶段,我们都会 给学生归纳一套一套的答题方法,但切忌死记硬背,生搬硬套。我们 重庆市中考命题设问往往比较灵活, 一定要教学生具体问题具体分析, 不要犯经验主义错误,灵活运用答题方法,做到融会贯通。 (四)考前查漏补缺,模拟练习 经过前三轮复习,学生对考点和题型有了全面的掌握,但难免有 疏漏和遗忘之处,为此我们在 中考前还要进行最后的查漏补缺,定时 模拟练习。我们将对易错易混知识进行梳理和强化,指导学生查清自 己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题和 今年重点、热点,汇编成模拟中考试题 ,通 过模拟练习提高学生的 应考能力,为中考做好充分准备。 二、复习中可能存在的一些误区 在我们复习过程中可能也存在着一些误区,比如: 1、误区一:把中考复习课上成新授课。因为复习时新课可能已经学过 很久了,相关知识学生已遗忘,所以我们总是想面面俱到,导致重难 点不突出,学生掌握的依然是些零散的知识点。 2、误区二:复习课成了老师的独角戏。复习的方式太过单一,拘泥传 统,采用“满堂灌”的方式。 3、误区三:评讲课面面俱到,从第一道题讲到最后一题,没有针 对 性。 三、我们的一些具体做法 1、重视备课活动,发挥集体力量。我们初三政治备课组每周都有一个 上午的时间集体教研。每次备课前确定一名中心发言人,该发言人需

要就复习内容的整体线索、重点难点、易错点、典型例题等做好搜集 和整理,供大家集体研讨,并最终确定统一的复习方案。 2、以考试说明和课程标准为指引,注重考点和中考真题地研究。集体 备课时我们会把该知识点相关的近几年的中考题进行研究,总结常见 问题和失分点,复习课上只讲重难点和易错点。 3、充分了解学情,让评讲课更高效。中考复习阶段,学生会做大量的 习题,当然也就有很多评讲课,如何上好评讲课是我们面临现 实而急 迫的问题。在上课前一定要充分了解学生在考试练习中的典型错误, 做到有的放矢。同时让经验丰富老师上示范课,力求评讲课更有针对 性更高效。 4、引导学生自主复习,避免复习课“满堂灌” 。新课 改倡导课堂教学 以学生为主体,我们学校这几年一直倡导的“目标引领,以学案导学 为主” , “问题来源,以学生经验为主” , “教学启发,以发展思维为主” “课堂互动,以生生交流为主” “ 实做练习,以校本作业为主” “教学 效益,以过程评价 为主”的“六个为主”教改理念,都在强调教学过 程中要充分发挥学生的主体性作用。复习课在三维目标的确定中虽然 主要强调知识目标,但同样可以在老师的主导下充分发挥学生的能动 性。例如,我在复习法律部分公民权利这部分内容时,涉及到的权利 很多,如果一一去全面讲解地话会花很长时间,搞得老师疲惫,学生 厌倦。我的做法是只全面讲解人身权利中的生命健康权,按照“含义 及地位——法律规定——侵权表现——如何维权——怎样正确行使权 力”五个方面进行梳理。后面的权利我就不再讲解,引导学生按照生 命健康权的思路自主复习,在教材上一一落实,老师仅就个别易错点 进行点拨。我常反思,一堂好的复习课,不在于老师讲得有多精彩, 更重要的是学生发现了多少问题,解决了多 少问题。所以我们在复习 课上要求老师讲尽量不超过 30 分钟,留下时间给学生消化和练习。

5、注重课后读书,引导学生自主消化。开卷考试不可能要求学生过多 去背书,但我们要求学生要多朗读。每天下午上课前有 15 分钟学生自 主读书时间,政治学科一周可以安排两次,政治课课前也有几分钟时 间读书,将重点知识以问题化的形式整理读书清单,让学生在朗读中 进一步熟悉教材。从而做到审题结合材料,答题回归教材。 以上就是我们在常规复习中的一些具体做法,当然我们还要很多亟待 解决的问题,比如如何在有限的课时内让复习更高效;比如一个老师 面对数百学生,如何让教学更有针对性等问题,我们也将不断摸索, 也期待得到各位同行的指点。借此机会,向一直以来对我们一中政治 课教学给予关心指导和帮助的各位专家 、 兄弟学校和同仁们表示衷心 的感谢!谢谢大家!


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