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《一千张糖纸》教学后记(一)


《一千张糖纸》教学后记(一) 学科 年级 课题 授课时间 课后反思
《一千张糖纸》一课,描述了“我”和世香在四合院中快乐的游戏生活,描述了我们为了 实现愿望而历经千辛万苦搜集糖纸的经历, 描述了我们受表姑欺骗, 愿望破灭后的绝望和悲愤, 表现出孩子们的纯真与执着,也充分揭示了大人的欺骗对孩子造成的深重伤害。这也是一篇非 常典型的诚信教育素材。孩子对于社会的认识绝大多数来自于大人的影响。文章花了很多笔墨 来写年少无知时那种“放肆”的玩耍,小孩子无忧无虑,精力充沛,成天想尽办法淘气,在他 们的字典里,根本就没有“累”这个字。然而,历经了受表姑欺骗而千辛万苦攒糖纸这件事之 后,“忽然有一种很累的感觉”。 最后通过文末“欺骗本是最深重的伤害”的点睛式议论, 来揭示人们对信守诚信品质的渴求。将学生的语文学习与生活实践联系起来,呼吁社会人人要 讲诚信。所以,在语文学科中,培养学生的诚信品德,需要讲究方法,这样在完成语文知识的 教学和语文能力的培养为目标的同时,润物细无声地对学生进行了诚信教育。 我自觉这节课是比较成功的,一节课完整地结束了这堂课的教学目标,并收到预期的效果, 学生的热情也高涨。主要环节是围绕“累”与“不累”展开讨论的,学生能从文中找出依据证 明自己的观点,即未脱离文本,这也是语文教学的初衷。 总体上,我觉得就(5)班的学生而言,他们的表现是相当出色的,他们喜欢如此热闹激烈 的语文课堂。这也让我反思,语文学习怎样给他们更多的乐趣,这将是我今后努力的方向。

语文 中预 《一千张糖纸》中预(5)班 2009 年 3 月 9 日周一上午第一节

专家指导后反思
徐老师在听完我的课后也比较满意,但他指出语文作业的设计仍要回归基础,这点建议十 分中肯,回想起自己每每给学生布置作业时,都不知该出些什么题目,像这节课的作业未免太 虚“回家和父母分享这个故事” ,事后一想,我们的学生有几个能和他们忙碌的父母分享?这 就等于浪费了一次训练的机会,所以不如将作业设计改为写写读后感、抄写生字词(现在学生

的基础很差) 。


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