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高三1班广一模分析

高三(1)班广一模考试情况分析
一、总体情况 1、总体成绩分析:全班共 42 人参加考试(其中体育生一人、传媒生一人) 。上专 A 以上分 数的有 39 人(3 人未上线:吴熙垌、林诗敏、孙再应(体育生) ) 。最高分陈家辉 472 分, 全区 2147 名,只上到本 A 线。本 A 以上上线人数 7 人(陈家辉、林文沛、罗嘉儿、陈鑫、 郭敬昌、胡世强、黎梓敏) ,本 B 以上上线人数 23 人。高分层次学生成绩不理想,不够突 出。 总体上线情况跟上学期末佛山一模和本学期的省适应性考试对比属于稳定。 (附高三 (1) 班佛山一模、适应性考试、广一模成绩表)

能够保持稳定有三次上本 A 的有 4 人:陈家辉、陈鑫、郭敬昌、黎梓敏; 两次本 A 以上且 一次在本 B 以上的同学有 9 人:陈家辉、林文沛、罗嘉儿、陈鑫、郭敬昌、胡世强、黎梓 敏、莫子健,伍心宇;三次本 B 以上的有 14 人:陈家辉、林文沛、罗嘉儿、陈鑫、郭敬昌、 胡世强、黎梓敏、莫子健,伍心宇 、周淑敏、梁柏铭、曾庆兴、谢晓亮、谭志源。上过一 次本科的有 32 人,发挥的好这些同学都有存在进入本科的可能。进步较大的有:胡世强、 黄倩婷、黄铭君、梁绮华,退步较大的伍心宇、田鹏、杜森源、李柏禧、高卓洪。退步跌出 本科的有:高卓洪、游泽峰、汤秀平、李柏禧、杜森源、田鹏。进步入本科线的有黄倩婷、 黄铭君、梁绮华、翁曦彤。成绩波动比较大的同学:高卓洪、施碧淇、翁曦彤、李柏禧。

2、对比佛一模和适应性考试目标完成情况分析。

总体情况稳定:重本本科没有突破,而且相比适应性考试少了 1 人,本 A 相比佛一模减 少 3 人,比适应性考试增加 2 人,本 B 比佛一模增加 2 人,比省适应性考试减少 1 人.。专 A 学生保持稳定。 3、各学科情况分析:

从各科上线情况人数和吻合度看,基本均衡发展,语文有进步,数学、化学、生物、英语 稳定,物理保持优势。 二、重点培养、本科临界对象分析 1、重点培养对象成绩

本次考试第一名的陈家辉退步大, 从区的 778 名退步到 2143 名, 从超重本线 25 分到离重 本线差 20 分。主要原因英语偏科严重,在总体试题难度不大的情况下,理科的优势不明显, 而且数学和物理因为粗心失分接近 20 分。林文沛同学继续保持语文、数学的优势本次有较

大的进步,英语还有提升空间。黎梓敏同学平时各科相对均衡,没有特别突出的科目、也没 有明显弱科,但是考前发烧 没有正常发挥好,数学选择题已经错了五道,化学也没有考好。 胡世强整个寒假都在努力补习,进步大,数学的优势渐渐突出,本来的弱科英语也开始有感 觉,有一定进步,潜力大。罗嘉儿同学平时理科不拔尖,本次有点小退步,语文没有考好, 其他正常发挥。陈鑫英语的优势没有发挥好,化学考的不好。郭敬昌数学没有考好,比平均 分还低接近 10 分,数学有较大的提高空间。伍心宇平时不够踏实,对自己要求不够严格, 做事不慌不忙,学习缺乏紧迫感和追求卓越的精神,相比适应性考试只差 0.5 分上重点线退 步较大。 2、本科临界培养对象成绩

8 个临界生中梁绮华、贺子一 2 人进入本科。其他 6 人未能进入本科。梁绮华由于平时坚持 刻苦努力本次进入了本科,贺子一凭借理科特别是数学的优势进入本科。游泽峰、汤秀平、 田鹏几个思维比较活但是学习抓的不够紧。龚梓祺、唐若培、张绮梅学习不够活,缺乏方法 理科较弱,有待加强。特别张张绮梅物理只有 15 分。 三、考试亮点 1、上本 A 的人数 7 人比适应性考试多 1 人,专 A 线以上人数保持稳定 39 人。 2、上本科以上人数虽然只有 23 人,但是离本科线 402 分接近在 390 到 401 的学生有 7 人。 还有相对部分同学有冲击本科的潜力。 3、个别同学进步大。如黄倩婷、黄铭君、梁绮华等 四、主要存在问题 1、偏科严重:比如陈家辉、林文沛、贺子一、谢旭鑫英语分别只有 40 分、41 分、36 分、 37 分。黎梓敏、陈鑫、伍心宇化学 38、34 分、36 分.,郭敬昌数学 72 分。 2、有部分学生不够自信,尤其对自己的弱科不够积极攻克,学习随意性太大,缺少确实可 行的学习计划。例如:田鹏、杜森源、李柏禧等头脑灵活但是学习的积极性不够高,没有目 标,学习随心所欲,想学什么就看什么。 3、有部分学生忽略基础,过于浮躁,不愿意对各科资料进行自我整理,不按老师的要求去 进行复习,学习效率不高,如陈鑫。 五、今后备考分析对策 1、在班级营造一个良好的学习氛围,利用优等生的学习积极性调动班级学习氛围,让学生 在学习中增强竞争意识。 2、加强督促学生完成每天的学习任务,每天一小步,高考一大步。 3、与科任老师一起更加严厉的督促学生勤奋学习,以及利用晚修适当辅导他们使他们成绩 提高,特别是重点生和本科临界上以确保完成上重点和本科两条分数线的人数的任务。 4、研究学生的思想,提高学生的兴趣,提高学生主动学习的积极性,不放弃每一个学生,

既要多鼓励临界生,给予他们信心,争取更大的进步,也要鼓励偏科严重的学生,不要放弃 自己的薄弱学科。 5、利用好班会课以及与学生沟通的时间对学生进行学法指导已经应试技巧指导提高学生学 习效率和学习成绩。 总之,通过下一阶段各科任老师的共同努力,相信我们的班级一定会向着更加积极、更加 上进的方向迈进,到高考那天定创佳绩!


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