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一数学上


一年级数学试卷分析
一、考试情况概述: 试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试, 考核对象是一年级 学生,考试时间 60 分钟,满分 100 分,我所任教的学生参加考试, 合格率均为 97.5%。 二、考试情况分析: 1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验, 平时他们对基础知识的掌握情况不错,但由于部分学生考试时不认 真、不细心,考试时出了很多错。主要有: ① 做题浮躁,不细心。 如:( 8 )-9=1 ( 6 )-6=12 ②对“前后”的理解有误。 如:数出 87 后面的五个数(86 ) 85 ) ( (84 ) 83 ) ( (82) 17 这个数的前面一个数是(18 ),后面一个数是(16) ③考虑问题不周到,橡皮擦了之后就没有补写。 ④对一句话的理解有误 如,三角形在正方形的( )面;理解成正方形在( )面

⑤对左右,部分优生已经理解了相对性,考虑得比较全面,但标 准答案唯一,所以还是被扣了分。 因此,要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫,让学生养 成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求 好的解题标准。只有全方位的“综合治理”,才能在坚实的基础上形 成运算能力,解决计算“东丢西落”的弊病。 2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问 题的应用能力,学生在这部分失分比较多,主要有: ①主要体现在学生对看图列式一知半解, 似懂非懂, 掌握不够好。 如看图列式先摆 5 捆,再摆 6 根,一共有几根?有好几个学生写成 5+6 或是学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三,或是老 师的读题对学生有误导,不会灵活解决问题。 ②应用题的审题能力差,不理解数量间的关系。 学生分析问题的能力不强。 失分最严重的就是最后一题由于学生 的分析问题的能力不强不能很好的理解题意所以对于 “一本练习本比 一块橡皮贵多少”失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求 出来的是什么, 分析和解决问题的能力却不够。 还有最后一题提出 “数

学问题”竟有一半的学生是“编数学问题”,失分甚为严重。我想我 要在教学中要加强审题训练,才能使我们的学生高分高能。 三、自我反思及努力方向: 1、加强数学基础知识的教学。 数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃, 教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过 程,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成 能力。只有这样,他们才真正获得属于自己的“活用”知识,当碰到 基础知识的变形题时,就能灵活运用、举一反三了。否则,学生只会 照葫芦画瓢,试题如果转弯,学生就不知道如何解决了。 2、 精选精编灵活多变的针对性练习、 发展性练习、 综合性练习, 有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方 法和策略指导,引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题,培养 学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方 式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面 向全体,又因材施教。 3、重视考后反思,师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析,教师反思教学存在的问题, 学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足,以便查漏补缺提高 教和学的有效性、针对性。 4、关注学生中的弱势群体。 从“以人为本”的角度出发,坚持做好以下工作:坚持“补心” 与“补课”相结合,与后进生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助后 进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生,从最基 础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原 有基础上得到最大限度的发展。


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