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体育教学心得体会三篇


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体育教学心得体会三篇

体育教学心得体会三篇 体育教学心得体会 我认为新课程下的教师更像吹醒 万物的春风,所到之处,校园内外千树 万树梨花开;也像滋润禾苗的春雨,随 风潜入夜,润物细无声。最近,从学生 的眼神及体会中,可以看出我在实施新 课程中是有进步的。 在这课程改革的大潮中, 在这无限 美好的春光里,怎样做才能使我们紧随 时代的步伐,永不停息呢? 第一, 我要了解学生, 走进学生的 内心世界,参加他们多彩的生活,想为 学生所想,急为学生所急。 当学生把什么秘密都告诉老师时,
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我们的教育就成功了。在平时的教学活 动中,我们的想当然,很多时候并不符 合学生的实际状况,有时把学生看低了, 有时把学生看高了。如何准确地把握这 个度,就要掌握现代儿童心理学和教育 学,不断探索、不断总结。 第二, 课堂是师生互动的阵地, 教 师要认真备课,不能成为教材的奴隶。 在课上,师生要共创生动的教材, 让生命焕发出创造的光彩,把发言权留 学生,把时空留给学生,把有效的学习 时间留给学生。教师要精心设计教学方 案,灵活处理教材,要提高驾驭课堂的 本领,让每一次课堂教学活动都有灵光 闪现。 第三,静心勿燥,永远敬业。 教师是清贫的, 我们承受着其他职 业所没有的压力,如改革的压力、升学 的压力、经济及精神的压力等等,市场 经济的大潮也时时在冲击我们。但因为 我们是教师就要意志坚强,能经受住各 种诱惑,不断升华自己的人格。我相信,
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学生不会忘记我们,满园的春色也不会 忘记我们。我们是春风,要唤醒学生沉 睡的心灵;我们是春雨,要浇灌幼苗茁 壮成长。 作为一名体育教师, 无论其身体素 质怎么好,技术有多么全面。他都不可 能十八般武艺样样精通,必然有其自己 的专长。本人在体育教学中,就经常遇 到这样的一个问题,就是学生各有各的 兴趣和爱好,学生的兴趣和爱好是多种 多样地。所以,学生不懂体育方面的知 识自然而然地找体育老师来帮助。如: 有的学生喜欢篮球;有的学生喜欢乒乓 球;有的学生喜欢踢毽子;有的学生喜 欢看各种体育比赛项目,但又看不懂等 等一系列问题。 这样, 作为体育老师的素质高低就 很关键,虽然有些运动项目是自己的专 长,就很容易。有些项目是自己的弱项, 就很难做到。因此,体育教师要充分认 识到作为体育教师,必须具有较全面的 专业知识和技能,不断提高自我的知识
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面,才不会出现尴尬的场面,教学过程 也得心应手,也赢得学生们的信任、欢 迎。 体育教师还要跟随时代的不断发 展,随着多媒体、网络信息化进入课堂, 体育教师应不断地自我进修,开拓信息 方面的知识,才能不落后于时代。要有 创新能力,对自己的创造有清醒的认识, 并加以开发,在体育教学中应表现出创 造的天赋和好奇心,使体育教学常教常 新,具有较强的科研意识,能把最新的 体育信息传授给学生,使学生感受到体 育的氛围、产生极大的兴趣。努力学习 新课程,更新知识,建立新的知识结构 与能力结构,由过去的侧重传授运动技 术转变为加强现代化体育科学理论与方 法的传授,由技术型向智能型转变,由 传习运动技艺向终身受益的体育教学转 变,成为学生进行体育实践的组织者, 学生科学锻炼的咨询者。 体育教学心得体会 努力激发培养学生学习兴趣, 使学
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生享受学习的乐趣,是体育教学的任务 之一,也是减轻学生负担提高课堂教学 质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过: 成功的教学,所需的不是强制,而是激 发学生学习的兴趣。怎样激发.培养学 生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会 浅谈如下: 一、巧设悬念诱兴趣 悬念是对一个问题还没有得到答 案的焦虑心理,它是学生对新知识企盼 的兴趣。在教学中抓住学生的心理特征 及认识规律,结合体育学科的特点,巧 设悬念,诱发学生学习兴趣,使学生产 生强烈的求知欲。如在教《绪言》一节 时可向学生展示体育科学的发展历史和 21 世纪化学发展的宏伟蓝图,介绍体育 与人类生存和社会文明的重大关系,使 学生体验处处有体育的真情实感,与此 同时巧妙地配合体育训练设置问题,使 学生在观察 ----- 惊叹 ------ 疑问中感受体 育世界的神秘和新奇,使他们从一开始 就向往学习体育,增强对体育学科的兴
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趣。 另外, 在每节课的导入时, 也可以 联系实际设计一些与知识有关,并且学 生熟悉的生活,实验现象的问题或者实 验,作为悬念,让学生去思考、去分析、 去找为什么,使学生一上课就兴趣盎然, 沉浸在乐学的气氛中。 二、诱导探究激兴趣 诱导探究, 培养学生科学态度, 科 学的学习方法,能力及创新精神,是体 育学的重要任务,也是最终目的。在教 学过程中,必须考虑到学生通过多种途 径(操作、观察、设计、讨论等)寻找 问题的答案,进一步探索新知识的兴趣, 整个环节应该在教师的启发诱导下,以 思维为主线,视听并举,深思结合,让 学生动口、动脑、动手,调动多种感官 参与感知活动,激发探究体育知识的兴 趣。不但大大激发了学生的学习兴趣, 而且培养了学生科学的态度和探究问题 的方法,效果甚佳。 三、研讨释疑增兴趣
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学生通过学习一些疑问已经解决, 但同时又会产生或提出一些新的问题。 学生在探究新问题的过程中,看到了什 么,听到了什么,怎么去做,受到了什 么启发都会反馈出来,甚至争论不休。 此时,教师只要给以恰当的诱导、点拨, 让学生充分发表意见,开展热烈的讨论、 认真思考、质疑辩难,使探究更深入, 这样学生获得的知识就会更加全面,更 加深刻,其科学的学习态度就会得到培 养和提高。这样一环扣一环,步步设疑, 步步深入,步步点拨,使学生参与整个 学习过程中增强了学生学习兴趣,成功 的喜乐。使学生情绪倍增,效果良好。 总之, 在教学中要不断地总结, 不 断改进教学方法,优化课堂教学过程, 优化练体育训练,充分利用实验电教手 段,积极开体育展活动课,充分调动学 生积极性,激发、培养学生学习的兴趣, 使学生享受学习知识的乐趣,从内心体 会到学习的愉快。变强制性教学活动为 主动性参与教学活动。只有这样才能真
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正提高课堂教学质量,减轻学生负礯_

体育教学心得体会 体育教学是其他学科无法替代其 作用的学科教学,学科的特点充分体现 了其教书育人的重要性。增进学生的身 体健康,这是教学的第一责任;促进学 生的心理健康,这是教学的同期目标; 培养学生的社会适应能力,这是教学的 远期理想。胆量、勇气、自信心、成就 感、耐挫力等等综合性的素质,可以通 过体育教学,教会学生学会做人、学会 生活、学会学习、学会合作,培养学生 成为适应社会的综合性人才。 通过体育教学,我有以下心得建 议: 一、 要完善农村中学体育教学体制 体育学科的教学特点, 就是以增进 身体健康为目的,以身体练习为手段的 一门综合性学科,要确实保证学生身体
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练习的时间,教师要规范学科教学,要 结合学生的具体情况,教会学生身体练 习的方法,提高学生身体练习的质量, 要有计划的、系统的进行学科教学,要 科学的适当负荷的进行身体练习,提高 学生身体的质量,完整的进行体育教学, 促进学生身心的健康发展,促进应试教 育的健康发展。 二、 在体育教学中要重视学生的习 惯养成教育 身体姿态以及习惯养成是体育教 学中最基本的要求。体育教学,首先要 从最基本的身体姿态和常规练习抓起, 要规范学生的站立、端坐、行走的身体 基本姿态,这是学习体育最基本的要求, 通过常规练习,培养学生优美的语言, 养成良好的身体习惯,展示朝气蓬勃的 精神面貌,通过常规的集体队列训练, 加强学生的组织纪律性,培养集体荣誉 感,增强集体凝聚力,体育教学中一定 要强化常规练习,规范身体语言终身受 益。
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三、 身体练习要量化时间、 适度负 荷 体育教学中,要体现教学的特点, 精讲多练,要安排足够的时间让学生练 习,要规范指导学生进行身体训练,要 根据学生的生理特点,适量负荷训练, 提高身体练习的承受能力,发展身体驾 驭练习的能力,促进身体健康发展。 通过体育教学, 我发现一是学生没 有科学性、计划性的身体练习,学生的 运动能力与文化学习不能同步发展,技 术类的运动项目教学没有系统性,素质 类的运动项目很薄弱,特别是中长跑的 耐力项目,学生长途奔跑能力较差,究 其原因,一是没有系统的身体训练。二 是农村学生生存环境较差导致营养不 良、体能相应较差,三是农村的应试教 育突出,忽视体育教学。要想改变学生 体能差的状况,首先是要从体制上强调、 重视体育教学;其次是每个体育教师要 从自己做起,珍爱自己的学科,重视并 规范体育学科的教学;第三要创造积极、
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自觉参与锻炼身体的氛围,激励学生自 我锻炼,通过各种途径,提高体育教学 的质量,提高学生的身体素质,提高学 生身体的健康水平。

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