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学习目标在自主学习中的作用及要求


学习目标在自主学习中的作用及要求 摘要:该文分析了如何培养学生的自主学习能力,并借助理论和 一些新的思想,探讨了目标的确立在自主学习过程中的作用及原则。 关键词:自主学习 学习 作用 要求 自主学习是学生的最重要学习能力之一,是一种主动的,建构性 的学习过程。在这个过程中,学生必须为自己确定学习目标,然后监 视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知动机和行为。美 国的一位心理学家曾经指出 :“如果一个铅球运动员在比赛的时候没 有目标, 那么, 他的成绩一定不会很好。 如果他心中有一个奋斗目标, 铅球就会朝着那个目标飞行,而且投掷的距离就会更远。”这个比喻 非常形象,它具体的说明了学习目标的重要性。 1 自主学习中确立学习目标的意义 目标设置既是自主学习的一个过程, 又是影响学生自主学习的一 个重要的内部因素。学习目标对自主学习有着重要的意义。 1.1 学习目标有助于提高学习效率 有了学习计划的学生知道,自己多玩 1h,多聊 1h,将会使计划 上的某项任务告吹。根据学习上循序渐进的原则,将使整个计划中的 许多任务受到影响, 学习目标无法实现, 所以, 他们对时间特别珍惜, 不会随便地浪费时间。 1.2 学习目标有助于养成良好习惯 制订学习计划有利于良好的学习习惯的养成, 长期按学习计划办 事,就会使学习生活很有规律,甚至逐渐形成“条件反射”。到时候, 就不必为起不起床,睡不睡觉,学不学习再付出意志上的努力了。学 习生活完全达到了“自动”进行的境界:不起床睡不着了,不睡觉就困 了,不学习就好像缺了点什么似的。这说明良好的学习习惯的养成是 离不开科学的学习计划的,也可以说,良好的学习习惯是学习计划和 顽强意志长期结合的产物。 1.3 学习目标具有维持功能 在没有时间限制的学习情境中,目标影响自主学习的坚持性。学 习进展与目标之间的差距会促使学生不断地为实现目而标奋斗。 适当 的目标设置能激励学生的自主学习,增强学生的自主学习动机;但难 度过高或不符合社会要求的目标设置会促使学生改变学习目标并降 低学生的自我效能感。当然,目标的强度对学生进行自主学习的持久 性也会产生影响。目标的强度越强,学生进行自主学习也就越持久。 2 学习目标的确立在自主学习过程中的要求 要对学习进行自我调节,就必须为自我行为设置有效的参照点。 学生为什么、如何、形成什么样的目标定向,目标的特征等对其自主 学习的不同过程和自主学习的动机都会产生影响。 社会认知学派认为 具体的、 近期的、 能够完成的学习目标更有助于促进学生的自主学习。 在学生自主学习目标的设置过程中,教师应注意以下几点。 2.1 同时考虑长期性和短期性 大部分孩子在念书时,都没有仔细想过自己的长期目标,父母也 是如此,所以常会听到他们说:“先念好再说,未来目标以后再想也 不迟。”其实,如果有个明确的目标,孩子的学习动机就会更高,因 此最好订出一个务必完成的明确目标, 这样孩子才可以随时检视自己 的程度。如果是高中生,不妨将长期目标设定为“我一定要念某某大 学”、 “我的数学成绩一定要达到 95 分”、 “平均分数一定要超过 90 分” 等等。特别要注意的是,孩子设定的目标应该要合理,而且有达成的 可能性才行,也就是说,一定要是孩子努力之后就可以达到的目标, 另一方面,远期目标也难以使学生产生对目标实现的紧迫感,难以有 效的激发学生的自主学习动机。 与远期目标相比近期目标往往比较容 易实现,需要的意志控制要求也更低,能够使学生更快地看到自己某 些能力的增长。从而增强学生的自我效能感,学生进行自主学习的动

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