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人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》优秀教案与反思


3.植物妈妈有办法 一、教学目标 (一)知识与技能目标: 1、会认读 12 个生词,借助拼音读准音。 2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累词语。 (二)过程与方法目标: 1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。 2、利用课件片段与插图学文明理。 3、 让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、 苍耳、 豌豆传播种子的有趣方式。 (三)情感、态度与价值观目标: 培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。 三、教学重点 1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。 2、识字认读词语,积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学难点 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。 2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。 五、教学方法 1、多媒体辅助教学法 2、讨论法 3、朗读法 六、教学准备:趣味卡片、多媒体课件。 一、 情境引探 (播放视频或图片) 师:孩子们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物 王国的奇事,也十分有趣。植物的种子成熟了,种子宝宝要告别自己的妈妈开 始新的生活,你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗? 今天我们就 来学习《植物妈妈有办法》。板书课题,生齐读课题 二、 读文识字 1、 生自由读文, 遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学, 要把字音读准确, 句子读通顺。 2、生词朋友说了,要想把课文读好,必须先过它这一关,看看你能叫出他们的 名字吗?自己来读一读。(自读) 有信心把词语读好吗?看,这里有一座词语山,咱们看看那一小组用最快的速 度登上山顶。 3、生词朋友很开心,已经成为你们的好朋友了,相信生字宝宝更难不倒你们, 谁愿意当小老师领大家来读,(找生领读)这个老师当的很棒,我们来开列小 火车,相信你们一定能顺利到达终点。 三、 感悟课文 1、生字词我吗已经读的很棒了,淘气的生字宝宝又回到了课文中,你们一定能 把课文读的更好。谁能用一句完整的话告诉大家,这篇课文一共有几个小节, 现在我们请 5 名同学分小节读文。 (指名分小节读文,读的同学做到字音准确, 句子通顺,声音洪亮;听的同学要认真,如果他读的好,你就夸夸他,如果你 认为他哪读的不够好,你就帮帮他。) 2、 快速读文,边读边思考:你从文中读懂了什么? 生汇报:(用完整话回答:读了课文,我知道了植物妈妈在传播种子方面有很 多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种 子的方法;我知道种子长大了就得四海为家) 师追问:课文介绍了哪几种植物传播种子的方法? 师相应板书:蒲公英、苍耳、豌豆 2、你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?把你的想法和同 桌说一说,一会说给大家听。 小组讨论、交流 全班汇报 (1)生:我认为蒲公英的办法好,(因为只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风 纷纷出发。) 轻轻一吹是怎么吹?你来吹吹?介绍图片,这就是蒲公英的种子,聚在一起毛 茸茸的。 师:只要有风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发了,你们想看看纷纷出发是什么样 子的吗?(播放视频加音乐) 师:蒲公英妈妈的办法真容易呀!让孩子们乘着 风就能飘走了!你们快来读一读吧,学生练读。 蒲公英的种子乘着风轻悠悠地飘,多美啊! 师:美丽的蒲公英乘着风出发了,它们可能会飞到哪呀? 生自由发言,蒲公英宝宝飞到哪,哪就是它的家,在那生根发芽。如果用课文 中的一个词来表达,是什么呢?——四海为家。 (2)四海为家的宝宝不光有蒲公英,还有谁呢? 我认为苍耳妈妈的办法好,(好在哪?)(因为只要挂住动物的皮毛,就 能去田野、山洼) 看这就是苍耳(

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