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议论文标题的拟法


议论文标题的拟法(一) 议论文的题目与记叙文、说明文的题目不同,它有自身的要求:一是题目有 论点型和论题型两类; 二是文章的内容必须紧扣题目。有些同学给议论文拟定的 题目,如《收获》、《奉献》、《路》、《心的呼唤》、《诚挚的心》等题目, 看了以后,让读者认为是在写记叙文呢,还是在写议论文呢?这就是题目文体特 征不明显而造成的现象。 笔者现从以下几个方面来谈谈议论文题目的拟法: 一、直接以文章的论点为题目。论点是作者对现实生活中某一事情、某一现 象表明的见解或主张,在文中是一个明确的判断句,意思十分明确,或肯定,或 否定。因此要以文章的论点为题目,我们就不能似是而非。如初中语文课本里的 《俭以养德》,文章的论点是节俭不仅是经济问题,也涉及一个人的思想品德。 作者提炼为“俭以养德”言简意赅, 非常肯定。 像 《爱国是一种高尚的感情》 、 《爱 国就必须乐于奉献》、《勤奋出成果》等题目都可作为文章的中心论点。 以文章的论点为题, 不但能让读者一开始就明白文章的论点是什么,而且还 可以时时提醒你,论证时不忘紧扣论点,不要偏离中心。 二、用文章议论的话题拟定题目。所谓话题就是现实生活中的一些事件、问 题或现象等。习作者可根据自己的观察提炼出自己的论点,并加以论证。 单一型的问题拟定题目时比较简单,为避免与记叙性文章的题目相混淆,也 为突出议论文题目的特征,可以在前面加上 “小议”、“谈谈”、“论”“试论”、“简 析”、“浅谈”等词。如:在“奉献”前面加上“小议”、“试论”等词语,变成《小议 奉献》,议论文题目的特征就明显了,这样就不会让人感到文章是什么文体。初 中语文课本书中也有这样的例子:像《谈骨气》、《论雷峰塔的倒掉》、《“友 邦惊诧”论》等作品,都是属于论题型。 有时题目中也可以是两者关系的问题。 如历史学家顾颉刚的 《怀疑与学问》 , 就论证了“怀疑”和“学问”的辩证关系。再像《勤奋与成果》、《爱国与奉献》、 《敬母与做人》、《想和做》等题目都是这种类型。论证时必须证明清楚两者的 关系。 有时必须从所给的材料中求得启示,产生联想,写篇读后感。如:学了《扁 鹊见蔡桓公》后有什么启示,可拟定题目《“蔡桓公之死”的启示》。这类题目的 一般形式是“从””说起”、“从””想到的”、“””的启示”、“””之我见”等。有时为了 使读者一眼就能看出作者的观点,或者让读者明白褒贬的对象,可以采用正题和 副题相结合的方法来拟定题目。如:大诗人艾青《给乌兰诺娃——观(小夜曲) 芭蕾舞后作》;诗人臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》等。我们学了《乡愁》 后,如要写一篇读后感,可以拟定一个正题:《愿海峡两岸早成一家》,副题: 《乡愁》有感。 另外, 文章的内容必须紧扣题目,这主要指题目与议论的论题和论点要保持 一致,不能偏离。有些同学写作时,没有把题目和论题、论点一并考虑,而是随 意写上一个题目,然后再去考虑文章内容,这样就会使论题、论点不能很好围绕 题目。如:有位同学在《小议珍惜时间》一文中这样写到:“初中学生在打基础 阶段,必须注意珍惜时间,步步抓紧。初中阶段所学的都是基础知识,而各门知 识之间是相互联系的。 如学数理化要用到语文知识,学理化又要用到数学知识等 等。 如果只专一门而不学好其他学科的基础知识,那是绝对学不好所要钻研的这 一门学问的。这道理也像造宝塔一样,总是塔基大,塔顶尖的,从未见过某座宝 塔的形状是上大下小的。古人说,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。因此,我 们中学生要珍惜时间,抓紧学习;要注意学好各门功课,不能偏废。”在这段话 中,题目谈的是珍惜时间;

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