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人教版美术四上《漫画与动画》欣赏优秀表格式案例


第 十 课 漫画与动画欣赏 课 题 作 者 孙叶田 《漫画与动画欣赏》 滕州市西岗镇田岗小学 一、 教材分析: 的基础上的进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类,深受 《漫画与生活》一课在《漫画欣赏》与《自画漫画头像》 人民喜爱,是一种“笑的艺术”,被称之为没有国界的世界语, 并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。 漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默 漫画,它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总 结出,大凡漫画都具有引人开怀;发人深思;启人心智的三大 特质,这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术,与 其它绘画有着同样的共性, 然而, 它又不完全等同于其它绘画, 它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论,同 时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属 性,漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术,也是逆向思维艺术。 二、 教学领域: 欣赏、评述 1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。 三、 教学目标: 2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。 3、鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容,写一篇短文;也可 鼓励学生创作一幅漫画或动漫。 四、教学重、 教学重点:了解漫画与动漫的一些艺术特点。 教学难点:创作一幅漫画或动漫。 难点: 五、 教学准备: 教具:课件。 学具:收集漫画与动画的资料、绘画工具等。 六、课 时 一课时 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活 设计意 动 1.情境激趣。 图 激发兴趣 (1)播放《三毛流浪记》思考:三毛 的形象给你怎样的感觉? 用 三 毛 流 浪 记 漫 画 震 撼 学 生 学 生 自 的心理, 由回答 激 发 对 课 题 的 (2)小结:对漫画中的人物我们可以 兴趣。 进行大胆的夸张, 甚至变形, 为自己要 引导阶段 表现的思想服务。 “三毛之父”张乐平爷 爷的创作经验:漫画来自于生活。 (揭题:《漫画与动画》) 2.模仿尝试。 (1)学生拿出课前准备的图片或漫画 书,模仿喜爱的漫画形象,感受漫画、 激发兴趣。 (2)观察、思考:你的漫画在表现形 学生比 较漫画 发展阶段 造型特 教师 (小结:漫画的形象夸张、幽默,能表 点, 做补充 达一定的思想感受) 说明。 式上的特点? 通 过 对 比 观 察 讨 论 创 作特点 (3)你能用漫画的手法来表现人物的 特点和感觉吗? 试试。(害怕、开心 等;人物的五官、动作等;也可以试画 动物。) (4)交流、说说,这样表现突出了形 式象什么特点? 学生分 析 回答 3.课件欣赏内容特征明显的漫画。 学 生 欣 赏 分 析 感 受 奇 妙意境 讨论: 生活中还有哪些现象可以用漫画 的方式来表现?(生说说自己的想法) 学生欣 赏 欣赏 课 堂 中 的互动, 同 桌 之 间 的 交 流,活跃 了 课 堂 气氛 有不同结果吗? (小结:四格漫画) 4.尝试创作。 (1)讨论创作内容。 在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有 你还能在我们 创作阶段 趣的有可能出现的结果, 的生活中找出一些创作的素材吗? (2)互相交流、启发用漫画来表现生 活 (3)分层教学: 为有困难的学生提供一些漫画, 接着创 作或改编创作。 进 一 步 为缺少想法的同学提供一些材料: 为 作 画 铺垫,解 决难点, 培 养 小 组 交 流 能 力 想 象力,即 对 作 品 的 分 析 能力 《拔牙》 让 学 生 在 评 价 后 有 所 5.作业展示。 收获,因 此 采 用 自评、互 评

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