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《孔乙己》导学案(第三课时》


《孔乙己》导学案(第三课时)
主编:黎求贞 【学习目标】 1、 理解小说主题。 2、 挖掘小说人物悲剧根源 3、 品析作品语言 【学习重点】 挖掘小说人物悲剧根源 教学过程: 一、复习回顾 1、孔乙己的人物形象:

2、复习孔乙己生活环境——咸亨酒店的作用:

3、孔乙己的最终结局是什么?

二、自主学习 1、 “我”职务的变动可以看出什么?(当时的世态炎凉。 ) 2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对 待孔乙己的? 处在社会底层的短衣帮酒客对孔乙己的态度是( ( 掌柜对孔乙己的态度是( 取笑 ) ) 。 恣意讥笑 )说明

掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!” 其作用:

找出体现“我”对孔乙己的态度的句子: 对孔乙己的态度是( 响深远 ) 鄙视 )原因(封建科举制度 的毒害下的等级制度 影

3、讨论题: “我”是不是作者自己?

三、探究几个问题 1、 、探究“以笑写悲”的巧妙构思 提示与思考:找出课文中写到旁人的说笑、哄笑的段落,思考以笑写悲有什么作用? 讨论明确:酒店中的人们也深受封建思想的毒害,他们麻木不仁、自私冷漠,他们意识 不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役, 所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失 败者不但没有同情和帮助, 相反只有无情的嘲弄, 以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻 的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明,孔乙己的悲剧不是 个人的 悲剧,而是社会的悲剧。这样,就更加深了小说反封建的意义。

2、孔乙己的读书经历说明了什么? 孔乙己读了一辈子书,却连“半个秀才也没捞到” ,既不能进学,又没有学会营生,反而养 成了(好喝懒做)的恶习,说明了(封建教育)对读书人的毒害

3、丁举人是通过科举爬到上层的读书人,他是怎样对待孔乙己的?说明了什么? 丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情,在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半 夜”“再打折了腿” , ,不仅揭露了丁举人的(凶残冷酷) ,也尖锐地揭露了(封建科举制度的 本质和罪恶:培养残酷的统治者) 。

4、“秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄 了”一句,除了交代时节气候之外,还有什么作用?
为下文孔乙己的悲惨作环境的烘托,更突出孔乙己的悲苦,暗示他的命运,在这样的寒 冷中,必死无疑。

学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因: 1、社会原因。 (1)封建科举制度的毒害。

(2)封建等级制度和封建思想侵蚀下,民众的麻木不仁。 (3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 2、自身原因。 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟

四、探究品析语言: (一)联系上下文,揣摩下列句子,探究括号中的问题:

1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(提示,结合文章第一段内容分析 一下“站着喝酒”与“穿长衫”,思考一下“唯一”一词) 站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,地位低下,“穿长衫”摆读书人的架子;“唯 一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。
2、孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。 (提示,思考一下这句话在文 中的作用?说明了什么?) 承上启下, 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。 说明孔乙己地位低下, 境遇 凄凉。 3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约” ,为什么又说“的确” , 这是否矛盾?作者为什么这样写?) “大约”表示是“我”的猜测, 是因为没有亲眼看见。没有证据;“确实”是因为孔乙己已 经无路可走,必死无疑。

五、课后迁移 1、小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去,你认为孔乙己死了没有?请展开想像, 写一篇短文来明确交代,300 字左右。 2、对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人,你可能 会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局,就“读书与生存”这个问题广开思路、简明扼 要地谈谈你的看法。

六、练习检测 阅读下面小说选段,完成 1—5 题。 (甲)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉

袄了。 一天的下半天, 没有一个顾客, 我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音, “温一碗酒。 ” 这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了 门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包, 用草绳在肩上挂住;见了我,又说道, “温一碗酒。 ”掌柜也伸出头去,一面说“孔乙已么, 你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道, “这??下回还清罢。这一回是现钱,酒要 好。 ”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说, “孔乙已,你又偷了东西了!”但他 这回却不十分 分辩,单说了一句, “不要取笑!” “取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙已低声说道, “跌 断,跌,跌??”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜 都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他 满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便在旁人的说笑声中,坐着用这手 慢慢走去了。 (乙)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫! 我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水 灌了过 来。他爬将起来,又拍着手大笑道: “噫!好!我中了! ”笑着,不由分说,就往门外飞跑, 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小 眼, 一齐道: “原来新贵人欢喜疯了。 老太太哭道: ” “怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人, 就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道: “早上好好出去,怎的就得了这样 的病!却是如何是好?”众邻居劝道: ’老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。 这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。 ” 1.请各用一句话分别概括(甲) (乙)两段文字的主要事件。 (甲)_________________________________________________________________ (乙)_________________________________________________________________ 2.孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同,周围人对他们的态度也不 同。 酒店的人对孔乙已的态度是: ___________, 众邻居对范进的态度是: _____ _

3 . 孔 乙 己 被 摧 残 的 直 接 原 因 是 : _______________ , 范 进 发 疯 的 直 接 原 因 是 : _______________, 造成二人如此境况的根本原因是:______ 学_科_网] 4.甲段文字渲染一种悲凉的气氛,表明作者对孔乙已的态度是: __________________________________________________________ ____。[来源:

____________。 乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景,表明作者对范进的态度是: _________________________________ ____________________________ ___ ____。

1. (甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。 (乙)范进因中举而发疯。 (意思对即可) 2.冷嘲热讽(冷漠无情) 趋炎附势(阿谀奉承) ; 。 3.偷东两被打; 因中举而喜极发疯; 封建科举制度的毒害(封建文化的毒害, 封建社会的毒害等) (意思对即可) 4.既批判又同情(哀其不幸,怒其不争) 尖锐的讽刺,无情的嘲弄。 (意思对 即可) 5.例如:孔乙已:低声说道: “跌断,跌,跌??” 语言描写,表现了孔乙已自欺欺人,死要面子,迂腐可笑的性格特点。 又如:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍, 自己把两手拍了一下,笑了一声, 道: “噫!好了!我中了!” 动作语言描写,表现了范进热衷功名,利欲熏心的性格特


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