当前位置:首页 >> 经济学 >>

【赵轶】市场调查与预测(第三版)课后练习题参考答案


《市场调查与预测》 (第三版)课后自测与案例分析参考答案

第一章 一、选择

市场调查概述

1.ABCD 二、判断

2.ABCD

3.ABCD

4.AB

5. ABCD

6.AB

1.× 2. √ 3. √ 案例分析

4. ×

5. √ 6. ×

案例 1 提示:市场调查帮助王永庆立业 1.王永庆通过市场调研,获取了立足市场的机会,如通过调查得出结论,应该提高米的质 量和售后服务; 通过市场调研, 赢得了市场发展的机会, 如上门服务; 通过进一步收集信息, 进行市场调研,从营销管理的角度讲 ,大大超过了其他企业。因而获得了成功。 2. 王永庆留住顾客实际上是通过市场信息的广泛收集, 尽量去满足顾客需求来实现的。 由顾客抱怨, 想到注重米的质量; 有顾客购买不便, 想到送货上门; 由顾客的需求量的计量, 想到按时送货上门;由顾客的付款困难,想到延期收款。这一系列的做法,获得了一大批忠 实的消费者。 3.对大型企业营销管理有以下启示: (1)要善于倾听消费者的声音; (2)营销调研“勿以善小而不为” ; (3)营销调研应该向精细化发展; (4)营销调研结论应该在实践中验证,及时推出后续调研,以纠正前面调研中的不足。 案例 2 提示:市场调查帮助英国小熊公司创业 1.在开设店面时,他们通过调研,将产品定位为旅游产品,同时对店面的选址也进行 了有效的调研。开业后,通过调研,分析人们心理基础上,将产品定位为系列产品,形成了 一种文化营销活动。 2.由购买、使用带有小熊商标的商品,形成了对小熊文化的一种认同,吸引了越来越 多的消费者。 实训项目 提示:教师可以按以下程序组织学生工作。 (1) 设定一个需要调查的问题

(2) 设定时间安排、活动形式、活动要求 (3) 设定实训要领 (4) 组织学生进行成果展示 (5) 教师讲评。 学生自我学习总结(示范)

学生自我学习总结
通过学习本章,我能够作如下总结: 一、主要知识点 本章的主要知识点有: 1.市场调查的含义与类别 2.市场调查的起源与发展、市场调查机构 二、主要技能 本章的主要技能有: 1.认知市场调查的意义 2.体会市场调查对于企业经营活动的作用

三、主要原理 市场调查在市场营销活动中的地位与意义是: 1.市场调查是企业市场营销活动的基础。 2.企业许多经营活动决策都必须通过市场调查收集信息。 四、相关知识点 本章涉及主要相关知识点有: 1.市场调查与管理的关系有:市场调查是企业管理中的重要环节; 2.市场调查与统计的关系有:市场调查中运用到许多统计知识与方法; 3.市场调查行业发展状况是:越来越普及、越来越重要。

五、学习成果检验 完成本章学习的成果: 1.学习本章的意义有:市场调查入门; 2.学到的知识有:市场调查的基本概念; 3.学到的技能有:市场调查活动的基本认知; 4.你对市场调查的初步印象是:市场调查活动意义重大。

第二章 市场调查原理 一、选择 1.ABCDE 2.ABCE 二、判断 1.√2.√3.√4.√5.×6.× 案例分析 案例 1 提示: 1.肯德基公司未能作详细的市场调查,对华人的传统、习俗和消费心理不了解。服务 方式也不符合当地文化。一项新产品的推出一定要事先做好市场调查,如人文地理因素、消 费者喜好、习惯接受的服务方式等等。 2.再次进入面临的问题有:竞争问题、产品定位问题、市场开拓问题、消费心理的满 足和融入当地文化等。 进行了详细的市场调查,如明确目标消费人群、保证产品风格、质量的统一,打出具有 亲和力的广告。 3.作用(见教材) 案例 2 提示: 1.铁路主管不注重乘客的意见,说明不能够及时收集市场信息,对运输工作进行改进, 自然对工作会有影响。 2. 对被调查乘客的选择存在一定问题。 这样的调查应该寻找经常乘坐列车出行的乘客; 另外,问题提的不能太专业,应该是从乘客的角度去设计问题;有一些所谓专家来猜测乘客 意见更不正确。以上问题导致调查的失败。 3.在我国,由于人口众多,乘列车出行人数也多。可以组织学生对春运或暑运作一个 3.ABC 4.AB 5.ABE

调查。 实训项目: 教师可以按以下程序组织学生工作。 (1)设定一款学生熟悉的一款手机或 MP3; (2)设定时间安排、活动形式、活动要求(可安排在校园) ; (3)要求学生制定市场调查方案; (4)组织学生进行成果展示; (5)教师讲评。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第三章 文案调查 一、选择 1.ABCDE 二、判断 1.√2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 案例分析 案例 1 提示: 1.由于国际市场实地调研困难大、成本高,发达国家信息透明度较高。因而在对这些 国家的市场进行调研时,可以大量采用文案调查法。 2.应从以下几方面评估:来源、初始目的、内容、收集的时间、收集方法、一致性。 案例 2 提示: 网站能够提供一定的信息,对于收集二手营销信息是有很大帮助的。但我们也知道,由 于缺乏有效的监管,一些虚假信息也大量泛滥。正确的做法:收集到的信息应该经过多渠道 求证,再用于调查实践。 实训项目 教师可以按以下程序组织学生工作。 (1)设定学生熟悉的一中休闲食品; (2)设定时间安排、活动形式、活动要求,围绕调查目的,进行资料收集; (3)调查目的可以设定不同方向; 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD

(4)组织学生进行成果展示; (5)教师讲评。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第四章 一、选择 1.ABCD 二、判断

实地调查

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD 6.ABCD

1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 案例分析 案例 1 提示: 1.儿童卡通动画应摆放到较低位置,成年人的磁带可以摆放在较高位置。可以实地观 察影像店,加以验证。 2.商店可以放一些轻松的音乐、收款机附近摆放一些报刊杂志、摆放一些新颖、别致 的日用品。建议去学生去超市观察商品的陈列与摆放顺序。 案例 2 提示: 1. 用到了观察调查法、访谈法等。 2.经过仔细观察,发现了淘金热背后还有一个商业机会,就是出售跟黄金相比很不起 眼的水。具体过程:天气炎热、野外峡谷、采金人众多,饮用水缺乏,发现卖水商机,仔细 勘察,发现水源,过滤瓶装,出售成功。对美国西部淘金地区缺乏饮用水的观察是对现象的 观察;对淘金工人的观察是对顾客的观察。启示:市场调查有时候要从小处着眼、着手,要 勇于另辟蹊径。 3. 议组织学生在校内进行调查,并进行展示,教师讲评。 实训项目 教师可以按以下程序组织学生工作: (1)选定学生熟悉的一家超级市场; (2)设定时间安排、活动形式、活动要求; (3)设定实训要领; (如商品陈列摆放专题观察)

(4)组织学生进行成果展示; (5)教师讲评。 (成果提供超市,建议整改) 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第五章 一、选择

抽样调查

1.A B C D 二、判断

2.A B C D

3.ABC

4.ABC

5.ABC

6.AB

1.√2.√3.×4.√5.× 案例分析 案例 1 提示:

6. ×

进行市场调查时,要先明确调查主题,然后确定调查活动的时间、范围和组织形式、预 算等问题,最后开展调查实践活动。 公司可以采用以区域为标志的自然分组形式,即整群抽样;也可以采用以男女性别、年 龄为标志将总体分类处理的分层抽样。具体处理过程略。 案例 2 提示: 1.错误表现在对调查主题研究不透彻, 不清楚被调查者的具体情况, 没有采用最合适的 调查方法和手段,对被拒绝和样本采集错误的困难估计不充分等。 2.首先对总体要有清楚的了解, 然后制定合适的抽样方法, 尤其是制定符合实际情况的 调查形式。 3.调查误差可分为工作性误差和代表性误差。 工作性误差是在市场调查过程中由于调查计划和方案的设计有缺陷或方法不科学, 甚至 仅仅由于调查员的道德缺失或具体操失误而导致的误差。代表性误差是指用样本代表总体 时,调查者推断总体趋势而产生的误差。它只有在抽查中才会发生。 本案例中主要是工作性误差发生过多, 在正确调查形式的基础上, 严格按照各自活动的 专门要求,针对性了解被访者的基础之上开展调查活动。 实训项目 教师可以按以下程序组织学生工作。 1.选定某班级;

2.分析班级手机使用情况; 3.抽取一些典型同学做样本; 4.要求学生设计抽样方案。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第六章 问卷设计 一、选择 1.ABC 2.ABC 3.ABCDE 二、判断 1.×2.×3.×4.×5.× 案例分析 案例 1 提示: 1.被调查者的背景资料也称问卷中的基础数据,是指被调查者的一些主要特征。被调 查者的有关背景资料也是问卷的重要内容之一, 被调查者往往对这部分问题比较敏感, 如文 化程度、职业、经济情况等,应该放在问卷后面。 2.问卷中年龄不应该直接问多少岁,可以填写出生日期或提供一个区间供被调查者选 择;收入不应该直接问每月多少元,也应该设定一个区间,由被调查者选择。 案例 2 提示: 1. 对北京市中、高档商品房需求情况的调查; 2. 是一份访问式问卷; 3.有必要,提高问卷回答效率和准确性。方便顾客回答,提高回收率。 4.如在“Q18:您购买商品房的价格是 .”一问中,被访者弄不清是总 6. √ 4.C 5.ABC

房价还是单位面积的房价,易发生混淆。可改为每平方米价格是__________. 5. Q15:您购买商品房所期望的是: □期房 □现房 一句中,不能了解被访者内心的完整期望是因为价格因素,否则都愿意买现房。 可再加一句:您期望期房价格比现房低____________。 □10% □20% □30% □40%

实训项目 教师可以按以下程序组织学生工作。 (1)选定学生中使用较多的某一品牌的笔记本电脑; (2)教师设定调查目的,设定时间安排、活动形式、活动要求; (3)设定设计要领; ) (4)组织学生进行问卷成果展示; (5)教师讲评。 学生自我学习总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第七章 一、选择 1.ABCD 二、判断

市场调查的组织

2.ABCD

3. ABCDE

4. ABCD

5.ABCD

6.ABCD

1. × 2. √ 3. √

4. √

5. √ 6. √ 7. ×

案例分析:调查组织中未考虑环境对于被测试者的影响。 实训项目:结合资料,分析其调查活动过程。形成讨论文案、PPT 成果展示,教师讲评。 学生自我学习总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第八章 一、选择

市场调查资料的处理

1. ABC 2.AC 3.BC 二、判断

4.ABD

5.ABCD

6.ABC

1.√2.×3.√4.×5.×6.√ 7. √ 案例分析 案例一提示: 1.数据处理中分组标志过于复杂,给资料整理与分析带来困难。 2.柱状图、饼形图等。 3.问卷设计一定要遵循调查目标,以及考虑后期资料整理与分析的便捷性。

案例二提示: 小信息预示着大市场,同时,看信息不能是看消息,要运用科学分析的能力去读懂信息 中所包含的有利、不利的新信息。按科学处理信息的程序,先全面收集, 再合理分类、归纳, 最后运用定性和定量分析工具来处理。 实训项目 建议: 教师要让学生分组工作, 选出每个小组的日用消费品, 在设计问卷进行模拟访问。 在此基础上,以年龄为分组标志,对资料进行分组。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第九章 一、选择 1.ABCD 二、判断

市场预测原理

2.BC

3.ABCD

4. D

5.AD

1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 案例分析 1. 本项预测中, 连续性原理、 类推原理最为明显。 通过对 2013 年电子商务发展的研究, 预测出了 2015 年电子商务发展的基本态势。 2.因为是市场研究公司的预测,所以,其中运用了定性预测中的个人经验判断法、专 家意见法。 实训项目 建议:注意要运用现代预测理论和技术去分析以前的事情,要把预测原理讲清楚。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第十章 定性预测 一、选择 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C

二、判断 1.√2.× 3.√ 4.√ 5.× 6. √

案例分析 1. 运用了类推法中的行业类推法。 2. 随着国家节能减排政策的实施,高能耗产业的不断淘汰,我国煤炭市场增速将不断 下降。 实训项目 1. 学生分组,分别代表专家; 2. 运用头脑风暴法,提出各自的预测意见; 3. 汇总,归纳出具有共识的预测结论。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第十一章 一、选择 1.C 2.B 二、判断 1.√

定量预测

3.C

4.B

5.B

2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√

案例分析 1. 保存时间长短与感光速率的关系;生产和购买之间的关系。 2. 结论充分、中肯。预测的依据是胶片生产、存储有关数据的分析。 实训项目 建议: 教师设定平均数数据, , 学生计算并分析, 结合实际, 分析数据结果说明了什么。 阐述预测根据,汇总形成集体经验。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。

第十二章 一、选择

市场调查报告

1.ABC 2.BD 3.ABCD 4.ABCD 二、判断 1.×2.√3.√4.√5.×6.√

案例分析 分析提示: 这是一份相对比较简单的市场调查报告, 没有跟教材里介绍的那样齐全的结 构,只有三个部分。第一部分介绍调查对象,实际上就是样本描述。在该描述中,对样本进 行了分类介绍,为后期分析奠定了良好的基础。同时对收入水平也进行了调查,略有缺陷的 是,为对收入水平调查方式作一说明;第二部分是调查发现部分。共分两个专门调查目标, 一是酒类消费情况,而是饮食类产品消费情况。发现情况描述较为详细;第三部分是调查结 论,其中有缺陷的地方是应该将不同消费者的态度也尽量做出量化。 实训项目 建议: 教师可以在前面调查工作的基础上, 设定条件, 要求学生编写一份市场调查报告。 学生自我工作总结: 学生自行填写,教师给以提示。学生互相评价,教师评价。


相关文章:
【赵轶】市场调查与预测(第三版)课后练习题参考答案.doc
【赵轶】市场调查与预测(第三版)课后练习题参考答案_经济学_高等教育_教育专区。
【赵轶】市场调查与预测(第三版)课后练习题参考答案汇编.doc
【赵轶】市场调查与预测(第三版)课后练习题参考答案汇编 - 《市场调查与预测》
【赵轶】市场调查与预测(第三版)第8章 调查资料的处理_....ppt
【赵轶】市场调查与预测(第三版)第8章 调查资料的处理_理学_高等教育_教育...视为有效调查问卷,所留空白以后补救,或直接归入“暂未 决定”、“其他答案”中...
【赵轶】市场调查与预测(第三版)第6章 问卷设计_图文.ppt
【赵轶】市场调查与预测(第三版)第6章 问卷设计_工学_高等教育_教育专区。【...6.1问卷设计概述 2.问卷的内容(4)问题与备选答案问题与备选答案是问卷的主体...
【赵轶】市场调查与预测(第三版)第2章 市场调查原理_图文.ppt
【赵轶】市场调查与预测(第三版) 市场调查与预测第三版 第2章 市场调查原理学习
【赵轶】市场调查与预测(第三版)第2章市场调查原理汇编....ppt
【赵轶】市场调查与预测(第三版)第2章市场调查原理汇编 市场调查与预测第三版 第
市场调查与预测-赵轶文案调查_图文.ppt
市场调查与预测-赵轶文案调查_教育学_高等教育_教育专区。市场调查与预测-赵轶 第3 章 文案调查 为了能拟定目标和方针, 为了能拟定目标和方针,一个...
参考文献(市场调研).doc
参考文献(市场调研)_经济/市场_经管营销_专业资料。...[3] 赵轶,市场调查与预测[M],北京:清华大学出版...科目三实际道路驾驶考试注意事项 驾考新题抢先版文档...
市场调查与预测-赵轶4抽样调查_图文.ppt
市场调查与预测-赵轶4抽样调查_教育学_高等教育_教育专区。市场调查与预测-赵轶 第4章 抽样调查 抽样使我们能从总体具有代表性的部分样本中获取数据, 抽样使我们...
《市场调查与预测》教学大纲.doc
月第一版 2、主要参考书: 邓剑平,市场调查与预测...2010 赵轶,市场调查与分析,北京交通大学出版社,2010...设计符合调查目标要求的问题及答案 二、教学内容及...
市场调查与预测-赵轶9时间序列预测法.doc
市场调查与预测-赵轶9时间序列预测法_人力资源管理_经管营销_专业资料。市场调查与预测-赵轶9时间序列预测法 第9章 时间序列预测方法 只知回顾过去,不...
《市场调查与预测》课程教学大纲 - 烟台南山学院.txt
市场调查与预测》课程教学大纲 课程名称:市场调查...三、教学内容及要求 第1篇 市场调查设计总论 第1...参考书 1.《市场调查与预测》,赵轶、韩建东编著,...
市场调查与预测-赵轶9时间序列预测法.doc
市场调查与预测-赵轶9时间序列预测法_一年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。市场调查与预测-赵轶9时间序列预测法 第9章 时间序列预测方法 只知...
《市场调查与预测》教学大纲施伟凤.doc
市场调查与预测》课程教学大纲 课程名称(中文):...课程参考资料 1、教材:《市场调查与预测第三版 ...【1】赵轶.市场调查与分析.北京交通大学出版社,2008...
市场调查与预测 第三章抽样调查.ppt
市场调查与预测-赵轶4抽样... 39页 免费 市场调查第五章抽样调查 51页
市场调查前言.ppt
学习市场调研能干什么市场调查与预测具体目标定位为:...《市场调查与分析》,赵轶编著,北京 交通大学出版社,...2013年注会设计统考真题及答案68份文档 新市场营销...
市场调查与预测第九章 问卷设计.ppt
市场调查与预测-赵轶5问卷... 19页 免费 市场调查...答案 、 编码 )即 调查内 、 正文( 问题、 答案...课后作业 1、问卷在调研过程中的作用?什么样的问卷...
市场调查与预测,绪论前介绍.doc
参考教材:市场调查与预测,电子工业出版社,秦宗槐。 (上课用书) 市场调查与预测,清华大学出版社,赵轶。...【市场调查与预测】第1章... 36页 1下载券 喜欢...